Конспект урока «Шипящие, свистящие и сонорные звуки. Предложение. Слово» по педагогике для все классыа

Занятие №5.

Тема: Шипящие, свистящие и сонорные звуки. Предложение. Слово.

Лексическая тема: Профессии людей.

Цель: научить чётко произносить и различать шипящие и свистящие звуки в словах и фразах.

Задачи:

• Формирование звукобуквенного анализа и синтеза слов с шипящими и свистящими звуками.

• Обогащение словарного запаса детей.

• Развитие грамматически правильной связной речи детей.

• Воспитание у детей чувства уважения к труду и к людям всех профессий.

• Развитие памяти, внимания, мышления и фонематических процессов.

Оборудование: маски лесных зверей, игрушки с изображением зверей,

Ожидаемый результат: знание детьми профессий, грамматически правильная связная речь, уважительное отношение к труду людей разных профессий, расширен словарный запас детей о профессиях.

Ход игры.

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята! В гости к нам пришла весна!

И луга, и лес, и поле пусть пробудит ото сна.

Вот и солнышко проснулось, стало лучше пригревать.

Ласково нам улыбнулось, зовёт занятие начинать.

-Ребята, скажите, пожалуйста а куда ходят ваши родители каждый день? А для чего?

-Скажите, а вы кем мечтаете стать в будущем?

-Как вы думаете, почему я вас спрашиваю об этом? О чём мы с вами будем сегодня говорить?

2. А сейчас мы с вами поиграем в игру “Отгадай загадки, назови профессии”.

(По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных профессий на слайдах)

• Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)

• Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)

• Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)

• Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)

• Кто дружен с феном и расчёской, и делает модные прически? (Парикмахер)

• Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)

• Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)

• Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер)

• Кто вас научит считать и читать, многое знать и красиво писать? (Учитель)

3. Игра “Исправь ошибку”.

Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Ошибки Незнайки исправляют дети.

Я знаю:

Повар лечит, а врач готовит; - а дети исправляют

Маляр рисует, а художник красит;

Космонавт ездит, а шофёр летает.

4. Игра «Кто что делает?» (с мячом)

Повар – варит, …. Парикмахер – подстригает, ….

Учитель – учит, …. Водитель – управляет автомобилем, ….

Продавец – продает, …. Фотограф – фотографирует,….

Актер – играет роль, …. Телеведущая – рассказывает новости,….

Ветеринар – лечит животных,…. Врач – лечит людей,….

Фермер – выращивает овощи,….

5. Пальчиковая гимнастика-шутка «Повар»

(читает Незнайка)

Незнайка готовил обед, - а тут отключили свет.

(Ребром одной ладони стучать о другую ладонь)

Незнайка леща берет и опускает в компот.

Бросает в котел поленья, В печку кладет варенье.

Мешает суп кочережкой,

Угли бьет поварешкой.

Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он!

(О. Григорьев)

6. Разминка «Профессии» ( под музыку)

Кто приносит нам газеты

И от бабушки приветы?

Их приносит почтальон,

С толстой сумкой ходит он.

(Ходьба с легкими наклонами вперед, рука на плече)

К своей машине он спешит,

Чтоб завести мотор.

Не любит долго утром спать,

Чуть свет встает шофер.

(Бег, руки перед грудью — имитация руления)

В небо синее пилот

Поднимает самолет

И летит за облаками,

Над горами и лесами.

(Руки в стороны, бег на носках)

Игра «Кому что нужно?»

7. Следующая наша игра называется «Кому что нужно?».

Логопед предлагает детям назвать нужные инструменты для своей будущей профессии и рассказать об этом.

– Доктору нужен градусник, бумага, ручка для выписывания рецептов, фонендоскоп;

– учителю нужны книги, указка, доска, мел;

– милиционеру нужна рация, оружие, милицейская машина;

– парикмахеру нужны ножницы, расчёска, фен и т.д.

Молодцы, вы отлично справились! Занимайте, пожалуйста, свои места.

8. Игра “ Назови профессию ? ”.

Незнайка играет вмести с детьми. Дети встают в круг и играют с мячом. Учитель-логопед задает вопросы, дети отвечают.

Учит ( кто ? ) – учитель

Строит ( кто ? ) – строитель

Водит ( кто ? ) – водитель

Д/ игра “ Подбери слово ”.

9. Электронная физкультминутка.

10. Учитель-логопед предлагает детям взять со стола картинки, назвать человек какой профессии на них изображен, и подобрать к нему слова определения.

Летчик какой ? – храбрый, смелый.

Учитель какой ? – умный, добрый.

Водитель какой ? – внимательный, осторожный, . . .

Незнайка врач какой ? – злой, страшный. Дети его поправляют врач – добрый, заботливый.

11. Игра “ Кто работает на машинах ? ” ( формирование навыка словообразования. )

Учитель-логопед предлагает детям сесть на ковер и сказать : “ Что нарисовано на картинках ? Какие виды транспорта вы увидели ? ( наземный, водный, воздушный)”.

На тракторе пашет тракторист.

Поезд водит машинист.

На самолете летает летчик.

На машине ездит водитель, шофер.

А ты, Незнайка, знаешь, кто летает на ракете ? – космонавт, я сам летал. Правильно, дети его хвалят.

12. Игра “ Ответь на вопрос ” ( употребление предлога -в- ).

Учитель-логопед предлагает детям ответить на вопросы.

Куда ты пойдешь, чтобы научиться плавать? – Я пойду в бассейн.

Куда ты пойдешь, чтобы посмотреть кино? – Я пойду смотреть в кинотеатр.

Куда ты пойдешь взять книгу, чтобы много узнать? – Я возьму в библиотеке.

Куда пойдет мама, если нужен врач? – Мама пойдет в больницу.

13. Игра “ Разгадай слово ”.

Учитель-логопед предлагает детям картинки, на которых нарисованы : рыболов, пчеловод, лесоруб, трубочист. И просит объяснить, почему они так названы.

Рыболов – ловит рыбу.

Пчеловод - разводит пчел.

Лесоруб – рубит лес.

Садовод – разводит сад.

Трубочист – чистит трубы.

После игры дети делают вывод, что в одном большом слове живут два маленьких слова.

14. Игра «Расскажи».

Детям предлагается картинка с изображением человека какой-нибудь профессии. Нужно рассказать как называется профессия, чем занимается человек этой профессии, какая польза и какие у него орудия труда.

15. Игра “ Кем хочешь быть ? ”

Дети рассказывают, кем они хотят быть, составляют простые предложения с союзом –или-.

Я хочу быть учителем или врачом.

Я хочу быть продавцом или поваром.

16. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла» читают ребята 4а класса

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пхнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идёшь мастерской-

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипедаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофёра

Пахнет бензином.

Блуза рабочего-

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате-

Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак.

Сколько ни душится

Лодырь богатый,-

Очень неважно

Он пахнет, ребята!

Появляется Бездельник.

Бездельник. О, здесь, кажется, упоминали меня? (Гладит себя по животу и бокам). А вы всё трудитесь? Читаете, пишете?

Ведущая. Не обращайте на Бездельника внимания, ребята, пусть себе болтает. А мы продолжим знакомство с профессиями. Чем пахнут ремёсла, мы уже выяснили. А теперь у меня вопрос: бывает ли у ремёсел цвет, кто знает?