Конспект урока «Поощрение и наказание» по педагогике для все классыа

Родительское собрание.

Тема: «Поощрение и наказание»

Задачи: Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье; формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.

Форма проведения: презентация, обмен мнениями.

Ход собрания.

Уважаемые мамы и папы!

Тема нашего сегодняшнего собрания поощрение и наказание детей в семье. Слайд 1.

Поговорим о воспитании, обменяемся мнениями, сделаем определенный вывод.

Приемы наказания (слайд 2)

• ^{Временное усиление контроля за действиями}

• ^{Вынужденное безделие}

• ^{Замечание}

• ^{Выговор}

• ^{Осуждение}

• ^Упрек

• ^{Внушение}

• ^{Лишение какого-нибудь развлечения}

^{Правила наказания (слайд 3)}

• Наказывая, подумай: Зачем? Для чего?

• Наказание никогда не должно вредить здоровью.

• Если есть сомнения, наказывать или нет- не наказывать!

• За один раз можно наказывать только за один проступок.

• Запоздало не наказывать- за давностью все списывается.

• Наказан значит прощен.

• Любое наказание не должно сопровождаться унижением, не должно рассматриваться как торжество силы взрослого над слабостью ребенка.

• Ребенок не может не огорчать- это нормально.

Применяя наказания, нельзя (слайд 4)

• Наказывать под « горячую руку»

• Оскорблять детей, унижать их человеческое достоинство

• Наказывать работой

• Наказывать лишением любви

• Говорить ученику, что он неумелый, небрежный, неудачник

• Наказывать ребенка за то, что взрослые делают сами

• Лишать детей того, что необходимо для их нормального развития

• Ставить в угол надолго

• Наказывать в публичном месте

Условия эффективного применения наказания (слайд 5)

• Прежде чем наказать ребенка, нужно хорошо разобраться в причинах и характере плохого поступка.

• Наказание должно идти сразу после проступка.

• Важно, чтобы наказание было справедливым.

• Нельзя, чтобы тон и характер упреков со стороны взрослых создавали у детей ощущение безысходности.

• Наказание должно соответствовать вине и проступку ребенка.

• Нельзя прекращать общаться с ребенком.

• Не стоит делать выговор ученику за плохую отметку, лучше вместе обсудить ее.

Наказание должно быть краткосрочным.

Кнут или пряник (слайд 6)

Жестокое обращение с детьми очень часто вызывает (слайд 7)

• Страх

• Возмущение, протест

• Обиду, чувство оскорбленное, жажду мести и компенсации

• Разрушение «нравственных тормозов»

• Стремление к обману, изворотливость

• Потерю способности к здравому рассуждению

• Ребенок перестает видеть границу между добром и злом, между «можно» и «нельзя»

• Агрессивное поведение

• Снижение самооценки

• Ненависть к себе и окружающим.

Наказание может быть заменено другими мерами воздействия (слайд 8)

• Терпением

• Объяснением

• Отвлечением

• Неторопливостью

• Научите ребенка поругать самого себя

• Обратитесь к ребенку по-деловому

• Используйте жесткие отрицательные обещания

• Лишите на время ребенка любимой игрушки

• Хвалите других детей или друзей, но к месту

• «уголок необдуманных поступков»

• Секретное совещание вдвоем по теме «что я сделал не так».

Способы борьбы ребенка против наказания (слайд 9)

• ^{Придуманные трудности при исполнении требований}

• ^{Аффективный взрыв}

• ^{Преобразование наказания.}

^{Главный принцип воспитания ( слайд 10)}

^{Ситуация поощрения (слайд 11)}

психологическая ситуация, в которой на ребенка действуют различные побуждения, они могут быть как положительными, так и отрицательными.

- Поощрение отличается от наказания тем, что ребенок стремится выполнить требования взрослых не из-за страха, а из-за желания получить обещанное поощрение.

- Ребенок будет выполнять требования взрослого, если притягательность поощрения больше , чем нежелание выполнять требования взрослого.

Правила поощрения (слайд 12)

• ^{Не хвалить ребенка за то, что достигнуто не своим трудом}

• ^{Не хвалить больше двух раз за одно и тоже}

• ^{Не хвалить из жалости}

• ^{Не хвалить из желания понравиться.}

^{Типы похвалы (слайд 13)}

• ^{Не хвалить ребенка за то, что достигнуто не своим трудом}

• ^{Не хвалить больше двух раз за одно и тоже}

• ^{Не хвалить из жалости}

• ^{Не хвалить из желания понравиться.}

Советы родителям (слайд14)

• ^{Не хвалить ребенка за то, что достигнуто не своим трудом}

• ^{Не хвалить больше двух раз за одно и тоже}

• ^{Не хвалить из жалости}

• ^{Не хвалить из желания понравиться.}

Главные заповеди Монтессори (слайд15)

• Если ребенка часто критикуют – он учится осуждать,

• Если ребенку часто демонстрируют враждебность – он учится драться.

• Если ребенка часто высмеивают – он учится быть робким.

• Если ребенка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым.

• Если к ребенку часто бывают снисходительны – он учится быть терпеливым.

• Если ребенка часто подбадривают – он учится быть уверенным в себе.

• Если ребенка часто хвалят – он учится оценивать.

• Если с ребенком обычно честны – он учится справедливости.

• Если ребенок живет с чувством безопасности – он учится верить.

Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь.