Конспект урока «На службе у человека» по окружающему миру для 4 класса

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе

УМК «Школа 2100»

Тема: На службе у человека

Цели:

Познавательные:

- формировать первичное понятие о сельском хозяйстве;

- формировать первичное понятие о растениеводстве и животноводстве, как о под отрасли сельского хозяйства;

- познакомить учащихся с особенностями сельского хозяйства

Развивающие:

- развитие наблюдательности как важнейшей компетентности младших школьников при работе с иллюстративным материалом;

- развитие логических УУД на основе отработки логических операций: анализа - при выявлении существенных признаков растениеводства и животноводства,

синтеза - при формулировке вывода,

классификации – при разбиении сельского хозяйства на подотрасли,

сравнение под отраслей сельского хозяйства,

обобщение – при формулировке понятия сельское хозяйство;

-развитие самостоятельности при постановки учебной(ПУП) проблемы и работе в группе;

-развитие регулятивного УУД целеполагания при ПУП;

-развитие личностного УУД смыслообразования при ПУП;

-рефлексивное осознание границ затруднения при ПУП и рефлексивно-оценочном этапе;

-планирование способа своего действия при работе в группе;

-Развитее учебно-информационного умения при работе с текстами и дополнительными текстами;

-развитие коммуникативных УУД: умение слушать, принимать другую точку зрения, высказывать свое мнение.


Воспитательные:

- воспитание экологической культуры;

- воспитание познавательного интереса.


Оборудование: презентация из …слайдов, материал для групповой работы,


Подготовительная работа: «Нанотехнология -что это?», «Культурные растения в Калужской области»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Ребята!

Посмотрите на Солнышко.

Улыбнитесь ему. Солнышко дарит нам свои теплые добрые лучи.

Протяните руки, возьмите один

маленький лучик в свое сердце.

Закройте глазки, мысленно пожелайте своим одноклассникам, своему учителю и нашим гостям хорошего настроения, радости, успехов!

- Какое у вас настроение?


- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок

Пройдет интересно и увлекательно.













Ответы учащихся

Актуализация знаний и проблемная ситуация.


-Ребята! Смотрели ли вы телевизионную интеллектуальную игру «Самый умный». Кто ее ведет?


Ученица проведет блиц-опрос, и мы узнаем, а сможете ли вы в будущем стать участником этой программы.
















-Кто лучше готов для участия в конкурсе?


-Вам интересно узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? А поможет нам в этом диалог между учеником и ученицей.














-Какой возникает вопрос?


-Можем ли сказать, что они ему служат?


-Попробуйте определить тему урока.


-Какой у вас возникает вопрос?




-Что бы вы хотели узнать на уроке?






-Все эти вопросы являются целями нашего урока.




Ответы учащихся






Блиц-опрос.


-Что такое природа?

-Чем люди отличаются от животных?

-На какие группы делятся животные?

-Как добывали пищу древние люди?

-Почему одни народы кочевали, а другие жили оседло?

-Из каких частей складывается современное хозяйство человека?

Ответы учащихся





Диалог


-Ученик. Вот видишь: человек разумный! Как хорошо у него развито современное хозяйство. А животные целый день только и делают, что добывают себе пищу. А люди сами себе пищу выращивают. Даже можно сказать, что животные и растения живут у человека, нужны для его потребностей?


-Ученица. Как это живут у человека?


-Как живут растения и животные у человека?

-Да



-На службе у человека.



-Как живут растения и животные на службе у человека? Запись на доске.


-Что необходимо для повышения урожая?

-Что надо для разведения животных?

-Какие растения и животные живут у человека?



Поиск решения

-Как называется хозяйство, которым занимается сельский житель?


-Что включает в себя сельское хозяйство? Найдите ответ на странице 72 учебника.


-Что это за слова?

-Давайте с ними поработаем? И вам станет ясно, что эти слова не такие сложные.

От каких слов образовано слово «животноводство»

А слово земледелие?


-Что необходимо животным и растениям? Вспомните из собственного опыта.


-В любых районах земного шара можно заниматься сельским хозяйством?



-От чего будет зависеть развитие сельского хозяйства в разных районах?


-Поговорим сначала о земледелии.

-Как можно называть еще это направление?

-Какие отрасли есть у земледелия?

-Что такое отрасль?


Поработаем в группах.

Посовещайтесь, выберете ответственного.


-Ребята, вы должны образовать от слов отрасли земледелия

-Что у вас получилось?




-Какие условия необходимы для получения хороших урожаев: риса, чая, капусты?

-Работаем с рисунками на странице 73.

Три ученика работают по учебнику на странице 72.


-Подходит ли для перечисленных культур наша местность?


-У вас было задание узнать, какие культурные растения выращивают в нашем районе?



-Можно ли изменить некоторые условия для получения хороших урожаев? Как?

-Какие вы можете выдвинуть гипотезы?(На доске)


-Давайте обсудим эти гипотезы в парах. Работаем с текстом учебника на страницах 73-75.


-Как обрабатывают почву?

-Как повысить плодородие почвы?

-Как увеличить количество воды для растений?

-Как защищают растения от вредителей?

-Что необходимо делать для увеличения светового дня или температуры?

-Что позволяет более рационально использовать питательные вещества почвы?


-Какое следующее направление сельского хозяйства?

-Давайте назовем отрасли животноводства.


-Образуйте от слов отрасли животноводства.







-Что необходимо животноводам для увеличения продукции?(3-4 мин.)









-Представьте, что вы являетесь работником животноводства.

-Что необходимо для увеличения продукции?

-Я бы…




-Ребята! А вы что-нибудь слышали о нанотехнологиях?


-Мы говорили о различных отраслях сельского хозяйства. А где же в нашем городе мы можем видеть продукцию животноводства и земледелия?

Трудно ли работать в сельском хозяйстве? Как мы должны относиться к людям, которые работают в этой отрасли?


-Возможно, из вас кто-то будет работать в сельском хозяйстве. Какими отраслями вы бы занялись?


-Назовите ключевые слова урока.


-Как мы ответим на вопрос урока?





-Сельское хозяйство




-Животноводство и земледелие.




-Сложные слова





-Животное и водить.

- заниматься землей.


-Питательные вещества, влага, тепло, свет.



-Нет. На земле есть районы, где условия жизни для растений и животных неблагоприятны. (Работа с картой)


-От природных условий, транспорта.





-Растениеводство.


Работа по словарю.






Овощи – овощеводство

Плоды - плодоводство

Поле - полеводство

Лес – лесоводство

Цветы – цветоводство




-Тепло, горы.

-Влага, тепло.

-Свет, влага.


Дополняют ответы.



- Только для капусты.



-Подсолнечник, свеклу, зерновые, гречиху, картофель и т.д.

(Сообщения)


-Можно улучшить обработку почвы.

-Подкармливать растения.

-Бороться с вредителями.

-Строить теплицы.


Каждая пара обосновывает две гипотезы.




Пять минут.


Чтение гипотезы и ответа на нее.









-Животноводство.





Работа в группах.

Рыба - рыбоводство

Птица - птицеводство

Скот - скотоводство

Пчела – пчеловодство

Свинья - свиноводство

Конь - коневодство


Работа по учебнику (страница 75-76)

-Отбирать породы с учетом местных условий.

-Разводить животных там, где есть достаточное количество пищи.

-Постройка современных фабрик, комбинатов.



-Помещение: теплое, светлое, проветриваемое, оснащенное современной техникой.

Питательные корма.





Ответы учащихся

Сообщение


-На ярмарках.






Ответы учащихся




Ответы учащихся





-Сельское хозяйство, земледелие, животноводство.

Работа в группах.

Человек занимается разведением культурных растений и животных. Он создает для них хорошие условия.

Самостоятель-ное применение знаний.


Попробуйте сами составить схему сельского хозяйства, а для начала я вам немного помогу.





Работа в тетради. Задания 4,7 страница 29-30

Тест


Сельское хозяйство

Растение животно

водство водство

овощев. Свинов.пчелов.

Плодовод. Птицев.

Полев.



Проверка.


Итог урока



-Кто доволен сегодня своей работой? Кто бы хотел узнать больше? Что вам этот урок дал для жизни?


-Кто, что и почему находится на службе у человека?





Самооценка своей работы.


-Советы по разведению животных и растений.


-Культурные растения и домашние животные находятся на службе у человека.

Домашнее задание

Вопрос №7 на странице 76 учебника. Презентация о растениях или животных, рисунок ( по желанию)


7


Здесь представлен конспект к уроку на тему «На службе у человека», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

На службе у человека

На службе у человека

Урок окружающего мира в 4 классе ОС Школа 2100. Тема:« На службе у человека». Цель:. сформировать у школьников представление о сельском хозяйстве, ...
На службе у человека

На службе у человека

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова». ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Краткосрочное планирование по познанию мира на тему «Органы чувств человека» в 1 классе. Этап урока. Время. . Деятельность учителя. . Деятельность ...
Организм человека

Организм человека

Тема. Организм человека. 3 кл. Цель. Познакомить учащихся с организмом человека, его внутренними органами, их значением, способами поддержания их ...
Организм человека и его строение

Организм человека и его строение

Муниципальное общеобразовательное учреждение. ЛИЦЕЙ №9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова. Дзержинского района ...
Труд и его значение в жизни человека

Труд и его значение в жизни человека

Познание мира 2 класс. Тема: Труд и его значение в жизни человека. Цели:1. . создание условий для формирования знаний о роли. и значения труда ...
Человек. Здоровье человека

Человек. Здоровье человека

Обобщающий урок по теме «Человек. Здоровье человека». Цель урока:. обобщить знания учащихся о строении и основных функциях организма человека, дать ...
Права человека в обществе

Права человека в обществе

Технологическая карта урока. Учебный предмет:. окружающий мир. Класс:. 4 Г. Школа:. МАОУ СОШ №36 г. Тамбова. Учитель:. Шибкова Екатерина ...
Строение тела человека

Строение тела человека

Конспект учебного занятия в ТРКМ с использованием ЦОР. Тема учебного занятия:. Строение тела человека. Продолжительность учебного занятия:. 45 ...
Как понять, что творится у человека на душе?

Как понять, что творится у человека на душе?

Муниципальное автономное образовательное учреждение. «Средняя образовательная школа №5» г.Томска. Конспект урока по окружающему миру в 4 классе. ...
Как устроен и работает организм человека

Как устроен и работает организм человека

Тема урока: «Как устроен и работает организм человека». Цель урока:. обобщить и систематизировать знания об организме . человека. Задачи урока. ...
Значение воздуха в природе и в жизни человека

Значение воздуха в природе и в жизни человека

Урок познания мира. . Тема урока. : Значение воздуха в природе и в жизни человека. Цель урока:. учащиеся знают о значении воздуха в природе ...
Значение растений в жизни человека

Значение растений в жизни человека

Урок познания мира в 1 « » классе Дата:. Тема: Значение растений в жизни человека. Цели:. 1. рассмотреть з. ʜ. аче. ʜ. ие растений в жизни человека; ...
Значение воздуха в жизни человека

Значение воздуха в жизни человека

Дата:. Тема. : Значение воздуха в жизни человека. Цель. : Сформировать понятие учащихся об охране воздушной среды, какую роль она играет в природе ...
Значение воды в жизни человека

Значение воды в жизни человека

Тема:. Значение воды в жизни человека. . Цель:. Актуализировать и упорядочить знания детей о значении воды для жизни на Земле. Задачи:. Формировать ...
Зима в жизни растений. Труд человека зимой

Зима в жизни растений. Труд человека зимой

Урок:. познание мира 1 класс. Учитель: Чумакова И. В. Тема:. Зима в жизни растений. Труд человека зимой. Цель:. создать условия для обобщения ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Предмет:. Познание мира. № урока:. 8. Класс:. 1 класс. Дата:. _________. Тема:. Органы чувств человека. Цель:. . Сформировать элементарные ...
Как устроен организм человека

Как устроен организм человека

Урок обобщения « Как устроен организм человека». Цели урока:. - формировать умение распознавать органы человека;. - в целях физического и гигиенического ...
Животным и растениям нужна защита человека

Животным и растениям нужна защита человека

Тема:. Животным и растениям нужна защита человека. Тип урока:. комбинированный. Задачи: 1). сформировать знания о животных и растениях из Красной ...
Как устроен организм человека

Как устроен организм человека

Урок окружающего мира в 4-м классе по теме "Как устроен организм человека». . Цель: формирование у учащихся новых понятий о строении и роли органов ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 января 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект