Конспект урока «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА» по русскому языку
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
ТРОПЫ (Обороты речи, в которых слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности)
| значение термина | примеры | |
| гипербола | Средство художественного изображения, основанное на преувеличении | Глаза громадные, как прожекторы. (В.Маяковский) В сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский) Не видел тебя целую вечность. Сто раз тебе повторять. Слёзы текут в три ручья. |
| литота | Средство художественного изображения, основанное на преуменьшении | Талии никак не толще бутылочной шейки. (Н.В.Гоголь) Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить. (Некрасов); мальчик с пальчик, мужичок с ноготок |
| метафора метафора развёрнутая | Скрытое сравнение, в котором слово употреблено в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений (в метафоре содержится только ТО, с ЧЕМ сравнивается!) | Нос корабля, заря жизни, говор волн, град пуль, закат пылает, льётся речь. Со снопом волос твоих овсяных отоснилась ты мне навсегда. (С.Есенин) Изба – старуха челюстью порога жуёт пахучий мякиш тишины. (С.Есенин) Пустых небес прозрачное стекло…Густеет облаков волнистое руно…(Бунин) Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаха в дикой злобе на утёсы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. (М.Горький) |
| метонимия | Употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основыании внешней или внутренней связи между ними | - предмет и материал, из которого предмет сделан: Не то на серебре – на золоте едал. (Грибоедов) - между содержимым и содержащим: Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый! (Крылов) - между действием и орудием этого действия: Перо его местью дышит. (А.Толстой) - между автором и его произведением: Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (Пушкин) Люблю Гоголя пречитывать заново. - между местом и людьми, находящимися на этом месте: Вскоре весь лагерь уже спал. |
| олицетворение | Изображение неодушевлённых предметов, наделяющихся свойствами живых существ - даром речи, способностью мыслить и чувствовать. | О чём ты воешь, ветр ночной, о чём так сетуешь безумно?(Тютчев) Не менее щедра была и наша чистопрудная осень. Бульвар тонул в опавшей листве. (Ю.Нагибин) Здесь даже камни плачут. Цветы мне говорят: «Прощай!» (Есенин) Россия вспрянет ото сна. Уж небо осенью дышало. (Пушкин) |
| сравнение, сравнительный оборот | Оригинальное, необычное сопоставление двух предметов или явлений(всегда есть ТО, ЧТО сравнивают, и ТО, С ЧЕМ сравнивают!) | Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит. (Некрасов) Как крылья доброй птицы, обнимают полукружья колоннады Казанского собора…(Л.Казакова) И, как ребёнок после сна, дрожит звезда в огне денницы. (Бунин) Как град посыпалась картечь. (Пушкин) Её любовь к сыну была подобна безумию. (Горький) Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака. |
| эпитет | Образное, необычное, неожиданное определение, его смысл требует пояснения.(подсказка: обычные определения из текста удалить без сохранения смысла нельзя, а эпитеты можно!) | Отговорила роща золотая берёзовым весёлым языком. (Есенин) А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер! Душу гложет чёрная тоска. Мороз-воевода дозором обходит владенья свои. Мертвая тишина наступила после его выступления. Петроград жил напряжённо, взволнованно, злобно, бешено. |
ФИГУРЫ РЕЧИ (СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ) (Обороты речи, синтаксическое построение, используемые для усиления выразительности)
| Единоначатие – т.е. повторение слов или словосочетаний в начале предложения, стихотворной строфы (а также звуков или частей слова) | Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид. (Пушкин) Не напрасно дули ветры, Не напрасно шла гроза. (Есенин) Черноглазую девицу, черногривого коня. (Лермонтов) Грозой снесённые мосты, Гроба с размытого кладбища. | |
| антитеза | Приём контраста, противопоставления явлений и понятий. Часто используются антонимы. | Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет. Что ищет он в краю далёком, что кинул он в краю родном? Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка Русь. |
| градация | Расположение слов или выражений по нарастанию или убыванию. | Не жалею, не зову, не плачу… Часы ожили: зашипели, заворчали, зазвенели и наконец загремели на весь дом. Капнула одна слезинка, потом другая, капель усилилась, и вдруг из глаз её хлынул ливень. Не сломлюсь, не дрогну, не устану, ни крупицы не прощу врагам. |
| инверсия | Необычный порядок слов в предложении (нарушение общеграмматической последовательности речи) | Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. (Одинокий парус белеет в голубом тумане моря) Вспоминается мне ранняя погожая осень. (Мне вспоминается ранняя погожая осень) Ослепительно-яркое вырвалось из печи пламя. (Ослепительно-яркое пламя вырвалось из печи) |
| лексический повтор | Намеренное повторение в тексте одного и того же слова. | Казалось, всё в природе уснуло: спала, трава, спали деревья, спали облака. О, весна без конца и без краю – без конца и без краю мечта! |
| риторический вопрос, восклицание, обращение | Усиливают эмоциональное восприятие. Вопрос, который не требует ответа. | Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта? Какое лето! Что за лето! Да это просто колдовство. Иль нам с Европой спорить ново? Иль русский от побед отвык? Мечты, мечты! Где ваша сладость! Русь!Русь! Куда стремишься ты? |
| ряды однородных членов | Однородные члены предложения (с союзами или без союзов). | Были это весёлые, сильные и смелые люди. Швед, русский – колет, рубит, режет. Бой барабанный, крики, скрежет. И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слёзы, и любовь. |
| парцелляция | Особое членение предложения, неполные предложения. | У Анны беда стряслась. Большая. Случилось это давно. Очень давно. Флёров всё умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор тоже. |
| синтаксический параллелизм | Приём, заключающийся в сходном построении предложений, строк или строф. | Гляжу на будущность с боязнью, Гляжу на прошлое с тоской… (М.Лермонтов) |
| оксюморон | Сочетание противоположных по значению слов. | Горькая радость, звонкая тишина, горячий снег, живой труп, мертвые души. |
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
| Слова, противоположные по значению. Являются противоположными только в контексте (т.е. в данном случае), вне контекста эта противоположность теряется. | Большой – маленький, высокий – низкий, добро – зло, приходить – уходить, рано - поздно Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень...(Пушкин) Тесная обувь – свободная обувь, тесная квартира – просторная квартира | |
| синонимы, контекстные синонимы | Слова, близкие по значению. Именно в контексте являются близкими. | Желать – хотеть, стремиться, жаждать.Храбрый – смелый, мужественный, бесстрашный. Смех весёлый – добродушный, дом пустынный – неприветливый, старик суровый – упрямый. |
| диалектизмы | Слова, бытующие в определённой местности и употребляемые жителями этой местности. | Драники (картофельные оладьи), буряк (свёкла), хата (дом), голбец (подполье) |
| просторечные слова | Слова разговорного употребления, отличающиеся некоторой грубоватостью, сниженного характера. | Болван, вертихвостка, вихлять. |
| устаревшие слова историзмы архаизмы | Историзмы - слова, вышедшие из употребления с исчезновением тех предметов, котрые они обозначали. Архаизмы – слова, вышедшие из употребления и заменённые другими. | Боярин, дьяк, урядник, опричник. Очи – глаза, чело – лоб, чужестранец- иностранец. |
| фразеологизм | Устойчивые сочетания слов, лексически неделимиые, целостные по значению (т.е. употребляются только как оборот речи, но не отдельными словами!) | Бить баклуши (бездельничать), водить за нос (обманывать), делать из мухи слона (преувеличивать), после дождичка в четверг (нечто несбыточное). |
| экспрессивно-эмоциональная лексика | 1. Разговорная – слова, характерные для разговорного языка. 2. Оценочные слова. 3. Слова с суффиксами эмоциональной оценки | Грязнуля, крикун, бородач. Прелестный, чудный, отвратительный, злодей. Миленький, зайчонок, умишко, детище. |
| вопросно-ответная форма изложения | Отрезок монолога, объединяющий серию вопросов и ответ на них; вопрос – раздумье. | Разве «Шинель» не предшествует современному реализму? А что такое современный мистицизм в литературе? Это «Вий» и «Портрет». Детектив? Это «Игроки». Водевиль? Это «Женитьба». |
| разговорные синтаксические конструкции | Характерны для газетно-публицистической фразеологии. | Ведь ни для кого не секрет. Недавно кто-то – не помню кто - сказал… Она же помогла выстоять Ленинграду! |
Задания для закрепления
1. Какой троп выделен в тексте: «…От вёсел к берегу кудрявый след бежал» (А.Фет)
1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) синекдоха
2. «Под нами с грохотом чугунным мосты мгновенные гремят» (А.Фет)
1) метафора 2) эпитет 3) синекдоха 4) метонимия
3. Какой троп используется в тексте: « Мой Лизочек так уж мал, так уж мал, что из листиков сирени сделал зонтик он для тени и гулял» (А.Плещеев)
1) сравнение 2) метафора 3) литота 4) эпитет
4. « Но вот, насытясь разрушеньем и наглым буйством утомясь, Нева обратно повлеклась, своим любуясь возмущеньем и покидая с небреженьем свою добычу» (А.Пушкин)
1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение
5. «Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно» (А.Пушкин)
1) эпитет 2) олицетворение 3) метафора 4) сравнение
6. «Я видывал, как она косит: что взмах – то готова копна» (Н.Некрасов)
1) эпитет 2) метафора 3) гипербола 4) метонимия
7. «Только слышно на улице где-то одинокая бродит гармонь» (М.Исаковский)
1) эпитет 2) метонимия 3) метафора 4) сравнение
8. «Словно горы, из возмущённой глубины вставали волны» (А.Пушкин)
1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение
9. «Переграждённая Нева обратно шла, гневна, бурлива…» (А.Пушкин)
1) сравнение 2) олицетворение 3) метафора оксюморон
10. «Пусть заполнится годами жизни квота, стоит только вспомнить это диво, раздирает рот зевота шире Мексиканского залива» (В.Маяковский)
1) эпитет 2) гипербола 3) метафора 4) оксюморон
11. «Гирей сидел, потупя взор, янтарь в устах его дымился…» (А.Пушкин)
1) эпитет 2) метафора 3) метонимия 4) сравнение
12. «Злые волны, как воры, лезут в окна…» (А.Пушкин)
1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение
13. Мы пьём из чаши бытия с закрытыми очами,
Златые омочив края своими же слезами;
Когда ж пред смертью с глаз завязка упадает,
И всё, что обольщало нас, с завязкой исчезает –
Тогда мы видим, что пуста была златая чаша,
Что в ней напиток был – мечта и что она – не наша! (М.Лермонтов)
1) эпитет 2) развёрнутая метафора 3) олицетворение 4) сравнение
14. «Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами» (А.Фет)
1) метонимия 2) олицетворение 3) эпитет 4) перифраза
15. «Ещё бокалов жажда просит залить горячий жир котлет…» (А.Пушкин)
1) метонимия 2) гипербола 3) литота 4) эпитет
16. «Редкая птица долетит до середины Днепра» (Н.Гоголь)
1) литота 2) гипербола 3) метонимия 4) сравнение
17. Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Люблю я пышное природы увяданье…» (А.Пушкин)
1) градация 2) инверсия 3) эллипсис 4) оксюморон
18. «Полюбил богатый – бедную,
Полюбил учёный – глупую,
Полюбил румяный – бледную,
Полюбил хороший – вредную:
Золотой – полушку медную» (М.Цветаева)
1) градация 2) инверсия 3) лексический повтор 4) антитеза
19. «Ступеньки вверх, ступеньки вниз – кружится голова»
1) антитеза 2) эпифора 3) анафора 4) риторическое восклицание
20. «Зачем, когда придёт пора,
Мы гоним детство со двора?
Зачем стараемся скорей
Перешагнуть ступени дней?»
1) риторический вопрос 2) риторическое обращение 3) антитеза 4) гипербола
Здесь представлен конспект к уроку на тему «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
СОХРАНИМ ЧИСТОТУ РУССКОГО ЯЗЫКА!
. КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА. «СОХРАНИМ ЧИСТОТУ. . РУССКОГО ЯЗЫКА!». для учащихся 6-7 классов. Завелицкая Е.В, учитель русского языка. МБОУ СОШ ...
ВЕСЁЛЫЙ ЧАС РУССКОГО ЯЗЫКА
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 2 им. Е.В.Камышева». г. Гагарин Смоленской области. ...
СЛОВО - ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА
УРОК № 1. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ. ТЕМА УРОКА: СЛОВО- ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА. ЦЕЛИ УРОКА. :. Дать положительный настрой на изучение ...