Конспект урока «Музейная педагогика»

Урок на тему «Музейная педагогика»

Воспитатель: Зотова Л.Г. 

Программное содержание:

1. Формирование знаний детей о создании музеев и их значении в жизни человека.

2. Закрепление у воспитанников основных понятий общих признаков предметов через классифицикацию.

3. Развитие познавательного интереса посредством сообщения информации о значении музея, организации игровых ситуаций, неожиданных выводов. 
4. Воспитание культуры поведения в музее.

Предварительная работа: посещение городского краеведческого музея вместе с родителями, рассматривание открыток с изображением собак, сбор экспонатов для мини-музея группы, оформление фотоальбома, чтение рассказов о собаках.

Уточнение и активизация словаря: музей, коллекция, экскурсовод, экспонат.

Ход мероприятия:

Тихо звучит музыка. Дети проходят в мини-музей. 

- Куда же мы попали? Здесь необычная обстановка. Сколько нового, интересного и неизвестного. Где же мы? 

- Сегодня мы торжественно открываем в группе мини-музей «Умные собаки».

(Под аплодисменты разрезается красная ленточка, все рассаживаются на места).

- Дети, кто из вас был в настоящем музее?

- А вы хотели бы научиться создавать свой мини-музей? 

- Тогда, нам надо больше узнать о том, что же такое музей?

- Музей - это место, где собирают, хранят и показывают красивые, старинные и очень интересные предметы: картины, игрушки, посуду, ткани и многое другое.

- Как вы думаете, для чего люди создают музеи? 

- Пожалуй, у каждого человека есть вещи, которые ему очень дороги, они хранят их как память о чем-либо. Людям всегда хотелось сохранить что-то самое необычное, любимое, чтобы потом показать своим детям и внукам. Например, одни собирают картины, книги, другие – посуду, третьи – игрушки и другие предметы. Большое количество собранных предметов называется коллекцией. 

(Дети повторяют новое слово хором и индивидуально).

 - Что бы вы собрали в свою коллекцию?

- Давайте послушаем, какое сообщение приготовил для нас сегодня Влад.  «Предметы находятся дома у тех, кто их собирает, и их видят немногие. Для того чтобы коллекции смогли увидеть все желающие, люди стали размещать их в специальных зданиях. Эти здания и назвали музеями, а предметы, хранящиеся в них - экспонатами. Коллекции размещают в больших комнатах – залах, каждый из которых имеет свое название. Это делается для того, чтобы удобно было находить то, что хочется увидеть: игрушки, картины, часы и другие предметы».

- Спасибо, Владик за интересное сообщение.

Игровое упражнение «Собери коллекцию для музея».

- А сейчас разделитесь в небольшие подгруппы по 4 человека и попробуйте собрать на столах небольшие коллекции из предложенных предметов. Выберите ответственного в каждой команде и решите, какую коллекцию каждая команда составит. 

- Расскажите, какие коллекции у вас получились. Они разные и могут поведать нам о многом. 

- Предлагаю всем пройти на места.

- О каждом предмете (экспонате), который нам понравился, могут рассказать работники музея – экскурсоводы. В нашем мини-музее экскурсовод познакомит вас с породами собак, их происхождением, значением в жизни человека.

Мультимедийная презентация «Эти разные собаки».

(Дети делятся впечатлениями о своих питомцах, рассматривают фотографии, рисунки, оформленные в папках. Воспитатель обращает внимание детей на красочно оформленный плакат с правилами поведения в музее). 

- Дети, в нашем музее есть определенные правила поведения. Сейчас мы с ними познакомимся. 

Правила поведения в мини-музее

1. В нашем музее экспонаты разрешается трогать руками и играть ими!

2. Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво.

3. Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.

4. Можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры.

5. Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами, творческими работами.

- Некоторые предметы нельзя трогать руками, потому что они могут разбиться и их красоту больше никто не увидит. Это игрушки из глины и фарфора, а также разная посуда с изображением собак. С ними надо обращаться очень бережно. Картины смотрят издалека или на небольшом расстоянии. (Рассматривают картины на стене). Но есть в нашем музее игрушки, которые можно не только посмотреть, но даже поиграть с ними. Они меховые, плюшевые, резиновые и деревянные, вырезанные специально для детей.

- Давайте пригласим к нам в мини-музей ребят из других групп, а вы попробуете себя в роли экскурсоводов.

- Что нового вы узнали сегодня? С коллекцией, каких игрушек познакомились в нашем мини-музее? Какие правила поведения в музее вам хотелось бы изменить?