- Подготовка учащихся к заданиям открытого типа

Презентация "Подготовка учащихся к заданиям открытого типа" (9 класс) по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31

Презентацию на тему "Подготовка учащихся к заданиям открытого типа" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд(ов).

Слайды презентации

Подготовка учащихся к заданиям открытого типа. Выполнила: Сушенцова О.Н. Учитель биологии МОУ «Гимназия №4»
Слайд 1

Подготовка учащихся к заданиям открытого типа

Выполнила: Сушенцова О.Н. Учитель биологии МОУ «Гимназия №4»

Тестовые задания. На восстановление содержания небольшого биологического текста, используя для этого избыточный перечень предлагаемых терминов. На нахождение ошибок в тезисах тематического текста, их исправление с верными формулировками На анализ содержания законченного по смыслу и одинакового по об
Слайд 2

Тестовые задания

На восстановление содержания небольшого биологического текста, используя для этого избыточный перечень предлагаемых терминов. На нахождение ошибок в тезисах тематического текста, их исправление с верными формулировками На анализ содержания законченного по смыслу и одинакового по объему (около 1500 знаков) развернутого источника биологической информации, отвечая на три конкретных вопроса, проверяющие умения понимать прочитанное, извлекать из текста требуемую информацию. Нахождение ответа на эвристический вопрос в контексте проблематики текста.

Тема: «Обмен веществ». Обмен веществ — это совокупность протекающих в живых организмах химических превращений, обеспечивающих их рост, развитие, процессы жизнедеятельности, воспроизведение потомства, активное взаимодействие с окружающей средой.
Слайд 3

Тема: «Обмен веществ»

Обмен веществ — это совокупность протекающих в живых организмах химических превращений, обеспечивающих их рост, развитие, процессы жизнедеятельности, воспроизведение потомства, активное взаимодействие с окружающей средой.

Определение. Обмен веществ — это совокупность химических превращений в организме, обеспечивающие жизнедеятельность организма.
Слайд 4

Определение

Обмен веществ — это совокупность химических превращений в организме, обеспечивающие жизнедеятельность организма.

Обмен веществ. Обмен веществ – это совокупность пластического и энергетического обмена.
Слайд 5

Обмен веществ

Обмен веществ – это совокупность пластического и энергетического обмена.

Подготовительный этап. Органы пищеварения. Углеводы пищи Белки пищи Жиры пищи Глюкоза Аминокислоты. Глицерин и Жирные кислоты. Кровь Лимфа
Слайд 6

Подготовительный этап

Органы пищеварения

Углеводы пищи Белки пищи Жиры пищи Глюкоза Аминокислоты

Глицерин и Жирные кислоты

Кровь Лимфа

Химические превращения. Пищеварениеaa. Пластический обмен. Энергетический обмен
Слайд 7

Химические превращения

Пищеварениеaa

Пластический обмен

Энергетический обмен

КЛЕТКА + ЭНЕРГИЯ. Глицерин и эфирные кислоты. Углеводы организма. Гликоген Белки организма Жиры организма
Слайд 8

КЛЕТКА + ЭНЕРГИЯ

Глицерин и эфирные кислоты

Углеводы организма

Гликоген Белки организма Жиры организма

Клетка + О2 Жиры Белки. Глицерин и кислоты. СО2 Н2О Мочевина 17,6 КДж 38,9 КДж
Слайд 9

Клетка + О2 Жиры Белки

Глицерин и кислоты

СО2 Н2О Мочевина 17,6 КДж 38,9 КДж

Обмен веществ (метаболизм)
Слайд 10

Обмен веществ (метаболизм)

Обмен воды в организме. « Вода – универсальный растворитель. Все жизненные процессы, все биохимические реакции происходят в водной среде. Внутренняя среда человека содержит до 90% воды. Вода в организме либо химически связана с другими соединениями. Либо содержит в себе растворенные минеральные соли
Слайд 11

Обмен воды в организме

« Вода – универсальный растворитель. Все жизненные процессы, все биохимические реакции происходят в водной среде. Внутренняя среда человека содержит до 90% воды. Вода в организме либо химически связана с другими соединениями. Либо содержит в себе растворенные минеральные соли и органические вещества. Пищеварительные соки содержат воду. Транспорт питательных веществ и кислорода осуществляется в жидкой среде. Продукты распада тоже выносятся водой. Таким образом, в организме поддерживается определённый баланс между поступающей и выделяемой водой. В среднем человек потребляет и выделяет около 1,7-».» л воды ежедневно. Выделение воды происходит не только через почки, но также и путем потоотделения, при дыхании. Сохранение водно-солевого равновесия очень важно для организма. Если концентрация солей в крови станет больше нормальной, вода будет выходить из клеток и они могут погибнуть от обезвоживания. Если концентрация солей в крови будет меньше, чем в клетках, вода будет поступать в клетки. Они начнут разбухать, их нормальная работа будет нарушена»

Вопросы к тексту. В каком виде содержится вода в организме? Какое значение имеет вода в организме человека? Сколько воды содержит внутренняя среда человека? Сколько воды поступает и выделяется из организма? Какие системы органов принимают участие в выделении воды из организма? Какое значение имеет в
Слайд 12

Вопросы к тексту

В каком виде содержится вода в организме? Какое значение имеет вода в организме человека? Сколько воды содержит внутренняя среда человека? Сколько воды поступает и выделяется из организма? Какие системы органов принимают участие в выделении воды из организма? Какое значение имеет водно-солевое равновесие в организме. Свой ответ обоснуйте?

Вставьте пропущенные слова. Если концентрация солей в крови станет _____ нормальной, вода будет ______ из клеток и они могут погибнуть от обезвоживания. Если концентрация солей в крови будет _______, чем в клетках, вода будет поступать в клетки. Они начнут ________, их нормальная работа будет наруше
Слайд 13

Вставьте пропущенные слова

Если концентрация солей в крови станет _____ нормальной, вода будет ______ из клеток и они могут погибнуть от обезвоживания. Если концентрация солей в крови будет _______, чем в клетках, вода будет поступать в клетки. Они начнут ________, их нормальная работа будет нарушена.

Обмен минеральных солей. « Ни вода , ни минеральные соли не являются источником энергии, но они необходимы для осуществления важных функций организма. Минеральные соли содержаться в клеточных ядрах и цитоплазме, в жидкостях, образующих внутреннюю среду, в пищеварительных соках и других биологических
Слайд 14

Обмен минеральных солей

« Ни вода , ни минеральные соли не являются источником энергии, но они необходимы для осуществления важных функций организма. Минеральные соли содержаться в клеточных ядрах и цитоплазме, в жидкостях, образующих внутреннюю среду, в пищеварительных соках и других биологических жидкостях. В зависимости от величины потребностей организма в минеральных солях входящие в них элементы подразделяются на макро- и микроэлементы. К макроэлементам относят кальций, натрий. Фосфор, хлор. На 100г ткани могут быть обнаружены десятые, сотые, а то и тысячные доли миллиграммов этих веществ. К микроэлементам относятся железо, кобальт, цинк, фтор, йод и другие элементы. Минеральные соли необходимы для поддержания кислотно-щелочного равновесия в клетках тела и внутренней среды организма.»

1) Является ли вода и минеральные соли источником энергии? 2) Какое значение имеют минеральные соли в организме человека? 3) Где содержаться минеральные соли в организме? 4) На какие группы подразделяются минеральные соли? 5) От чего зависит подразделение минеральных солей на группы?
Слайд 15

1) Является ли вода и минеральные соли источником энергии? 2) Какое значение имеют минеральные соли в организме человека? 3) Где содержаться минеральные соли в организме? 4) На какие группы подразделяются минеральные соли? 5) От чего зависит подразделение минеральных солей на группы?

Найдите ошибки в предложенной таблице, исправьте их и объясните сделанный выбор.
Слайд 16

Найдите ошибки в предложенной таблице, исправьте их и объясните сделанный выбор.

Задания с ответом «да» или «нет». 1. Пластический обмен происходит в кишечнике. 2. Подготовительный этап происходит в клетке. 3. При энергетическом обмене затрачивается энергия. 4. СО2 и Н2О образуется в результате пластического обмена. 5. Обмен веществ необходим для жизнедеятельности организма.
Слайд 17

Задания с ответом «да» или «нет»

1. Пластический обмен происходит в кишечнике. 2. Подготовительный этап происходит в клетке. 3. При энергетическом обмене затрачивается энергия. 4. СО2 и Н2О образуется в результате пластического обмена. 5. Обмен веществ необходим для жизнедеятельности организма.

Текст с ошибками. Обмен веществ происходит в органах пищеварения. Обмен веществ это совокупность пластического и энергетического обмена. При пластическом обмене выделяется энергия. При энергетическом обмене образуется СО2 и Н2О, глюкоза и кислород. При окислении веществ образуется энергия.
Слайд 18

Текст с ошибками

Обмен веществ происходит в органах пищеварения. Обмен веществ это совокупность пластического и энергетического обмена. При пластическом обмене выделяется энергия. При энергетическом обмене образуется СО2 и Н2О, глюкоза и кислород. При окислении веществ образуется энергия.

Задания с развернутым ответом. 1. В чем состоит космическая роль растений? 2. Почему люди, потребляющие много углеводов, прибавляют в весе?
Слайд 19

Задания с развернутым ответом

1. В чем состоит космическая роль растений?

2. Почему люди, потребляющие много углеводов, прибавляют в весе?

1.У детей возможны изменения формы костей, которые связаны с нарушением обмена кальция и фосфора. При недостатке, какого витамина это происходит? 1) А 2)В2 3)С 4)D
Слайд 20

1.У детей возможны изменения формы костей, которые связаны с нарушением обмена кальция и фосфора. При недостатке, какого витамина это происходит? 1) А 2)В2 3)С 4)D

2. Какую энергию способен накапливать организм человека? 1)тепловую 2)электрическую 3)химическую 4)механическую
Слайд 21

2. Какую энергию способен накапливать организм человека? 1)тепловую 2)электрическую 3)химическую 4)механическую

3. Конечные продукты, которые образуются у человека при окислении органических веществ в клетках? 1) используются в качестве источника энергии 2) выполняют функцию пищеварительных ферментов 3) выводятся из организма через органы выделения и дыхания 4) участвуют в сохранении постоянства состава внутр
Слайд 22

3. Конечные продукты, которые образуются у человека при окислении органических веществ в клетках? 1) используются в качестве источника энергии 2) выполняют функцию пищеварительных ферментов 3) выводятся из организма через органы выделения и дыхания 4) участвуют в сохранении постоянства состава внутренней среды

4. В органах пищеварения человека белок расщепляется на 1) глюкозу 2) аминокислоты 3) глицерин и жирные кислоты 4) углекислый газ, воду и аммиак
Слайд 23

4. В органах пищеварения человека белок расщепляется на 1) глюкозу 2) аминокислоты 3) глицерин и жирные кислоты 4) углекислый газ, воду и аммиак

5. Обмен веществ и превращение энергии — это 1) признак живых организмов 2) основа изменчивости организмов 3) ответная реакция организма на воздействие среды 4) свойство тел неживой природы
Слайд 24

5. Обмен веществ и превращение энергии — это 1) признак живых организмов 2) основа изменчивости организмов 3) ответная реакция организма на воздействие среды 4) свойство тел неживой природы

6. В органах пищеварения в организме человека углеводы расщепляются на 1) глюкозу 2) нуклеиновые кислоты 3) глицерин и жирные кислоты 4) углекислый газ и аммиак
Слайд 25

6. В органах пищеварения в организме человека углеводы расщепляются на 1) глюкозу 2) нуклеиновые кислоты 3) глицерин и жирные кислоты 4) углекислый газ и аммиак

7. В каком отделе пищеварительной системы начинается расщепление крахмала? 1) желудке 2) тонкой кишке 3) слепой кишке 4) ротовой полости
Слайд 26

7. В каком отделе пищеварительной системы начинается расщепление крахмала? 1) желудке 2) тонкой кишке 3) слепой кишке 4) ротовой полости

8. Избыток глюкозы в печени у человека превращается в 1) глицерин 2) аминокислоты 3) гликоген 4) жирные кислоты
Слайд 27

8. Избыток глюкозы в печени у человека превращается в 1) глицерин 2) аминокислоты 3) гликоген 4) жирные кислоты

9. Новые белки организма человека синтезируются из 1)нуклеотидов 2)липидов 3)аминокислот 4)глюкозы
Слайд 28

9. Новые белки организма человека синтезируются из 1)нуклеотидов 2)липидов 3)аминокислот 4)глюкозы

10. Гормональная функция поджелудочной железы состоит в том, что она 1) регулирует количество глюкозы в крови 2) участвует в переваривании жиров 3) вырабатывает адреналин 4) участвует в расщеплении белков
Слайд 29

10. Гормональная функция поджелудочной железы состоит в том, что она 1) регулирует количество глюкозы в крови 2) участвует в переваривании жиров 3) вырабатывает адреналин 4) участвует в расщеплении белков

11.К микроэлементам относится Натрий Железо Калий фосфор
Слайд 30

11.К микроэлементам относится Натрий Железо Калий фосфор

12.Если концентрация солей в крови будет меньше, чем в клетках Вода будет выходить из клеток Вода будет поступать в клетки Поступление воды прекратится Клетки погибнут от обезвоживания
Слайд 31

12.Если концентрация солей в крови будет меньше, чем в клетках Вода будет выходить из клеток Вода будет поступать в клетки Поступление воды прекратится Клетки погибнут от обезвоживания

Список похожих презентаций

Общая характеристика типа членистоногие

Общая характеристика типа членистоногие

Членистоногие (Arthropoda) – это крупнейший по численности и разнообразию видов тип животных, объединяющий сегментированных высших беспозвоночных. ...
Особенности типа плоских червей

Особенности типа плоских червей

Особенности типа Плоских червей. 1. Двусторонне – симметричные животные. 2. Стенка их тела образована из производных трех слоев: экто-, энто- и мезодермы. ...
Моделирование как средство саморазвития учащихся

Моделирование как средство саморазвития учащихся

« Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б. Шоу. Формирование познавательной активности. Содержание учебного материала. Организация ...
Общая характеристика типа моллюски

Общая характеристика типа моллюски

МОЛЛЮСКИ СИГМЕНТЫ В.ПОЛОСТЬ МАНТИЯ М.ПОЛОСТЬ ТЕЛО ГОЛОВА ТУЛОВИЩЕ НОГА 130 ТЫС.ВИДОВ СИММЕТРИЯ АСИММЕТРИЯ. . . . . . . . 1.Мантийная полость – это ...
Мобильные телефоны как фактор риска здоровью учащихся

Мобильные телефоны как фактор риска здоровью учащихся

Актуальность работы. В конце ΧΧ века оснащенность средствами связи была высока, но в мире существовало немало мест, где людям эти средства были недоступны. ...
Классы типа кишечнополостные

Классы типа кишечнополостные

Гидроидные. Гидроидные ,класс водных беспозвоночных животных типа кишечнополостных Все гидроидные питаются животной пищей, захватывая щупальцами планктонных ...
Исследовательская деятельность в экологическом воспитании учащихся

Исследовательская деятельность в экологическом воспитании учащихся

Цели экскурсий:. Изучить биоразнообразие природных ландшафтов Присурья; Развивать практические умения и навыки учащихся в освоении простейших методик ...
Подготовка к егэ по биологии

Подготовка к егэ по биологии

Назначение курса. Электронное издание (ЭИ) "Подготовка к ЕГЭ по биологии" адресовано учащимся средних школ, лицеев, колледжей, гимназий, выпускникам, ...
Развитие познавательного интереса учащихся на уроках биологии

Развитие познавательного интереса учащихся на уроках биологии

Познавательный интерес. Интерес к учебно-познавательной деятельности является мощным двигателем в обучении. Наличием познавательного интереса в процессе ...
Влияние компьютера на здоровье учащихся

Влияние компьютера на здоровье учащихся

Цель работы:. Исследовать влияние компьютера на здоровье учащихся. Гипотеза. Компьютер отрицательно влияет на здоровье учащихся, особенно в том случае, ...
Экологическое просвещение учащихся

Экологическое просвещение учащихся

«Краеведение ставит себе такие же задачи, как и география. Оно стремится не только собрать данные о какой-то территории, но и поставить их в зависимость, ...
Изучение запросов учащихся на содержание меню

Изучение запросов учащихся на содержание меню

Проблема исследования. Наибольшее число посетителей школьной столовой составляют ученики младших классов. Всё ли им нравится в меню нашей столовой ...
Экологическое воспитание учащихся

Экологическое воспитание учащихся

«Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней» (Л.Толстой). Цель: прививать любовь к природе, готовность сохранить и защищать её, понимать ...
Систематика типа хордовые (хордовые)

Систематика типа хордовые (хордовые)

ЦЫМБАЛ ТАТЬЯНА ЮРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ СШ№5 Г.ДАЛЬНЕРЕЧЕНСКА ВЫПУСК №35 СЕНТЯБРЬ 2003. ПЛАН РАБОТЫ. ПОНЯТИЕ ХОРДОВЫЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ТИПА ...
Сахарный диабет 1 типа

Сахарный диабет 1 типа

Что такое диабет 1 типа? Проведем небольшое сравнение человека с автомобилем. Для того чтобы понять, что происходит в организме человека при диабете ...
Ароматические вещества и их значение для человека

Ароматические вещества и их значение для человека

История ароматических веществ. «Аромат» - латинское слово - «запах»; Ароматерапия - наука об использовании запахов для лечения, придания бодрости, ...
Анатомия, физиология и гигиена человека

Анатомия, физиология и гигиена человека

Из лицейских новостей…. Недавно в нашей школе проводился мед. осмотр юношей 9 – х классов. Много впечатлений оставил у ребят осмотр врача – невролога. ...
Акустический шум и его воздействие на человека

Акустический шум и его воздействие на человека

Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Звучат вокруг нас голоса людей и музыка, шум ветра и щебет птиц, рокот моторов и шелест листвы. С ...
Адаптация организма человека к факторам среды

Адаптация организма человека к факторам среды

Ведь нам не заказано ни у птиц летать, ни у рыб плавать перенимать, и к чему мы не способны от природы, то делать нашим искусством. (Г. В. Рихман). ...
Адаптация организма человека в условиях полёта

Адаптация организма человека в условиях полёта

Задачи. изучить факторы риска, связанные с авиаполётами; выяснить, как человек адаптируется в условиях полёта; рассмотреть меры предупреждения профзаболеваний ...

Конспекты

Общая характеристика типа Моллюски

Общая характеристика типа Моллюски

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Белоевская средняя общеобразовательная школа». Кудымкарского района Пермского края. ...
Подготовка семян овощных растений к посадке

Подготовка семян овощных растений к посадке

Тема урока:. Подготовка семян овощных растений к посадке. . Цель урока:. 1. Познакомить учащихся с новым способом подготовки овощных семян к ...
Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые

Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые

Урок 20 (. §17-18). Тип кольчатые черви. ( 2часа). Тема урока:. Общая характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые. Целевые ориентации ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июля 2019
Категория:Биология
Классы:
Содержит:31 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации