Конспект урока «Обувь» по педагогике для все классыа









Логопедическое занятие по теме «Обувь»



НЕВЕРОВА ИРИНА ГЕННАДЬЕВНА,


Учитель начальных классов,


БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 36»



































Конспект логопедического занятия.


Вид занятия: формирование лексико-грамматических категорий и связной речи.


Группа: старшая.


Тип занятия: подгрупповое.


Тема занятия: Обувь.


Цель занятия: уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Обувь».


Задачи:

- обучающие: * закрепление представлений об обуви, её назначении;

* совершенствование грамматической стороны речи (образование и использование относительных прилагательных).

- развивающие: * развитие диалогической речи;

* развитие чувства рифмы;

* развитие зрительного внимания и восприятия;

* развитие мышления;

* развитие мелкой моторики.

- воспитательные: * воспитание бережного отношения к обуви;

* воспитание культуры коммуникации;

* воспитание умения внимательно выслушать товарища и педагога.

- коррекционные: * устранение аграмматизма при образовании слов от имен существительных суффиксальным способом;

* преодоление речевого негативизма.


Речевой материал: обувь, сапоги, ботинки, валенки, тапки, босоножки, кроссовки, туфли, чешки, сандалии, калоши, летняя обувь, осенняя обувь, зимняя обувь, домашняя обувь.


Оборудование: наборное полотно, предметные картинки с изображением обуви, пластмассовые крышки от бутылок, листы бумаги с изображение валенок на каждого ребенка.














Ход занятия


Этапы занятия



1. Организационный момент.



2. Основная часть.

А. Сообщение темы.
























Б.Предъявление нового материала.








































































В.Динамическая пауза.

















Г.Закрепление изученного материала.





























3.Заключительная часть.

Время




1 минута




17 минут





















































































































































2 минуты

Деятельность логопеда




- Здравствуйте дети. Сегодня нам предстоит очень интересная работа.






- Сейчас сядет тот, кто внимательно прослушав стихотворение, правильно назовет те предметы, которые на лапках у зверей надеты.

Как у нашей кошки

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.

Новые кроссовки.

- Как одним словом можно назвать все предметы, которые вы перечислили?

- Правильно. Молодцы. Сегодня на занятии мы будем говорить об обуви.

- Для чего люди носят обувь?



- Сейчас я вам загадаю загадки, а вы должны не только досказать словечко, но и назвать этот предмет ласково.

1. Лужи, грязь, нам не враги,

Коль оденешь ….

2. Истоптал я все тропинки,

Продырявил все….

3. Шерстяные спаленки

Детским ножкам…

4. У сестренки Натки

На двух ножках…

5. Чтоб дышали летом ножки

Надевайте…

Логопед выставляет картинки на все названные предметы обуви.

- Посмотрите внимательно на картинки и скажите, какие предметы обуви, кроме названных, вы ещё знаете?

Логопед выставляет предметные картинки.

- А теперь и эти предметы обуви назовите ласково.



- Молодцы, вы здорово справились с заданием. Но это еще не все. Продолжаем.

- В каждое время года мы с вами носим разные виды обуви.

- Как называется обувь, которую мы носим летом?

- Какую летнюю обувь вы знаете?

- Почему именно эту обувь нужно носить летом?

- Как называется обувь, которую мы носим осенью?

- Перечислите осеннюю обувь.


- Почему осенью нужно надевать эту обувь?

- Как называется обувь, которую носим зимой?

- Какую зимнюю обувь вы знаете?

- А можно ли зимой носить туфли? Почему?

- Как называется обувь, которую носят весной?

- Перечислите весеннюю обувь.


- Какую обувь мы с вами не назвали?

- Где носят тапки?

- Как в таком случае можно назвать тапки? Какая это обувь?

- Молодцы.


- Теперь посмотрите на свои столы, там вы увидите листы с нарисованными на них предметами обуви.

- Что за обувь нарисована?

- Правильно. Только вот одна проблема – валенки совсем некрасивые. Давайте мы наши валеночки раскрасим.

- Какого цвета бывают валенки?

- А мы возьмем коричневый карандаш, аккуратно обведем валенки по контуру, а затем, не выходя за границы рисунки, раскрасим их.


- Крышки пальчики обули,

Смело в них вперед шагнули.

И пошли по переулку

На веселую прогулку.

Пальцы – словно балеринки,

Но одетые в ботинки.

Каждый пальчик будто ножка,

Только шаркает немножко.





- Покажите, где правый ботинок.

- Покажите, где левый ботинок.





- Посмотрите ещё раз внимательно на картинки обуви, которые висят на доске. Запомните их.

- Теперь закройте глазки.

Логопед убирает картинку с изображением туфель.

- Что изменилось?

- Расскажите, что вы узнали сегодня про туфли.





- Закройте глазки ещё раз.

Логопед убирает картинку с изображение валенок.

- Что изменилось?

- Что вы узнали сегодня про валенки?



- Снова закройте глазки.

Логопед убирает картинку с изображением босоножек.

- Что изменилось?

- Расскажите, что вы сегодня узнали про босоножки?





- Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

- Для чего людям нужна обувь?

- Какие виды обуви вы знаете?



- Молодцы. Вы отлично сегодня поработали.

- Всем спасибо. Занятие окончено.

Деятельность детей











- Дети внимательно слушают, по очереди называют предметы, садятся на свои места.













- Обувь.






- Варианты ответов.







- Сапоги – сапожки.



- Ботинки – ботиночки.

- Валенки – валеночки.


- Тапки – тапочки.


- Босоножки – босоножечки.



- Туфли, кроссовки, чешки, сандалии, калоши.




- Туфельки, кроссовочки, чешечки, сандалики, калошечки.







- Летняя обувь.


- Босоножки, сандалии.

- Чтобы ногам не было жарко.

- Осенняя обувь.


- Сапоги, ботинки, туфли, кроссовки.

- На улице холодно и сыро.

- Зимняя обувь.


- Сапоги, валенки.



- Весенняя обувь.


- Сапоги, ботинки, туфли, кроссовки.

- Тапки.


- Дома.

- Домашняя обувь.




- Валенки.









- Дети перечисляют цвета.

- Дети выполняют задание по инструкции логопеда.


Берем пластмассовые крышки от бутылок и надеваем их, как обувь, на указательные и средние пальцы. И “идем” пальцами, как ножками, не отрывая “обувь” от поверхности стола, “шаркая”. После каждого двустишия – смена рук.

Дети показывают правый и левый ботинки.






- Убрали туфли.

- Туфли, ласково – туфельки, носят осенью и весной, это осенняя и весенняя обувь.







- Валенки, ласково – валеночки, носят зимой, это зимняя обувь.






- Босоножки, ласково – босоножечки, носят летом, это летняя обувь.


- Об обуви.



- Летняя, осенняя, зимняя, весенняя.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обувь», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Звук и буква С. Обувь

Звук и буква С. Обувь

Логопедическое занятие. По теме «. Звук и буква С. Обувь». Неверова Ирина Геннадьевна,. Учитель начальных классов,. БОУ города Омска ...