Конспект урока «Памятки – подсказки» по русскому языку для 4 класса
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 1
им. Ф.Г.Логинова
«Памятки – подсказки» по русскому языку
для обучающихся 1-4 классов
(I часть)
(
подготовила
Бирюкова Марина Викторовна,
учитель начальных классов
Не путай звуки и буквы!
Звонкие б в г д ж з л м н р й
Глухие п ф к т ш с х ц ч
парные согласные непарные согласные
Всегда твёрдые согласные звуки: [ж] [ш] [ц]
Всегда мягкие согласные звуки: [ч’] [щ’] [й’]
Гласных звуков шесть: [а] [о] [у] [и] [ы] [э]
Гласных букв десять: а, я, о, ё, у, ю, ы, и, э, е.
Буквы е, ё, ю, я в начале слова, после гласных букв, после ъ, ь обозначают два звука: [й’э], [й’о], [й’у], [й’а]. Буква и после гласных букв или после ъ, ь тоже обозначает два звука: [й’и] – соловьи - [салав’й’и].
Фонетический разбор слова (звуко-буквенный разбор)
Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи, то есть те звуки, из которых состоят слова.
Выполнить фонетический разбор – значит определить, из каких звуков состоит слово.
Порядок фонетического разбора:
-
Сколько в слове слогов?
-
На какой слог падает ударение?
-
Гласные звуки: ударные и безударные; какими буквами обозначены.
-
Согласные звуки: звонкие и глухие, твердые и мягкие; какими буквами обозначены.
-
Количество звуков и букв в слове.
Паль то – 2 слога, [пал´то]
п – [п] – согласный, твердый, парный, глухой
а – [а] – гласный, безударный
л – [л´] – согласный, мягкий, непарный, звонкий
ь – не обозначает звука
т – [т] – согласный, твердый, парный, глухой
о –[о] – гласный, ударный
6 букв, 5 звуков
Я ма – 2 слога, [й´ама]
я – [й´] – согласный, мягкий, непарный, звонкий
[а] – гласный, ударный
м – [м] – согласный, твердый, непарный, звонкий
а – [а] – гласный, безударный
3 буквы, 4 звука
Состав слова
Морфемика – раздел науки о языке, изучающий строение слова.
Выполнить морфемный разбор – значит найти «строительные кирпичики», из которых состоит это слово. Приставка, корень, суффикс, окончание – морфемы.
-
Приставка – часть слова, которая находится перед корнем и образует новые слова:
за
рас цветут
от
-
Корень – общая часть родственных слов: снег, снежок, снеговик.
-
Суффикс – часть слова, которая находится после корня и образует новые слова:
ок
цвет очек
ик
-
Окончание – изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в предложении: снегом, снега, о снеге.
Порядок морфемного разбора:
-
Найди окончание (измени слово по числам, падежам или лицам; найди изменяемое окончание).
-
Найди корень (подбери два – три однокоренных слова, выдели общую часть).
-
Выдели приставку (сравни однокоренные слова с разными приставками или без приставки; другой вариант: подбор слов с другим корнем, но с этими же приставками).
-
Выдели суффикс (подбери одно-два однокоренных слова с разными суффиксами или без суффикса; другой вариант: подбор слов с другим корнем, но с этими же суффиксами).
Приставка, корень, суффикс – основа слова.
п о д с н е ж н и к и
Правописание безударных гласных в корне
Безударные гласные в корне нужно проверять. Чтобы проверить безударный гласный в корне, необходимо изменить форму слова или подобрать такое родственное слово, чтобы проверяемый гласный звук оказался под ударением.
Можно ли подобрать проверочное слово, в котором безударный гласный звук станет ударным?
Да Нет
Пиши так, как слышишь Посмотри в словарь.
под ударением. Запомни это слово.
сады сад огурец
садик собака
Правописание парных звонких и глухих согласных
Если при произношении корень заканчивается на парный по звонкости – глухости согласный звук, например [ п, ф, к, т, ш, с] , - это «опасное» место (орфограмма). Обязательно проверь перед записью.
Чтобы проверить, подбери родственное слово или измени слово так, чтобы после согласного оказался гласный звук или согласные звуки [л, м, н, р, й’ ].
са[т] – сады сад
ко[т] – коты кот
Изменять слово лучше всего так:
Один – много ро[к] - рога рог
Есть – нет есть лу[к] – нет лука лук
есть лу[к] – нет луга луг
Правописание непроизносимых согласных
Можно ли подобрать родственное слово, в котором бы непроизносимый согласный зазвучал?
Да Нет
Пиши как слышится в Непроизносимого согласного
проверочном слове. в этом слове нет. Пиши как
звёздный - звезда слышится.
устный –уста вкусный – вкус, ужасный - ужас
Правописание слов с разделительным мягким и твердым знаками
Е
от на согласную Ъ Ё
Ю
Я
Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный, перед корнем, который начинается не букву е, ё, ю, я: подъём, съел, объяснять, предъюбилейный.
Учимся применять правило.
Возьмем слово ехал. В этом слове корень начинается с буквы е. будем подставлять приставки. Подумай, после каких приставок перед корнем писать ъ?
-
Приставка на- оканчивается на гласный звук, значит, ъ писать не надо
на + ехал = наехал.
-
Об- - приставка, заканчивающаяся на согласный звук. Корень начинается на букву е , пишем ъ. Об + ехал = объехал.
Разделительный мягкий знак пишется перед буквами е, ё, ю, я,и в корне слова или на стыке корня и окончания: вьюга, платье, пьеса, муравьи.
Учимся различать разделительные ъ и ь знаки.
-
[л’ис’й’а]. В какой части слова орфограмма? [л’ис’й’а] лиса – лисичка. Орфограмма на стыке корня и окончания, пишем ь - лисья.
-
[падй’эзды]. В какой части слова орфограмма?
[падй’эзды] проезды – переезды. Орфограмма после приставки. Которая заканчивается на согласный звук. Корень начинается с буквы е, пишем ъ – подъезды.
Приставка и предлог
Приставка - | Предлог - | |
Это | часть слова | самостоятельное слово |
пишется | с корнем слитно | с другими словами раздельно |
служит | для образования новых слов | для связи слов в предложении |
поставить вопрос или другое слово | между приставкой и корнем нельзя | между предлогом и словом можно |
Учимся различать приставки и предлоги.
Если ты сомневаешься, что перед тобой – предлог или приставка:
-
Проверь, можно ли вставить перед корнем другое слово, например большой.
-
Если можно – это предлог. Предлог пишем отдельно.
Если нельзя – это приставка. Пишем слитно.
От?бежать от?дома.
-
От (большой) бежать – вставить слово невозможно, значит это приставка. Пишем слитно: отбежать.
-
От (большого) дома – вставить слово можно, значит это предлог. Пишем раздельно: от дома.
Отбежать от дома.
Суффиксы и их значения
Значение суффикса | Примеры | |
-анан-, -янин-, -ан-, -ян-, -ич-, -ичк-, -ец- | Житель какой-либо страны, города, края | Москвич, волжанин, африканец |
-ушк-, -юшк-, -к-, -ок-, -ёк-, -чик-, -еньк-, -онок- | Уменьшительно-ласкательное | Заюшка, домик, мышонок, травушка |
-ист-, -чик-, -ник-, -ель-, -иц-, -арь-, -ик- | Обозначение людей по профессии или роду занятий | Футболист, переводчик, дворник, строитель |
-евн-, -евич-, -ич-, -ичн-, -овн-, -ович- | Обозначают отчества людей | Алексеевна, Алексеевич, Владимирович, Ивановна |
-оват-, -еват- | Обозначает значение «не очень» | Горьковатый, сыроватый, сладковатый, синеватый |
Части речи в русском языке
самостоятельные служебные междометия
имена существительные союз
имена прилагательные предлог
глаголы
наречия
местоимения
числительные
Вопросы | Что обозначают | |
Имя существительное | Кто? Что? | Предмет |
Имя прилагательное | Какой? Какая? Какое? Какие? | Признак предмета |
Глагол | Что делать? Что сделать? Что делает? Что сделала?... | Действие предмета |
Наречие | Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? | Признак действия |
Числительное | Сколько? Который? Какой? Какая? Какие? | Количество предметов или порядок при счёте |
Местоимение | Кто? Что? Какой? | Указывают на предмет, не называя его |
Союзы | А, но, да, и | Связывают слова и предложения |
Предлоги | От, до, из, в, на, про, с, о (об, обо), под, над, … | Служат для связи слов в предложении |
Междометие | | Выражает различные чувства |
Морфология – раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи. Выполнить морфологический разбор – значит указать признаки слова как части речи.
Имя существительное
-
Обозначает ПРЕДМЕТ.
Отвечает на вопросы КТО? (одушевленное сущ.)
ЧТО? (неодушевленное сущ.)
-
Бывает МУЖСКОГО
ЖЕНСКОГО РОДА
СРЕДНЕГО
-
Изменяется по ЧИСЛАМ и ПАДЕЖАМ.
-
В предложении может быть ПОДЛЕЖАЩИМ __________________
ДОПОЛНЕНИЕМ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ _ . _ . _ . _ . _ . _
Порядок разбора имени существительного как части речи
(морфологический разбор) .
-
Вопрос.
-
Начальная форма ( Им.п, ед.чило)
-
Часть речи.
-
Постоянные признаки:
-
собственное или нарицательное;
-
одушевленное или неодушевленное;
-
род;
-
склонение.
-
Непостоянные признаки:
-
падеж;
-
Число.
-
Роль в предложении.
Образец записи: Белая берёза под моим окном…..(С.Есенин)
Берёза – (что?), н.ф. (что?) берёза – сущ., нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., Им. п., ед.ч., подлежащее.
(Под) окном – (под чем? где?), н.ф. (что?) окно – сущ., нариц., неодуш., ср.р., 2 скл., Т.п., ед.ч., обстоятельство.
Имя прилагательное
-
Обозначает ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.
Отвечает на вопросы КАКОЙ? (молодой) КАКОЕ? (отличное)
КАКАЯ? (хорошая) КАКИЕ? (здоровые)
-
Изменяется по
Р – женский
О
Д – мужской в ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
А
М – средний
-
Изменяется по ЧИСЛАМ и ПАДЕЖАМ.
-
В предложении – ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Порядок разбора имени прилагательного как части речи
(морфологический разбор)
-
Вопрос.
-
Начальная форма (единственное число, мужского рода, Им.п.).
-
Часть речи.
-
Число.
-
Род (ТОЛЬКО в единственном числе).
-
Падеж.
-
Роль в предложении.
Образец записи: Пахнет мёдом, зацветает белая гречиха….
Только звёзды золотые смотрят с небес… (И.Бунин)
Белая (гречиха) –(какая?), н.ф. (какой?) белый – прил., ед.ч., ж.р., Им.п., определение.
Золотые (звёзды) – (какие?), н.ф. (какой?) золотой – прил., мн.ч., Им.п., определение.
Местоимение
Лицо | Единственное число | Множественное число | |
(личные местоимения) | 1-е 2-е 3-е | я ты он (м.р.), она (ж.р.), оно (ср.р.) | мы вы они |
Признак | мой твой его, её | наш ваш их | |
Количество | сколько, столько. Несколько и др. |
Порядок разбора местоимения как части речи (морфологический разбор)
-
Начальная форма (Им.п.)
-
Часть речи.
-
Лицо.
-
Число.
-
Род ( если это местоимение 3-го лица ед.ч.)
-
Падеж.
-
Роль в предложении.
Образец записи: Похвалялись ежи:
- У нас шубы хороши!
(У) нас – н.ф. мы, мест., личное, 1-е лицо, мн.ч., Р.п., дополнение.
Глагол
-
Обозначает ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА.
Отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?
ЧТО БУДЕТ ДЕДАТЬ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛА? и др.
-
Имеет НЕОПРЕДЕЛЁННУЮ форму (что делать? -
что сделать?).
Суффиксы глаголов неопределённой формы -ть-, -ти-, -чь.
Перед суффиксом -ть- стоят глагольные суффиксы –а-, -я-, -и-, -е-, -у-, -о-.
-
Изменяется по
В – настоящее даю, даёт, даёшь
Р по лицам
Е и числам
М – будущее дам, дашь, дадим
Е
Н
А – прошедшее (по родам и числам) дал, дала, дали
М
-
Бывают I и II спряжения.
-
В предложении является СКАЗУЕМЫМ ============
Порядок разбора глагола как части речи (морфологический разбор)
-
На какой вопрос отвечает.
-
Часть речи.
-
Неопределённая форма (начальная форма).
-
Изменяемые признаки:
-
число;
-
время;
-
лицо (наст. и будущ. время )
-
род (прошед.время, ед.ч.)
-
Постоянные признаки:
-
спряжение;
-
Роль в предложении.
Образец записи: Русалка плыла по реке голубой, озаряема полной луной. И старалась она доплеснуть до луны серебристую пену волны…. (М.Лермонтов)
Плыла – (что делала?), глаг., н.ф. (что делать?) плыть, прош.в., ед.ч., ж.р., I спр., сказуемое.
Синтаксический разбор предложения
Синтаксис – раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Основными единицами синтаксиса являются словосочетания и предложения. Выполнить синтаксический разбор – значит дать характеристику основных признаков словосочетания, предложения.
Порядок разбора предложения:
-
Обозначь части речи.
-
Определи, какое это предложение по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
-
Определи, какое это предложение по интонации (восклицательное, невосклицательное).
-
Подчеркни грамматическую основу.
-
Определи, простое это предложение или сложное.
-
Укажи, распространенное оно или нераспространенное (для простого предложения).
-
Укажи однородные члены предложения (если они есть).
-
Выпиши словосочетания.
-
Начерти схему.
Список литературы
-
Бондаренко А.А. орфография для малышей// Начальная школа, №5 - 2002.
-
Вахрушева Т., Попова Е. сборник упражнений по русскому языку. Сборник упражнений для начальной школы. -М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.
-
Гранин Г.Г., Бондаренко С.М. Секркты орфографии.-М., 1994.
-
Дружок. Правила по русскому языку для начальных классов. –М.: Стрекоза,2008.
-
Жедек П.С. Звуковой и звуко-буквенный анализ на разных этапах обучения орфографии.// Начальная школа, №8 -1991.
-
Кирюшин В.А. работа со схемами при обучении грамоте.//Начальная школа, №7 – 2000.
-
Клюхина Н.В. Правила по русскому языку.-М.: Вако, 2013.
-
Стронская И.М. Все части речи русского языка в таблицах и схемах.-СПб.: Литера, 2008.
-
Ушакова О.Д. Все виды разбора по русскому языку. 1-4 классы.- СПб.: Литера, 2012.
-
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Все правила орфографии: морфологический разбор, упражнения, тесты, контрольные работы по теме «Имя существительное».- М., 2004.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Памятки – подсказки», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.