Конспект урока «Ремонт школьной мебели» по технологиям для 8 класса

Урок технологии (столярное дело) Класс 8

Тема урока : Ремонт школьной мебели.

Цели урока:

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Проверка учащихся к готовности урока. Психологический настрой учащихся.

2. Актуализация опорных знаний.

Тест: 1. Как должна храниться мебель? ( а) вблизи отопительных приборов или в сырых помещениях, б) в помещениях с постоянной влажностью и сухим воздухом)

2. Что такое трудовой договор? ( а) соглашение между трудящимися и предприятием, б) прием на работу)

3. От чего зависит точность и прочность сборки на стяжках? ( а) от точности просверления отверстий под стяжки. Б) от правильного подбора винтов и болтов.

4. Какие виды соединений применяются при сборке деталей? А) шиповые, болтовые, б) клеевое, притерка.)

3.Объявление темы и целей урока.

Даже при правильной эксплуатации мебель стареет. И ее периодически необходимо восстанавливать, ремонтировать. Сегодня на уроке мы будем ремонтировать мебель. И сегодня мы с вами должны:

- научиться находить неполадки в мебели;

- научиться составлять дефектную ведомость;

- научиться самостоятельно ремонтировать мебель ( с помощью дефектной ведомости);

- научиться правильно эксплуатировать мебель.

4. Объяснение нового материала.

Виды ремонта:

1. Ремонт узлов соединения склеиванием.

2. Ремонт с заменой деталей.

3. Ремонт деталей.

4. Подгонка и навеска элементов при ремонте.

Дефектная ведомость:

Вид дефекта

Дефектная ведомость:

Вид дефекта

Работа по технологической карте:

№

5.Практическая работа.

1. Техника безопасности.

2. Самостоятельная работа учащихся.

6. Закрепление материала.. Тест:

1. Что такое дефектная ведомость? ( а) ведомость ремонта мебели, б) ведомость состава запчастей мебели)

2. Можно ли использовать мебель не по назначению (а) можно, б) нельзя)

7. Итог урока:

1. Разбор ошибок технического и технологического характера.

2. выставление оценок.

3. Домашнее задание.

4. Уборка рабочих мест.

Самоанализ урока:

Цели урока:

Образовательные: формировать умения правильно определять вид ремонта и качественно выполнять ремонт школьной мебели. Повторить правила техники безопасности при работе со столярным инструментом.

Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. Способствовать развитию конструкторских способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность. Научить учащихся экономному и рациональному использованию рабочего времени. Научить учащихся творчески подходить к решению поставленной задачи.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, проектор, ручной столярный инструмент, электроинструмент, слесарный инструмент.

Тип урока – комбинированный.

К проведению занятия все подготовлено – имеются необходимые инструменты, технологическая карта и т.д. У учащихся на рабочих местах имеются учебники, тетради. Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то чтобы подготовить учащихся к восприятию нового материала.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовалась технологическая карта.
Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа.
Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении точения и нарушении правил т/б делались своевременно.
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение учащимися изученного материала.
Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися . При проведении итога урока все уч-ся получили д/з( с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.