Презентация "Растения и вода" (10 класс) по экологии – проект, доклад

«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать… Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь… Антуан де Сент-Экзюпери

Исследовательский проект на тему:

Растения и вода

Выполнил: ученик 10 класса 1МКК Емельянов Алексей

Руководитель: кандидат биологических наук Пильщикова Н.В.

Цель проекта:

Изучит как растения разных местообитаний решают проблему водообеспечения. Исследовать регуляцию водного обмена у культурных растений.

Основная гипотеза проекта

Количество и сезонное распределение осадков существенно варьируют в различных географических зонах планеты, от влажных тропических лесов до жарких сущих пустынь. У растений должны быть специальные приспособления для жизни в разных условиях влагообеспеченности.

Гигрофиты

Растения приурочены к местам избыточного увлажнения и не имеют приспособлений к устранению вредного влияния к засухе.

Ксерофиты

Растения засушливых местообитаний, распространенные в полупустынях и степях.

Мезофиты

Растения умеренно-влажных местообитаний. К мезофитам принадлежат культурные растения.

Методы изучения водного обмена

Определение интенсивности транспирации весовой- учет потери воды за определенные промежутки времени хлоркобальтовый- учет времени порозовения бумажки Определение состояния устьиц методом инфильтрации Определение концентрации клеточного сока с помощью рефрактомера

Динамика изменения водоотдачи у срезанного листа (мг/ г*ч)

Ошибка опыта в пределах 8%. В первые 5 мин. водоотдача соответствует транспирации листа на растении. В течение часа закрываются устьица и возрастают водоудерживающие силы тканей листа. Более высокое содержание белков у гороха повышает его водоудерживающую способность при завядании.

Обоснование выбора объекта исследования

Герань крупнокорневищная Geranium macrorrhizum L. Родина: Субтропики Средиземноморья Отличительные черты: ●Эволюционно сложившаяся экологическая пластичность ●Способность к фитонцидообразованию в течение всего года

Определение транспирации верхней и нижней стороны листа хлоркобальтовым методом

Вывод: Испарение воды в основном происходит с нижней стороны листа, так как здесь значительно больше устьиц.

Устьица Герани крупнокорневищной; увеличение микроскопа 10х90.

Определение состояния устьиц методом инфильтрации

У неполитого растения устьица закрыты.После полива устьица постепенно открываются, о чем свидетельствует проникновение жидкостей.

Выводы:

Для жизни в экстремальных условиях- переувлажнения и сухих пустынь у растений есть анатомо-морфологические приспособления. Подобранный материал можно использовать на уроке географии для характеристики растительности тропической и пустынной зон. Культурные растения в ответ на водный дефицит снижают транспирацию за счет закрывания устьиц. Подобраны простые методы для демонстрации этого явления на уроке ботаники в 6 классе.

Спасибо за внимание!