Конспект урока «Что такое луг?» по русскому языку для 4 класса

Тема урока: «Что такое луг?»

Цели урока: 1) обучающая: сформировать представление учащихся о луге как о

природном сообществе и показать влияние деятельности человека на луг;

2) воспитывающая: формирование личностных УУД (внутреннюю

мотивацию учащихся по поводу бережного отношения к природе;

доброжелательного отношения к одноклассникам)

3) развивающая: формирование метапредметных УУД

* регулятивных УУД, направленных на ориентацию своей учебной

деятельности на уроке (принятие и сохранение учебной цели и задач,

контроль и оценка своих действий и знаний)

* познавательных УУД (развитие умения воспринимать и анализировать

текст, развивать логическое мышление через установление причинно-

следственных связей, развитие умения наблюдать, сравнивать и

обобщать)

* коммуникативных УУД (развитие коммуникативных навыков в ходе

групповой и парной работы: умение учитывать позицию партнёра,

организовывать и осуществлять сотрудничество, строить внешнюю

речь для других).

Оборудование: компьютерная презентация, индивидуальные карточки для учащихся, карточка для работы в группе, кроссворд, иллюстрации растений.


Ход урока.


Этап урока

Содержание материала

Деятельность учащихся

1
















2

































3
































4











5














































































































































































6



























7


Организационный момент.

1) Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Всё на парте? Всё в порядке? Ручки? Книжки? И тетрадки?

Начинаем наш урок: всем пойдёт он точно впрок.

2) Психологический настрой.

- У У меня хорошее настроение, а у вас?

- Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно. (Звучит запись пения птиц)

- Давайте представим, что мы на цветущей поляне, ярко светит солнце. Весело щебечут птицы. Лёгкий ветерок развевает ваши волосы, задевает щёки, касается губ.

У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнить любое трудное задание.


Проверка домашнего задания

1) Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

Кто из вас бывал в лесу? Значит при подготовке домашнего задания, я надеюсь, вы не испытывали трудности. Давайте проверим, ваши знания.

2) Графический диктант (если верное утверждение ставите +, если нет, то -)

  • Самый верхний ярус леса образован деревьями. (+)

  • Средний ярус – это мхи и лишайники. (-)

  • На дереве обитают кроты и землеройки. (-)

  • Грибы необходимы лесу, потому что ими питаются многие животные. (+)

  • Жуки-короеды приносят вред лесному сообществу. (-)

  • Лесная подстилка долгие годы сохраняется в лесу. (-)

  • Все животные леса делятся на 4 группы по типу питания. (+)

  • Бурый медведь – хищник. (-)

  • Плоды всех кустарников человек употребляет в пищу. (-)

3) Проверка (работают при помощи карандаша) Поменяйтесь в парах листами и проверьте ответы при помощи слайда.

Встаньте те, кто без ошибок справился с данным заданием.

Молодцы!

Актуализация знаний

Сегодня мы с вами должны познакомится с новым природным сообществом. А вот с каким – на этот вопрос ответите мне вы, если разгадаете небольшой кроссворд. (Каждый получает лист с кроссвордом)

  • Назовите самую богатую и разнообразную природную зону России. (Лес)

  • Вертикальная структура леса. (Ярус)

  • Наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. (Экология)

Проверка при помощи слайда

Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока

Какая цель нашего урока?

Сегодня на уроке мы должны узнать

  • определить что такое луг

  • выяснить виды луга

  • познакомиться с растениями луга

  • познакомиться с животными луга

  • определить влияние человека на луг

Домашнее задание

Этот материал поможет вам при выполнении домашнего задания.

1 вариант – готовит пересказ по данной теме

2 вариант готовит презентации либо о растении луга, либо о животном



Изучение нового материала

1) сравнение луга и леса

Что в вашем представлении луг?

Посмотрите на слйд и скажите мне на какой картине вы видите изображение луга? Чем луг отличается от леса?

Вывод: Лугами называют безлесные площади, занятые травянистыми растениями.

Чтение стихотворения.

Бежит тропинка через луг,
Ныряем влево, вправо.
Куда ни глянь - цветы вокруг,
Да по колено травы

2) виды лугов

Как вы думаете все луга одинаковы или бывают разными?

1 вариант - работает с текстом о заливных лугах

Часто луга расположены по берегам рек, озер. Эти луга - одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга так и называются - заливные.

2 вариант работает с текстом о цветочных лугах

( У каждого учащегося есть карточка опросник)

Луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие луга - цветочные. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым, сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днем наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели.

* О каком луге ты прочитал?

* Где располагаются эти луга?

* Почему их так назвали?

Вывод: есть луга заливные, есть цветочные

3) растения луга

Как вы думаете, какие растения растут на лугу? Почему именно они растут на лугу?

С некоторыми растениями я вам предлагаю познакомиться подробнее. Для работы пересядьте по группам.

Отгадайте загадку:

Колосится в поле рожь
Там во ржи цветок найдёшь.
Хоть не красный он, а синий
Всё ж на звёздочку похож. (Василёк)



То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Названье ему слишком звонкое дали.

Но только звенеть он сумеет едва ли. (Колокольчик)



В поле сестрички стоят,

Жёлтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички – белые реснички. (Ромашка)

За что мы любим эти цветы? (они красиво цветут) Их называют цветущими. Есть ещё ядовитые , кормовые и лекарственные.

У вас остались ещё растения. Мы должны определить что это за растения и как их используют. У каждой группы текст с описанием растения. Узнайте растение по описанию и распределите по группам.

* Эти травы неярки, почти не цветут, похожи на злаковые растения. Именно их животные употребляют в пищу.

(мятлик, тимофеевка, ежа сборная, )

* Эти травы достаточно ярки, но их обходят стороной все животные.

(сон-трава, лютик, дурман)

* Эти растения человек издавна собирает, чтобы с их помощью лечить различные заболевания.

(зверобой, мята, тысячелистник )

Скажите, какие группы растений встречаются на лугу?

Вывод: растения луга бывают цветущие, лекарственные, кормовые и ядовитые.

4) животные луга

У каждого из вас есть названия животных. Я буду показывать картинку этих животных, а вы должны показать название.

(пчела, бабочка, кузнечик, муха, стрекоза, лягушка, коростель, крот, мышь)

Что вы можете сказать о размере этих животных?

Почему?

Почему их много особенно на лугу?

Прочитайте по книге какие ещё животные обитают на лугу. Назовите их.

Что даёт луг животным?

Вывод: луг даёт пищу для животных, убежище, место обитания

А животные как- нибудь влияют на растения? Как?



Вывод: растения и животные зависят друг от друга, поэтому луг называют природным сообществом.

5) влияние человека на луг

А влияет ли человек на данное сообщество? Как?

- Сейчас в каждом городе существуют телефон доверия, куда можно позвонить и попросить помощи.

На нашем лугу тоже есть такой телефон и тревожные сигналы уже поступили. (слайды с изображением звонящих животных и растений)


Послушайте:


Шмель: Алло! Вы меня слышите? Я - луговой шмель. Распахивают мой любимый луг, а ведь в земле наши домики. Помогите!


Перепёлка: К вам обращается перепёлка. Люди насыпали на луг удобрение .Апчхи! Нам негде спрятаться! Апчхи! Я не могу дышать! Ой! Я умираю!


Ромашка: Скорее! На помощь! Пришли дети и собирают нас большими охапками! Боюсь нас совсем не останется!


Вывод . Мы любим гулять на лугу. Но нужно помнить определённые правила, чтобы сохранить красоту луга и всех его жителей.



Закрепление материала

С каким природным сообществом мы познакомились на уроке?

Давайте проверим, как вы запомнили материал сегоднешнего урока.

1 задание. Подчеркнуть растения луга.

Роза, колокольчик, мятлик, гладиолус, лилия, тимофеевка, дурман, орхидея, ромашка, василёк.

2 задание. Подписать названия животных.

Бабочка , крот, трясогуска, кузнечик.

3 задание. Написать правила поведения на лугу по картинкам.

Не ловите бабаочек и других насекомых!

Не жгите костры!

Не рвите цветы!

Молодцы! Хорошо поработали!

Рефлексия

Посмотрите на свой маршрутный лист. Как много мы сегодня узнали. Покажите с каким настроением вы заканчиваете урок.



Спасибо за плодотворную работу на уроке!
















Самоорганизация



Настрой психологически на урок под звуки пения птиц










Лес – природное сообщество


3 человека работают по индивидуальным карточкам


Остальные фронтально совместно с учителем














Взаимопроверка



Самопроверка и самоорганизация











Индивидуальная работа









Самопроверка


Что такое луг?

Выяснить что такое луг


Определение учащимися цели урока



У учащихся маршрутный лист с планом урока


Маршрутный лист


1. Определить что такое луг. ____________________


2. Выяснить виды луга. ________________________


3. Познакомиться с растениями луга. ____________


4. Познакомиться с животными луга. _____________


5. Определить влияние человека на

луг. __________















Ответы учащихся


Сравнительная характеристика

-нет деревьев, кустов

- много цветов

- ровная поверхность


Делают учащиеся


Отмечают в маршрутных листах


Учащийся читает стихотворение










Работа в парах (подчеркнуть главные слова, которые облегчат вам пересказ)





1 этап – самостоятельное чтение и пересказ по вопроснику






2 этап – рассказ по вопроснику друг другу




Делают учащиеся


Отмечают в маршрутных листах



Ответы учащихся



Работа в группах ( у каждой группы набор картинок с цветами) + гербарий



- показывают ответы и от каждой группы выступающий о данном цветке


















Работа в группах


- учащиеся читают описание и раскладывают по группам

- проверка при помощи слайдов (кормовые растения, ядовитые растения, лекарственные растения)


















Делают учащиеся


Отмечают в маршрутных листах




Индивидуальная работа





Маленькие


Чтобы спрятаться от врагов в траве

Там они находят пищу


Работа с текстом учебника

(подчёркивают названия животных)


Делают учащиеся


Насекомые опыляют растения,

Птицы уничтожают вредителей растений


Делают учащиеся


Отмечают в маршрутных листах



Самоосмысление










Выводят проблемы (уже напечатаны, учащиеся выбирают и прикрепляют на доску)

1) распахивание лугов

2) использование удобрений в больших количествах

3) уничтожение растений и животных



Отмечают в маршрутных листах










Самостоятельная работа














Фоном звучит песня



Самопроверка






Самооценивание











Здесь представлен конспект к уроку на тему «Что такое луг?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Что такое части речи?

Что такое части речи?

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ. ПО ТЕМЕ: «Что такое части речи?». Цель: дать понятие о трех самостоятельных частях речи: имени существительном, ...
Что такое язык? Культура речи

Что такое язык? Культура речи

МБОУ Берт-Дагская средняя общеобразовательная школа. . муниципального района «Тес-Хемский кожуун РТ». «Учите вы, любите вы язык России ...
Урок написания письма. Что такое адрес

Урок написания письма. Что такое адрес

Тема: Урок написания письма. Что такое адрес. Цели:. . . организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреп­лению навыков написания ...
Текст - что это такое?

Текст - что это такое?

Тема урока:.  "Текст - что это такое?" Задачи: сформировать у детей общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков; использовать ...
Что такое язык?

Что такое язык?

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема : «Что такое язык?». 1. Организационный момент. - Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня урок обучения грамоте ...
Что такое тема и главная мысль текста

Что такое тема и главная мысль текста

Конспект урока русского языка во 2 классе . Пояснительная записка. Тема урока:. «Что такое тема и главная мысль текста».  . Класс:. 2 (4 учащихся: ...
Что такое тип речи

Что такое тип речи

Урок русского языка в 5 классе. «. Что такое тип речи». Тип урока:. урок развития речи. УМК:. . Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. ...
Что такое речь? Для чего она нужна?

Что такое речь? Для чего она нужна?

« Что такое речь? Для чего она нужна?». Цель. . : повторить ,что такое речь, познакомиться с видами речи, ее ролью в жизни. людей. . . Тип ...
Что такое счастье?

Что такое счастье?

Муниципальное общеобразовательное учреждение–. . Средняя общеобразовательная школа №7 им. И.А. Кобеляцкого п. Чульман Нерюнгриского района. ...
Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы

Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы

Пьянкова Наталья Владимировна. МБОУ «ООШ № 35» г.Киселёвск. учитель начальных классов. Технологическая карта урока русского языка. Класс:. ...
Что такое синонимы?

Что такое синонимы?

Тема урока:. Что такое синонимы? Тип урока:. урок изучения нового материала. Цель:. . Дать понятие синонимов; научить умению находить синонимы ...
Что такое обращение

Что такое обращение

ЧТО ТАКОЕ ОБРАЩЕНИЕ. Цель: изучить понятие и отработка навыков применения обращения. Задачи:. . - познакомить с понятием «обращение», научить ...
Что такое профессиональные и диалектные слова

Что такое профессиональные и диалектные слова

Урок в 5 классе на тему «. Что такое профессиональные и диалектные слова». Тема урока. : Что такое профессиональные и диалектные слова. УМК:. ...
Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Конспект урока русского языка в 3 классе. Учитель начальных классов:. МАОУ СОШ № 3 г. П. Новорудный г. Новвотроицк Оренбургской области. Тема:. ...
Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

Юрасова Светлана Ивановна. МБОУ Погребская средняя общеобразовательная школа. . Д. Погребы Брасовского района Брянской области. Учитель начальных ...
Что такое корень и однокоренные слова?

Что такое корень и однокоренные слова?

Урок по русскому языку для 2 класса. «Что такое корень и однокоренные слова?». УМК «Школа России». . ФИО (полностью). . . Агапова ...
Что такое местоимение?

Что такое местоимение?

МБОУ «Гимназия №1» Ковылкинского муниципального района. Русский язык. . «Что такое местоимение?». программа «Школа России». ...
Что такое местоимение?

Что такое местоимение?

Урок русского языка во 2 классе Предеина Анастасия Максимовна. Учитель начальных классов МАОУ СОШ№14 г.Владимира. Тема урока: Что такое местоимение? ...
Что такое корень слова?

Что такое корень слова?

Общеобразовательная школа № 18. Конспект урока по русскому языку. «. Что такое корень слова? ». Составила. ...
Что такое глагол

Что такое глагол

Урок русского языка во 2 классе «Что такое глагол» по программе «Школа России». Доброе утро! Начинаем наш урок русского языка. Проверьте, пожалуйста, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект