Конспект урока «Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р» по русскому языку
Тема: Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».
Цель: познакомить с рассказом Е. Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».
Задачи: 1. Предметные: продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественное произведение: устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета произведения; содействовать развитию навыка правильного сознательного чтения по слогам и целыми словами; способствовать обогащению словаря учащихся.
2.Метапредметные: способствовать формированию универсальных учебных действий:
• регулятивных – учить принимать роль в учебном сотрудничестве;
• .познавательных – учить добывать информацию из иллюстраций, текста; формировать умение извлекать фактическую информацию; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы;
• коммуникативных – учить строить монологическое высказывание; договариваться, приходить к общему решению.
3.Личностные: развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь), творческий потенциал учащихся, коммуникативные функции (умение вести учебный диалог); формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу.
Ход урока.
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.
Литературное чтение – прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк,
Стих это будет, сказка, рассказ – Вы учите их – они учат вас
2.Артикуляционная гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Голову поднимем выше и легко,
легко подышим, - спокойное дыхание (вдох через нос, выдох через рот);
- надуваем воздушный шар;
- дуем на кипящее молоко.
Чтение чистоговорок.
Выполним упражнения для развития голоса и выработки чёткой и ясной дикции (речевая разминка)
. Ра-ра-ра - начинается игра.
Ры-ры-ры - у мальчиков шары.
Ро-ро-ро - у Раи новое ведро.
Ру-ру-ру - начинаем мы игру.
3.Повторение.
-Какое стихотворение читал? («Читалочка»)
- Постарайся при чтении передать радость.
-Вчера мы говорили о сказочных героях.
Отгадай, о ком говорится в стихах:
Из танцзала короля девочка домой бежала.
Туфельку из хрусталя на ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета. Кто, скажи, девчушка эта?
Уплетая калачи ехал парень на печи,
Прокатился по деревне и женился на царевне.
Бабушка в лесу живёт, Травы - зелье собирает
. Пол в избе метлой метёт, в ступе по небу летает.
Из кости её нога Эту бабу звать ...
Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?
Выставка книг с героями сказок.
- Можешь взять в библиотеке эти книги и прочитать!
4.Новый материал.
1) Фонетическая зарядка.
-Кто это? (Собака) -Как она рычит? (Р-р-р) -Какой это звук? -Почему?
2) Введение в тему урока.
- Прочитай название текста.
-Как ты думаешь, о какой букве мы сегодня будем читать и говорить?
-Сегодня мы поговорим о звуке [р] и букве эр, познакомимся с рассказом Е.Чарушина.
3) Чтение слогов-слияний.
- Буквы живут очень дружно, часто берут друг друга за руки и тогда происходит чудо: они превращаются в слоги, а потом и в слова. ра ро ру ры ри ре ря рю
Назови слова, в которых есть «ре». (карета, реки, крепкий...).
Назови слова, в которых есть «рю». (рюкзак, хрюша, брюки...).
Назови слова, в которых есть «ря». (зарядка, ряд, моряк...)
4)Измени слова так, чтобы каждое обозначало несколько предметов:
зверь — звери. Фонарь, букварь, сухарь, пескарь, дверь, уголь, якорь, снегирь, пузырь.
Физкультминутка.
5) Работа над произведением.
Чтение слов с доски с пометкам.
1) Чтение учителем
2) Ответы на вопросы -Какой звук не выговаривал Женя? (Р-р-р) -Как ребята к этому относились? 3) Словарная работа
-Какие слова не мог правильно произнести Женя?
Найди в тексте и прочитай.
-Прочитай, как правильно произносить эти слова: Па – ро - ход та – ра - кан ры - ба -Запомни их написание
4) Выборочное чтение – чтение по ролям
-Прочитаем в начале рассказа разговор детей с Женей по ролям - я за автора, а ты за Женю. -Найди и прочитай, что произошло с Женей дальше (куда спрятался, с кем встретился)
-Прочитайте разговор детей, когда Женя научился выговаривать звук [р].
-От радости, как он произнес слово «Павлуша». -Почему? (научился выговаривать звук)
-Так, кто обучил мальчика?
5) Ответ на вопрос учебника
-Какую ошибку допустил писатель Чарушин в названии своего рассказа? (Женя не умел произносить звук [ р], а не букву эр.)
6)Чтение отрывка, к которому можно подобрать пословицу Недаром говорится, что дело мастера боится. (…Полчаса кричал Женя по вороньи… )
Вывод: трудом можно добиться успеха.
Повторное чтение названия рассказа.
-Как еще можно назвать рассказ? (Как ворона научила Женю произносить звук [р], Трудная буква).
-Какие черты характера помогли Жене научиться говорить звук [р]? (Настойчивость, упорство). Вывод: если потрудишься, постараешься, то всему научишься.
5. Обобщение. Итог урока.
-Какое произведение читали на уроке?
-Кто автор рассказа?
-Какой звук не мог выговаривать Женя?
-Научился ли мальчик произносить звук [р]?
-Давайте и мы закрепим произношение звука [р] Почему тигры рычат: «р-р-р»
Вороны кричат: «кар-р-р» Кони хрипят: «хр-р-р» Ставни скрипят: «скр-р-р» Летит вертолет: «др-р-р» Чтоб научить всех ребят Трудное «р-р-р» выговаривать! (П. Высоцкий)
6.Рефлексия.
- Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто или что помогало справиться?
– Ты доволен сегодня своей работой?
–Хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– А как бы ты оценили свою работу? Почему?
Доп. задания: 1. Исправь слова: каландаш, плобка, белка, валежка, клужка, палец, клубок, клыша, кастлюля, клик, глаз, глиб.
2. Сможешь ли ты услышать в стихотворении М. Лепилиной «Не боится Рая лая» слова, различающиеся звуками [р] и [л]: Не боится Рая лая. На дворе играя, Рая слышит вдруг: собака лает. Не боится Рая лая — на цепи собака злая!
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.