Конспект урока «Фартук, Матрёшка» по технологиям
Урок на тему
«Фартук «Матрёшка»
Аннотация
Урок практического повторения по теме «Фартук» разработан для учащихся 7-9 классов коррекционной школы VIII вида. При планировании учитывались интеллектуальные возможности, трудовые навыки детей, уже имеющиеся у них знания и опыт.
Урок сопровождается компьютерной презентацией, что существенно облегчает восприятие материала, способствует коррекции внимания, мышления, памяти. Анимация строго дозирована, применяется только в тех случаях, где её использование совершенно оправдано.
Учащиеся знакомятся с историей матрёшки, актуализируют знания по теме «Фартук», «Отделка», приобретают умения по изготовлению фартука «Матрёшка», закрепляют навыки работы с иглой и ножницами, на швейной машине, навыки работы по алгоритму.
Урок способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, планирующих и ориентировочных умений учащихся; воспитанию эмоциональной отзывчивости, эстетического чувства, уважительного отношения к культуре и традициям своего народа.
Вводный инструктаж перед практической работой проводится в доступной для детей форме, с демонстрацией операций и приемов, используется наглядность (слайды № 17-26). Во время работы звучит спокойная музыка. Русские напевы улучшают психоэмоциональное состояние учащихся.
Смена видов деятельности, чередование двигательной активности (танцевальная физминутка) и периодов сосредоточенной работы, эмоциональные стимуляторы и разгрузки (загадки, музыкальное сопровождение, анимация) – всё это создаёт необходимые условия для сохранения психического и физического здоровья детей.
Итог урока – создание ситуации успеха, положительной мотивации перспективы. Дети видят результаты своего труда.
Этап рефлексии позволяет учащимся четко осознать, что полезного и нового они узнали, где смогут применить усвоенное и какие преимущества это им дает на будущее.
Последующие уроки – это практические работы по завершению изготовления фартука с применением данной презентации.
Цель урока: Организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы «Фартук», закрепление материала в форме практической работы. Изготовление фартука «Матрёшка».
Задачи:
1. Образовательные: проверить сформированность ЗУН по темам «Фартук», «Отделка изделий»: анализ изделия, план пошива, раскрой деталей, выполнение окантовочного шва, эксплуатация швейной машины, чтение инструкционной карты. Закрепить навыки по выполнению аппликации. Познакомить с историей возникновения матрёшки
2. Воспитательные: воспитывать аккуратность, терпение, сосредоточенность, сознательное выполнение техники безопасности работы с инструментами.
3. Коррекционные: способствовать коррекции внимания, используя наглядность;
способствовать коррекции памяти, путём повторения, осмысления, восприятия;
способствовать развитию планирующих и ориентировочных умений, анализируя изделие и разбирая план пошива;
коррекция мелкой моторики через специальные двигательные упражнения и выполнение раскроя деталей аппликации.
Оборудование: Швейные машины; утюг; инструменты (иглы, ножницы, нитки, линейки, мелки);материалы (кусочки тканей различных цветов и размеров, «паутинка», шитьё); шаблоны выкроек; образцы готовых изделий. Матрёшка. Инструкционные карты. Мультимедийное оборудование, презентация.
Ход урока.
| Примечания | |
| 1. Организационный момент. Цель: Психологический настрой учителя и учащихся. Упражнение «Клубок». Продолжить предложение: - Я пришла сегодня на урок для того, чтобы… Клубок ниток передаётся от ученика к ученику. 2. Этап всесторонней проверки знаний. Цель: Выявление знаний основных положений по теме урока. Систематизация знаний. - Отгадайте загадку. Он очень скромен и опрятен, - Для чего служит фартук? - Для кого мы шили фартуки? - Назовите детали фартука. - От чего зависит количество деталей фартука? - Что такое фасон? - От чего зависит выбор фасона фартука? - Перед вами фартуки. Чем отличаются фартуки? Что общего? - Какие ткани применяются при пошиве фартука? Раздать образцы тканей. - Из каких тканей можно сшить фартук для работы в столовой? Подберите образец ткани. Выбор ткани прокомментировать. 3. Мотивация и целеполагание. Цель: Постановка цели. Подготовить учащихся к восприятию нового материала. - Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие. - Что необычного вы заметили? ( Фартук изготовлен в виде матрёшки). - Нравится вам такой фасон фартука? * Предложить ученицам по желанию продемонстрировать фартук.
- Для чего его можно применить? - Хотели бы сами изготовить такой фартук? Назвать тему урока, сформулировать цели. | Эмоциональный стимулятор. Слайд №1 Развитие аналитических способностей мышления. Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 Сравнение изучаемых объектов - один из приёмов, активизирующих процесс восприятия. Коррекция зрительных восприятий, наблюдательности. Коррекция внимания. Формирование двигательной культуры, способности к самосовершенствованию. Усиление мотивации ориентации на предстоящую деятельность. |
| 4. Введение в тему. Цель: Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала. - Отгадайте-ка ещё одну загадку Алый шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука В деревянные бока. А внутри секреты есть: Может три, а может, шесть. Разрумянилась немножко. Это … - Правильно. Это - русская матрёшка. - Что вы знаете о матрёшке? Показать матрёшку. *Из истории матрёшки. (Приложение 1) *Разнообразие видов современной матрёшки. - Что общего у куклы матрёшки и нашего фартука? 5. Танцевальная физминутка Ученицы выполняют танцевальные упражнения под музыку 6.Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний Детали фартука. Отделка фартука. Швы, применяемые при пошиве фартука. Используемые ткани. План изготовления фартука. Записать в тетрадь * Раскроить детали из ткани * Перевести контрольные линии с выкройки на деталь из ткани с помощью копировальной бумаги
- Можно изменить последовательность пошива? Как? Почему? 7. Практическая работа. А. Вводный инструктаж. Цель: Практическое применение знаний. Формирование поисково - исследовательских умений и навыков. 1. Раскроить детали из ткани 2. Перевести контрольные линии с выкройки на деталь из ткани с помощью копировальной бумаги. 3. Отделка основной детали фартука шитьём. 4. Обработка кармана. Соединение кармана с основной деталью. Карман необычный. Это фартук матрешки. У кармана нет боковых и нижнего срезов, что значительно облегчает работу. - Обработку кармана выполняем самостоятельно, используя инструкционные карты. Настрачиваем карман на основную деталь – по шаблону. 5. Выполнение аппликации. - Чтобы ваше изделие получилось красивым, и вы не допустили ошибки в выполнении практической работы, запомните следующее: 1. Подбирайте лоскутки тканей по цвету, рисунку. 2. Перед шитьём лоскутки хорошо продекатируйте. 3. Вырезая детали по шаблонам, обратите внимание на направление нити основы в ткани, на симметричность парных деталей. 4. Детали аппликации и детали «паутинки» должны быть одинаковы! * Повторение правил техники безопасности при работе на швейной машине, с ножницами, утюгом. Упражнение «Добрые руки» - У меня вот какие добрые руки. А у тебя? Ученицы нежно поглаживают руки друг друга. - А сейчас покажите, какие у вас умелые руки. * Напутственные слова учителя перед работой: - Матрёшка – это не только символ России, но и символ русской женщины, характер её и стать, крепость тела и духа, величавая и яркая красота. В каждой матрёшке, как и в каждой женщине, - своя «изюминка». К тому же матрёшка не только глаз радует, но и душу возносит до светлых творческих высот, вдохновляет мастеров на поиск нового, неизведанного! Работайте с душой, с любовью и в вашем изделии появится своя «изюминка», а вы получите огромное удовлетворение от своей работы. Работа под музыку. Б. Текущий инструктаж. * Целевые обходы рабочих мест учащихся: организация рабочего места, культура труда; соблюдение техники безопасности; правильность выполнения приёмов и качество работы; степень самостоятельности. Через 15 минут самостоятельной работы проводится гимнастика для глаз. В. Заключительный инструктаж. Анализ выполнения практической работы. * Показ лучших работ, * Анализ допущенных ошибок. 8. Итог урока. Рефлексия. Оценка. Цель: Обобщение пройденного материала, оценка. - Вспомните цели, поставленные в начале урока. - Насколько вы достигли цели? - Чему научились сегодня на уроке? - Что сегодня получилось? - Над чем надо поработать? - С чего начнём следующий урок? | Слайд №7 Расширение объёма внимания, формирование сосредоточенности. Слайды №8,9,10 Слайд №11,12 Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении. Слайд №13 Слайды № 14,15,16 Слайд №17 Развитие планирующих умений. Формирование интеллектуальных навыков труда; развитие ориентировочных умений. Коррекция памяти, речи. Слайды № 18-26 Выработка устойчивых стереотипов поведения, направленных на уменьшение травматизма. Психоэмоциональная коррекция + коррекция моторики. Создание атмосферы доброжелательности, сплочения. Насыщение положительными эмоциями уверенности, успеха, достижения. Эмоциональный настрой. Усиление оценочной деятельности самих учащихся. Слайд № 27 Создание положительной мотивации перспективы. |
Приложение 1
ИСТОРИЯ МАТРЕШКИ
Русская матрёшка - наверное, самый популярный русский национальный сувенир. Широкую славу завоевала она далеко за рубежом. На всех крупных выставках, ярмарках, фестивалях, проводимых в разных уголках мира, побывали забавные веселые матрешки, очаровывая зрителей своим неповторимым русским обликом. И кажется, что матрешка пришла к нам из седой древности, из мира легенд и сказок. На самом деле этой деревянной куколке "всего" около ста лет. Много есть версий, как и когда родилась она, но доподлинно известно, что прообразом ее послужили ярко раскрашенные пасхальные яйца, которые издавна точили и расписывали русские мастера. Были они полыми внутри, в большее вкладывалось меньшее.
Похожая игрушка была и в Японии, изображала она добродушного седоусого старичка и состояла из пяти фигурок, вставленных одна в другую. Однажды, как гласит одна из легенд , известный русский художник Сергей Малютин держал в руках русское расписное яйцо и японскую игрушку. Эти две разные игрушки, сделанные в разных концах Земли, навели его на интересную мысль. Быстро набросал он на бумаге смешную куколку, затем еще и еще... По просьбе художника токарь В. Звездочкин выточил из дерева форму, а Сергей Малютин расписал ее. Так появилась на свет девочка в русском сарафане: в платке, с черным петухом в руках. В ней прятались еще семь фигурок мал мала меньше, последняя, восьмая, изображала спеленатого младенца. Кто-то, увидев ее, восхищенно воскликнул: "Ну, прямо Матрена!"
Так девочку и назвали Матрена, или любовно, ласково - Матрешка, Матрешечка. Делают матрешек из лиственных пород дерева, березы или липы. Мастер придирчиво выбирает материал для куклы, ищет такой, чтобы не было ни сучка, ни трещинки, и, только убедившись в качестве заготовки, приступает к работе. Сначала точит самую маленькую матрешечку, порой она бывает совсем крошечной, меньше ногтя, затем больше, больше ... Иногда число таких матрешек переходит за пятьдесят. Потом матрешка попадает к художнику, который одевает ее в яркий сарафан, повязывает на голову платок, украшает цветами. Выражение лица у каждой матрешки свое - есть куклы грустные, задумчивые, строгие, серьезные, а есть веселые, улыбчивые. Работа у художника кропотливая, тонкая. Но самое привлекательное в деревянной кукле-матрешке - ее яркая образность. Смотришь на них, любуешься тонким чувством цвета и высоким орнаментальным искусством мастера и проникаешься чувством гордости за его талант и одаренность.
Литература:
Швейное дело 6 класс Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина, М. Просвещение 2007
http://www.liveinternet.ru/users/3422645/post210143158/
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Фартук, Матрёшка», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Технологии Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Фартук с нагрудником
Швейное дело. . 6 класс. Бобкова Татьяна Алексеевна. Учитель швейного дела. МС(К)ОУ Специальная (коррекционная). . общеобразовательная ...
Фартук на поясе с закругленными срезами. План пошива
КГКСКОУ Первомайская КШИ, с.Первомайское, Михайловского района. Учитель технологии Толкова Эльвира Ивановна. Урок технологии в 6 классе коррекционной ...
Фартук для матрешки
Жуйкова Лариса Степановна. МКС(К)ОУ С(К)ОШ. VIII. вида №92 г. Ижевск. Учитель начальных классов. Тема урока по ручному труду в 3 классе: «Фартук ...
Фартук безразмерный
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. «ФАРТУК БЕЗРАЗМЕРНЫЙ». ФИО (полностью). Хаустова Вера Ивановна. Место работы. МКОУ "Тиличикская специальная (коррекционная) ...
Фартук
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. ...