Конспект урока «Обувь» по педагогике для все классыа
Логопедическое занятие по теме «Обувь»
НЕВЕРОВА ИРИНА ГЕННАДЬЕВНА,
Учитель начальных классов,
БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 36»
Конспект логопедического занятия.
Вид занятия: формирование лексико-грамматических категорий и связной речи.
Группа: старшая.
Тип занятия: подгрупповое.
Тема занятия: Обувь.
Цель занятия: уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Обувь».
Задачи:
- обучающие: * закрепление представлений об обуви, её назначении;
* совершенствование грамматической стороны речи (образование и использование относительных прилагательных).
- развивающие: * развитие диалогической речи;
* развитие чувства рифмы;
* развитие зрительного внимания и восприятия;
* развитие мышления;
* развитие мелкой моторики.
- воспитательные: * воспитание бережного отношения к обуви;
* воспитание культуры коммуникации;
* воспитание умения внимательно выслушать товарища и педагога.
- коррекционные: * устранение аграмматизма при образовании слов от имен существительных суффиксальным способом;
* преодоление речевого негативизма.
Речевой материал: обувь, сапоги, ботинки, валенки, тапки, босоножки, кроссовки, туфли, чешки, сандалии, калоши, летняя обувь, осенняя обувь, зимняя обувь, домашняя обувь.
Оборудование: наборное полотно, предметные картинки с изображением обуви, пластмассовые крышки от бутылок, листы бумаги с изображение валенок на каждого ребенка.
Ход занятия
Время 1 минута 17 минут 2 минуты | Деятельность логопеда - Здравствуйте дети. Сегодня нам предстоит очень интересная работа. - Сейчас сядет тот, кто внимательно прослушав стихотворение, правильно назовет те предметы, которые на лапках у зверей надеты. Как у нашей кошки На ногах сапожки. Как у нашей свинки На ногах ботинки. Как у пса на лапках Голубые тапки. А козленок маленький Надевает валенки. А сыночек Вовка – Новые кроссовки. Вот так. Вот так. Новые кроссовки. - Как одним словом можно назвать все предметы, которые вы перечислили? - Правильно. Молодцы. Сегодня на занятии мы будем говорить об обуви. - Для чего люди носят обувь? - Сейчас я вам загадаю загадки, а вы должны не только досказать словечко, но и назвать этот предмет ласково. 1. Лужи, грязь, нам не враги, Коль оденешь …. 2. Истоптал я все тропинки, Продырявил все…. 3. Шерстяные спаленки Детским ножкам… 4. У сестренки Натки На двух ножках… 5. Чтоб дышали летом ножки Надевайте… Логопед выставляет картинки на все названные предметы обуви. - Посмотрите внимательно на картинки и скажите, какие предметы обуви, кроме названных, вы ещё знаете? Логопед выставляет предметные картинки. - А теперь и эти предметы обуви назовите ласково. - Молодцы, вы здорово справились с заданием. Но это еще не все. Продолжаем. - В каждое время года мы с вами носим разные виды обуви. - Как называется обувь, которую мы носим летом? - Какую летнюю обувь вы знаете? - Почему именно эту обувь нужно носить летом? - Как называется обувь, которую мы носим осенью? - Перечислите осеннюю обувь. - Почему осенью нужно надевать эту обувь? - Как называется обувь, которую носим зимой? - Какую зимнюю обувь вы знаете? - А можно ли зимой носить туфли? Почему? - Как называется обувь, которую носят весной? - Перечислите весеннюю обувь. - Какую обувь мы с вами не назвали? - Где носят тапки? - Как в таком случае можно назвать тапки? Какая это обувь? - Молодцы. - Теперь посмотрите на свои столы, там вы увидите листы с нарисованными на них предметами обуви. - Что за обувь нарисована? - Правильно. Только вот одна проблема – валенки совсем некрасивые. Давайте мы наши валеночки раскрасим. - Какого цвета бывают валенки? - А мы возьмем коричневый карандаш, аккуратно обведем валенки по контуру, а затем, не выходя за границы рисунки, раскрасим их. - Крышки пальчики обули, Смело в них вперед шагнули. И пошли по переулку На веселую прогулку. Пальцы – словно балеринки, Но одетые в ботинки. Каждый пальчик будто ножка, Только шаркает немножко. - Покажите, где правый ботинок. - Покажите, где левый ботинок. - Посмотрите ещё раз внимательно на картинки обуви, которые висят на доске. Запомните их. - Теперь закройте глазки. Логопед убирает картинку с изображением туфель. - Что изменилось? - Расскажите, что вы узнали сегодня про туфли. - Закройте глазки ещё раз. Логопед убирает картинку с изображение валенок. - Что изменилось? - Что вы узнали сегодня про валенки? - Снова закройте глазки. Логопед убирает картинку с изображением босоножек. - Что изменилось? - Расскажите, что вы сегодня узнали про босоножки? - Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии? - Для чего людям нужна обувь? - Какие виды обуви вы знаете? - Молодцы. Вы отлично сегодня поработали. - Всем спасибо. Занятие окончено. | Деятельность детей - Дети внимательно слушают, по очереди называют предметы, садятся на свои места. - Обувь. - Варианты ответов. - Сапоги – сапожки. - Ботинки – ботиночки. - Валенки – валеночки. - Тапки – тапочки. - Босоножки – босоножечки. - Туфли, кроссовки, чешки, сандалии, калоши. - Туфельки, кроссовочки, чешечки, сандалики, калошечки. - Летняя обувь. - Босоножки, сандалии. - Чтобы ногам не было жарко. - Осенняя обувь. - Сапоги, ботинки, туфли, кроссовки. - На улице холодно и сыро. - Зимняя обувь. - Сапоги, валенки. - Весенняя обувь. - Сапоги, ботинки, туфли, кроссовки. - Тапки. - Дома. - Домашняя обувь. - Валенки. - Дети перечисляют цвета. - Дети выполняют задание по инструкции логопеда. Берем пластмассовые крышки от бутылок и надеваем их, как обувь, на указательные и средние пальцы. И “идем” пальцами, как ножками, не отрывая “обувь” от поверхности стола, “шаркая”. После каждого двустишия – смена рук. Дети показывают правый и левый ботинки. - Убрали туфли. - Туфли, ласково – туфельки, носят осенью и весной, это осенняя и весенняя обувь. - Валенки, ласково – валеночки, носят зимой, это зимняя обувь. - Босоножки, ласково – босоножечки, носят летом, это летняя обувь. - Об обуви. - Летняя, осенняя, зимняя, весенняя. |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Обувь», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.