Конспект урока «На службе у человека» по окружающему миру для 4 класса

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе

УМК «Школа 2100»

Тема: На службе у человека

Цели:

Познавательные:

- формировать первичное понятие о сельском хозяйстве;

- формировать первичное понятие о растениеводстве и животноводстве, как о под отрасли сельского хозяйства;

- познакомить учащихся с особенностями сельского хозяйства

Развивающие:

- развитие наблюдательности как важнейшей компетентности младших школьников при работе с иллюстративным материалом;

- развитие логических УУД на основе отработки логических операций: анализа - при выявлении существенных признаков растениеводства и животноводства,

синтеза - при формулировке вывода,

классификации – при разбиении сельского хозяйства на подотрасли,

сравнение под отраслей сельского хозяйства,

обобщение – при формулировке понятия сельское хозяйство;

-развитие самостоятельности при постановки учебной(ПУП) проблемы и работе в группе;

-развитие регулятивного УУД целеполагания при ПУП;

-развитие личностного УУД смыслообразования при ПУП;

-рефлексивное осознание границ затруднения при ПУП и рефлексивно-оценочном этапе;

-планирование способа своего действия при работе в группе;

-Развитее учебно-информационного умения при работе с текстами и дополнительными текстами;

-развитие коммуникативных УУД: умение слушать, принимать другую точку зрения, высказывать свое мнение.


Воспитательные:

- воспитание экологической культуры;

- воспитание познавательного интереса.


Оборудование: презентация из …слайдов, материал для групповой работы,


Подготовительная работа: «Нанотехнология -что это?», «Культурные растения в Калужской области»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Ребята!

Посмотрите на Солнышко.

Улыбнитесь ему. Солнышко дарит нам свои теплые добрые лучи.

Протяните руки, возьмите один

маленький лучик в свое сердце.

Закройте глазки, мысленно пожелайте своим одноклассникам, своему учителю и нашим гостям хорошего настроения, радости, успехов!

- Какое у вас настроение?


- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок

Пройдет интересно и увлекательно.













Ответы учащихся

Актуализация знаний и проблемная ситуация.


-Ребята! Смотрели ли вы телевизионную интеллектуальную игру «Самый умный». Кто ее ведет?


Ученица проведет блиц-опрос, и мы узнаем, а сможете ли вы в будущем стать участником этой программы.
















-Кто лучше готов для участия в конкурсе?


-Вам интересно узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? А поможет нам в этом диалог между учеником и ученицей.














-Какой возникает вопрос?


-Можем ли сказать, что они ему служат?


-Попробуйте определить тему урока.


-Какой у вас возникает вопрос?




-Что бы вы хотели узнать на уроке?






-Все эти вопросы являются целями нашего урока.




Ответы учащихся






Блиц-опрос.


-Что такое природа?

-Чем люди отличаются от животных?

-На какие группы делятся животные?

-Как добывали пищу древние люди?

-Почему одни народы кочевали, а другие жили оседло?

-Из каких частей складывается современное хозяйство человека?

Ответы учащихся





Диалог


-Ученик. Вот видишь: человек разумный! Как хорошо у него развито современное хозяйство. А животные целый день только и делают, что добывают себе пищу. А люди сами себе пищу выращивают. Даже можно сказать, что животные и растения живут у человека, нужны для его потребностей?


-Ученица. Как это живут у человека?


-Как живут растения и животные у человека?

-Да



-На службе у человека.



-Как живут растения и животные на службе у человека? Запись на доске.


-Что необходимо для повышения урожая?

-Что надо для разведения животных?

-Какие растения и животные живут у человека?



Поиск решения

-Как называется хозяйство, которым занимается сельский житель?


-Что включает в себя сельское хозяйство? Найдите ответ на странице 72 учебника.


-Что это за слова?

-Давайте с ними поработаем? И вам станет ясно, что эти слова не такие сложные.

От каких слов образовано слово «животноводство»

А слово земледелие?


-Что необходимо животным и растениям? Вспомните из собственного опыта.


-В любых районах земного шара можно заниматься сельским хозяйством?



-От чего будет зависеть развитие сельского хозяйства в разных районах?


-Поговорим сначала о земледелии.

-Как можно называть еще это направление?

-Какие отрасли есть у земледелия?

-Что такое отрасль?


Поработаем в группах.

Посовещайтесь, выберете ответственного.


-Ребята, вы должны образовать от слов отрасли земледелия

-Что у вас получилось?




-Какие условия необходимы для получения хороших урожаев: риса, чая, капусты?

-Работаем с рисунками на странице 73.

Три ученика работают по учебнику на странице 72.


-Подходит ли для перечисленных культур наша местность?


-У вас было задание узнать, какие культурные растения выращивают в нашем районе?



-Можно ли изменить некоторые условия для получения хороших урожаев? Как?

-Какие вы можете выдвинуть гипотезы?(На доске)


-Давайте обсудим эти гипотезы в парах. Работаем с текстом учебника на страницах 73-75.


-Как обрабатывают почву?

-Как повысить плодородие почвы?

-Как увеличить количество воды для растений?

-Как защищают растения от вредителей?

-Что необходимо делать для увеличения светового дня или температуры?

-Что позволяет более рационально использовать питательные вещества почвы?


-Какое следующее направление сельского хозяйства?

-Давайте назовем отрасли животноводства.


-Образуйте от слов отрасли животноводства.







-Что необходимо животноводам для увеличения продукции?(3-4 мин.)









-Представьте, что вы являетесь работником животноводства.

-Что необходимо для увеличения продукции?

-Я бы…




-Ребята! А вы что-нибудь слышали о нанотехнологиях?


-Мы говорили о различных отраслях сельского хозяйства. А где же в нашем городе мы можем видеть продукцию животноводства и земледелия?

Трудно ли работать в сельском хозяйстве? Как мы должны относиться к людям, которые работают в этой отрасли?


-Возможно, из вас кто-то будет работать в сельском хозяйстве. Какими отраслями вы бы занялись?


-Назовите ключевые слова урока.


-Как мы ответим на вопрос урока?





-Сельское хозяйство




-Животноводство и земледелие.




-Сложные слова





-Животное и водить.

- заниматься землей.


-Питательные вещества, влага, тепло, свет.



-Нет. На земле есть районы, где условия жизни для растений и животных неблагоприятны. (Работа с картой)


-От природных условий, транспорта.





-Растениеводство.


Работа по словарю.






Овощи – овощеводство

Плоды - плодоводство

Поле - полеводство

Лес – лесоводство

Цветы – цветоводство




-Тепло, горы.

-Влага, тепло.

-Свет, влага.


Дополняют ответы.



- Только для капусты.



-Подсолнечник, свеклу, зерновые, гречиху, картофель и т.д.

(Сообщения)


-Можно улучшить обработку почвы.

-Подкармливать растения.

-Бороться с вредителями.

-Строить теплицы.


Каждая пара обосновывает две гипотезы.




Пять минут.


Чтение гипотезы и ответа на нее.









-Животноводство.





Работа в группах.

Рыба - рыбоводство

Птица - птицеводство

Скот - скотоводство

Пчела – пчеловодство

Свинья - свиноводство

Конь - коневодство


Работа по учебнику (страница 75-76)

-Отбирать породы с учетом местных условий.

-Разводить животных там, где есть достаточное количество пищи.

-Постройка современных фабрик, комбинатов.



-Помещение: теплое, светлое, проветриваемое, оснащенное современной техникой.

Питательные корма.





Ответы учащихся

Сообщение


-На ярмарках.






Ответы учащихся




Ответы учащихся





-Сельское хозяйство, земледелие, животноводство.

Работа в группах.

Человек занимается разведением культурных растений и животных. Он создает для них хорошие условия.

Самостоятель-ное применение знаний.


Попробуйте сами составить схему сельского хозяйства, а для начала я вам немного помогу.





Работа в тетради. Задания 4,7 страница 29-30

Тест


Сельское хозяйство

Растение животно

водство водство

овощев. Свинов.пчелов.

Плодовод. Птицев.

Полев.



Проверка.


Итог урока



-Кто доволен сегодня своей работой? Кто бы хотел узнать больше? Что вам этот урок дал для жизни?


-Кто, что и почему находится на службе у человека?





Самооценка своей работы.


-Советы по разведению животных и растений.


-Культурные растения и домашние животные находятся на службе у человека.

Домашнее задание

Вопрос №7 на странице 76 учебника. Презентация о растениях или животных, рисунок ( по желанию)


7


Здесь представлен конспект к уроку на тему «На службе у человека», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Значение воды в жизни человека

Значение воды в жизни человека

Тема:. Значение воды в жизни человека. . Цель:. Актуализировать и упорядочить знания детей о значении воды для жизни на Земле. Задачи:. Формировать ...
Значение воздуха в жизни человека

Значение воздуха в жизни человека

Дата:. Тема. : Значение воздуха в жизни человека. Цель. : Сформировать понятие учащихся об охране воздушной среды, какую роль она играет в природе ...
Животным и растениям нужна защита человека

Животным и растениям нужна защита человека

Тема:. Животным и растениям нужна защита человека. Тип урока:. комбинированный. Задачи: 1). сформировать знания о животных и растениях из Красной ...
Витамины и их значение для человека

Витамины и их значение для человека

«Витамины и их значение для человека». Цели: 1. . . Обучающие:. - сформировать представление детей о значении разных видов. . витаминов;. ...
Зима в жизни растений. Труд человека зимой

Зима в жизни растений. Труд человека зимой

Урок:. познание мира 1 класс. Учитель: Чумакова И. В. Тема:. Зима в жизни растений. Труд человека зимой. Цель:. создать условия для обобщения ...
Животные – обитатели луга. Луг в жизни человека

Животные – обитатели луга. Луг в жизни человека

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа». . Конспект урока. . по окружающему миру. в 4 классе. « Животные – обитатели ...
Дерево в жизни человека

Дерево в жизни человека

План - конспект урока по теме:. «Дерево в жизни человека». 3 класс. по учебнику О.Т. Поглазовой (УМК «Гармония»). Цели: обобщить знания, полученные ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 января 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект