Конспект урока «Способ двигаться» по русскому языку для 7 класса
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1384
имени А.А.Леманского
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ в 7 классе
А.И.Солженицын «Способ двигаться»
Опыт лингвокультурологического анализа текста
Петрухина Юлия Борисовна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Москва - 2013
Цели урока 1. Развитие навыка грамотного, осознанного чтения
2. Расширение лексикона учащегося
3. Развитие воображения и творческих возможностей личности учащегося
4. Развитие литературного вкуса, креативности мышления, внимания к слову.
Задачи 1. Подготовка и прослушивание устных сообщений по заданной теме
2. Составление характеристики текста
3. Выполнение письменной работы – сочинение синквейна .
Синквейн - это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлектировать по какому-либо поводу. Структура синквейна:
-
Первая строка - существительное, которое, собственно, и нужно осмыслить
-
Вторая строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём
-
Третья строка - три глагола: действия, которые производит существительное
-
Четвёртая строка - фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному
-
Пятая строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
Оформление доски: презентация (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Раздаточный материал – таблица (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Примеры работ учеников – синквейны (см. приложение 3)
СПОСОБ ДВИГАТЬСЯ
Что был конь — играющий выгнутою спиной, рубящий копытами, с размётанной гривой, с разумным горячим глазом! Что был верблюд — двугорбый лебедь, медлительный мудрец с усмешкой познания на круглых губах! Что был даже черноморденький ишачок — с его терпеливой твёрдостью, живыми ласковыми ушами!
А мы избрали?.. — вот это безобразнейшее из творений Земли, на резиновых быстрых лапах, с мёртвыми стеклянными глазами, тупым ребристым рылом, горбатое железным ящиком. Оно не проржёт о радости степи, о запахах трав, о любви к кобылице или к хозяину. Оно постоянно скрежещет железом и плюёт, плюёт фиолетовым вонючим дымом.
Что ж, каковы мы — таков и наш способ двигаться.
Ход урока
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | Время | |
| Орг.момент | | | 1 мин. |
| Постановка задачи (сл.1) | Объяснение хода урока и оценивания результатов | | 1 мин. |
| Словарная работа | Что значит лингвокультурологический анализ текста? | Сообщение ученика о значении слов | 2 мин |
| Биографическая справка (сл.2) | | Рассказ о жизни и творчестве писателя | 3 мин. |
| Информация о жанре произведения (сл.3) | Какие особенности жанра вы можете выделить? С произведениями какого русского писателя, сходными по жанру с «Крохотками» мы знакомились на уроках литературы? (Тургенев «стихотворения в прозе») Как вы понимаете слово ТАМ? | Ответы на вопросы | 2 мин. |
| Знакомство с текстом (сл.4-7) | Чтение текста. О чем или о ком идет речь в продолжении текста? Обоснуйте свою версию. | Прослушивание и чтение текста, высказывание гипотезы, списывание | 11 мин. |
| Грамматическая работа (сл. 8) | Выделите и охарактеризуйте предлоги и союзы в фрагменте текста. | Выполнение задания | 3 мин. |
| Анализ текста и творческая работа (сл.9-17) | Почему автомобиль противопоставлен в тексте коню, верблюду и ишачку? Рассказ о символике образов. Для чего служат человеку все перечисленные животные? Используем ли мы сегодня их как средство передвижения? Какие лексические значения имеет слово двигаться? | Ответы на вопросы. Усвоение информации. Сочинение синквейнов. | 15 мин. |
| Домашнее задание (сл.18-20) | Комментирование задания. | Ответы на вопросы, запись задания. | 5 мин. |
| Подведение итогов урока (сл.21) | Назовите имя писателя, автора «Крохоток»? Каковы жанровые особенности «Крохоток»? Важно ли понимать лексическое значение слова, его культурно-исторические связи для понимания смысла текста? Почему? | Ответы на вопросы. | 2 мин. |
Список литературы
-
http://solzhenicyn.ru/modules/myarticles/article_storyid_287.html
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Способ двигаться», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Отличие глаголов от других частей речи. Способ нахождения неопределённой формы глагола; суффиксы перед – ть
Учебный предмет. : Русский язык№ 82. УМК:. «Гармония». Урок-путешествие. Тема «Отличие глаголов от других частей речи. Способ нахождения неопределённой ...
Способ обозначения мягкости согласного перед согласным
Урок обучения грамоте по системе Эльконина – Давыдова. Тема: Способ обозначения мягкости согласного перед согласным. Цели:. Развивающие:. ...