- Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе

Презентация "Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе" по экономике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14

Презентацию на тему "Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Экономика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 14 слайд(ов).

Слайды презентации

Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе. Волгина Г.В. педагог- психолог высшей категории МОБУ СОШ №1 им. М.Абдуллина, руководитель РМО психологов
Слайд 1

Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе

Волгина Г.В. педагог- психолог высшей категории МОБУ СОШ №1 им. М.Абдуллина, руководитель РМО психологов

Психологическая готовность:
Слайд 2

Психологическая готовность:

Оценка психологической готовности детей к обучению: 1. Общая ориентация детей в окружающем мире. 2. Отношение ребенка к обучению в школе. 3. Внимание. 4. Мышление. 5. Память. 6. Речь. 7. Художественно-изобразительные способности. 8. Трудовые умения и навыки. 9. Мотивация достижения успехов. 10. Личн
Слайд 3

Оценка психологической готовности детей к обучению:

1. Общая ориентация детей в окружающем мире. 2. Отношение ребенка к обучению в школе. 3. Внимание. 4. Мышление. 5. Память. 6. Речь. 7. Художественно-изобразительные способности. 8. Трудовые умения и навыки. 9. Мотивация достижения успехов. 10. Личностные качества. 11. Межличностные отношения.

Задачи психодиагностики: Диагностика (входная, выходная); Коррекционно- развивающая работа; Консультирование родителей;
Слайд 4

Задачи психодиагностики:

Диагностика (входная, выходная); Коррекционно- развивающая работа; Консультирование родителей;

Адаптация первоклассника: Высокий уровень адаптации. Первоклассник положительно относится к школе, предъявляемые требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко; глубоко и полно овладевает программным материалом; решает усложненные задачи, прилежен, внимательно слушает указания,
Слайд 5

Адаптация первоклассника: Высокий уровень адаптации.

Первоклассник положительно относится к школе, предъявляемые требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко; глубоко и полно овладевает программным материалом; решает усложненные задачи, прилежен, внимательно слушает указания, объяснения учителя; выполняет поручения без внешнего контроля; проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе, готовится ко всем урокам; общественные поручения выполняет охотно и добросовестно; занимает в классе благоприятное статусное положение.

Средний уровень адаптации. Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний; понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи; сосредоточен и
Слайд 6

Средний уровень адаптации.

Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний; понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи; сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при его контроле; бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным; готовится к урокам и выполняет домашние задания почти всегда; общественные поручения выполняет добросовестно; дружит со многими одноклассниками.

Низкий уровень адаптации. Первоклассник отрицательно относится к школе; нередки жалобы на здоровье; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; объясняемый учителем материал усваивается фрагментарно; самостоятельная работа с учебником затруднена; при выполнении самостоятельн
Слайд 7

Низкий уровень адаптации.

Первоклассник отрицательно относится к школе; нередки жалобы на здоровье; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; объясняемый учителем материал усваивается фрагментарно; самостоятельная работа с учебником затруднена; при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса; к урокам готовится нерегулярно, ему необходим постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей; сохраняет работоспособность при удлиненных паузах для отдыха;

Три варианта развития 6-7-ми летних детей (А.Л.Венгер) : Тревожность - бывает ситуативной, но может стать и личностной особенностью. Высокая тревожность приобретает устойчивость при постоянном недовольстве учебной работой ребенка со стороны учителя и родителей - обилие замечаний, упреков. Тревожност
Слайд 8

Три варианта развития 6-7-ми летних детей (А.Л.Венгер) :

Тревожность - бывает ситуативной, но может стать и личностной особенностью. Высокая тревожность приобретает устойчивость при постоянном недовольстве учебной работой ребенка со стороны учителя и родителей - обилие замечаний, упреков. Тревожность возникает из-за страха что-то сделать плохо, неправильно. Такой же результат достигается в ситуации, когда ребенок учится хорошо, но родители ожидают от него большего и предъявляют завышенные требования, подчас нереальные.

«Негативистическая демонстративность». Демонстративность - особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих. Ребенок, обладающий этим свойством, ведет себя манерно. Его утрированные эмоциональные реакции служат средством достижения главной цели - обрати
Слайд 9

«Негативистическая демонстративность».

Демонстративность - особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих. Ребенок, обладающий этим свойством, ведет себя манерно. Его утрированные эмоциональные реакции служат средством достижения главной цели - обратить на себя внимание, получить ободрение. Если для ребенка с высокой тревожностью основная проблема - постоянное неодобрение взрослых, то для демонстративного ребенка - недостаток похвалы. Негативизм распространяется не только на нормы школьной дисциплины, но и на учебные требования учителя. Не принимая учебные задачи периодически «выпадая» из процесса обучения, ребенок не может овладеть необходимыми знаниями и способами действий, успешно учиться.

«Уход от реальности». Уход от реальности - еще один вариант неблагоприятного развития. Это когда у детей демонстративность сочетается с тревожностью. Эти дети тоже имеют сильную потребность во внимании к себе, но реализовать ее в резкой театрализованной форме не могут из-за своей тревожности. Они ма
Слайд 10

«Уход от реальности».

Уход от реальности - еще один вариант неблагоприятного развития. Это когда у детей демонстративность сочетается с тревожностью. Эти дети тоже имеют сильную потребность во внимании к себе, но реализовать ее в резкой театрализованной форме не могут из-за своей тревожности. Они мало заметны, опасаются вызвать неодобрение, стремятся к выполнению требований взрослых. Неудовлетворенная потребность во внимании приводит к нарастанию тревожности и еще большей пассивности, незаметности, что затрудняет и так недостаточные контакты. Эти особенности, усиливающиеся со временем, обычно сочетаются с инфантильностью, отсутствием самоконтроля.

Методические рекомендации : Причиной негативного отношения ребенка к школе могут быть не только особенности развития его организма, но и условия, в которых он растет(воспитывается в обстановке постоянных конфликтов, страха, безнадзорности). Устойчивое положительное отношение к школьному учению во мн
Слайд 11

Методические рекомендации :

Причиной негативного отношения ребенка к школе могут быть не только особенности развития его организма, но и условия, в которых он растет(воспитывается в обстановке постоянных конфликтов, страха, безнадзорности). Устойчивое положительное отношение к школьному учению во многом формируется через общение с близкими людьми (воспринимается и эмоциональная окраска этих суждений: равнодушие или озлобленность, насмешливость или цинизм).

Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Учение будет для него не тяжелой обязанностью, а радостью, и у вас. не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости. Формируйте у детей умения преодолевать трудности, созд
Слайд 12

Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Учение будет для него не тяжелой обязанностью, а радостью, и у вас. не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости. Формируйте у детей умения преодолевать трудности, создавайте для него ситуации успеха.

Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах. А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как
Слайд 13

Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах. А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувство юмора. Итак, успехов вам и больше веры в себя!

Спасибо за внимание!
Слайд 14

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Психологическая готовность к обучению в школе

Психологическая готовность к обучению в школе

Психологическая готовность. Интеллектуальная готовность. Эмоционально-волевая готовность. Личностная готовность. Интеллектуальная готовность. Уровень ...
Для родителей будущих первоклассников Психологическая готовность к школе

Для родителей будущих первоклассников Психологическая готовность к школе

Родителям будущих первоклассников. Психологическая готовность к школе. Психологическая готовность – это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать ...
Психологическая готовность к школе

Психологическая готовность к школе

Личностная социально-психологическая готовность. Готовность к принятию новой социальной позиции школьника Она обязывает занять иное, по сравнению ...
Психологическая готовность к школе

Психологическая готовность к школе

Учебная мотивация; Социальная позиция школьника; Развита волевая сфера; Умственное развитие; Интеллектуальная готовность;. Психологическая готовность ...
Психологическая готовность детей к школе

Психологическая готовность детей к школе

Условия психологической адаптации ребенка к школе. Во-первых, меняется социальная позиция ребенка: из дошкольника он превращается в ученика. Во-вторых, ...
Мониторинг адаптации учащихся 1-х классов к обучению в школе

Мониторинг адаптации учащихся 1-х классов к обучению в школе

Требования к результатам освоения ООП. Требования к структуре ООП. Требования к условиям реализации ООП. Создание условий для индивидуального развития ...
Урок экономики в начальной школе

Урок экономики в начальной школе

Формирование экономического мышления, восприятия и культуры поведения в условиях рыночного общества у младших школьников. Цель. Формировать основы ...
Психологическая подготовка к ЕГЭ: проблемы и перспективы

Психологическая подготовка к ЕГЭ: проблемы и перспективы

Что такое ЕГЭ? Измерительный инструмент, показывающий качество усвоения знаний. Образовательный стандарт, формулирующий требования к выпускникам. ...
Психологическая подготовка к ЕГЭ: как помочь старшекласснику?

Психологическая подготовка к ЕГЭ: как помочь старшекласснику?

Восприятие итоговой аттестации. Старшеклассник Необходимость показать результаты собственной учебной деятельности Страх не оправдать ожидания семьи ...
Психологическая подготовка к ЕГЭ

Психологическая подготовка к ЕГЭ

Экзамен – это испытание. Любой экзамен является источником стресса. Задача: выработать конструктивное отношение к экзамену, научиться и научить воспринимать ...
Охрана труда в школе

Охрана труда в школе

Что такое безопасность в школе? Безопасность образовательного учреждения -это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и всех ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 июня 2018
Категория:Экономика
Содержит:14 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации