- СВОЙСТВА СНЕГА И ЛЬДА

Конспект урока «СВОЙСТВА СНЕГА И ЛЬДА» по окружающему миру для 1 класса

Урок окружающего мира


Осьмакова Людмила Александровна, учитель начальных классов МКОУ «Вербенская СОШ» Николаевского муниципального района Волгоградской области.


Т е м а: СВОЙСТВА СНЕГА И ЛЬДА (1 класс)


Ц е л и: познакомить учащихся с некоторыми физическими свойствами снега

и льда;

развивать наблюдательность и воображение;

воспитывать любовь к родной природе.

О б о р у д о в а н и е: снег, лёд тонкий и кусочками; стаканы

блюдца; набор цветной бумаги, газета; карточки на каждого ученика.


Ход урока


1. Организационный момент. Приветствие учителя.

Учитель: Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду и злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения.

I. Речевая разминкаэ

Отвечай на вопросы словами «ДА» и «НЕТ»

Лед – это вода? Роса – это вода? Если из тучи идет вода, то это дождь?

Если вода замерзнет, то это лед? Если на деревьях иней, то это вода?


II. Введение в тему урока.

Уч и т е ль. Отгадайте загадки.

Тихо падают пушинки, белоснежные (снежинки)


На речке неведимки вырос лед из маленькой (льдинки)

Что принёс нам на урок Снеговик? (Льдинку и снежинку.)

Скажите, а как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить

- О чём он нас просит, прочитайте. (Изучить свойства снега и льда.)

Под музыку выходят Льдинка и Снежuнка (две ученицы, исполняющие их роль).


Снежинка. В небе зародилась из капельки воды,

Я звездочка резная дивной красоты.
Хрусталиком искристым с неба прилечу ,
Сяду и растаю, если захочу.


Льдинка. И я тоже капелькой чистенькой была.
А когда замерзла, словно замерла.
Тоже я искристая, ростом невеличка.
Льдинка я лучистая, я - твоя сестричка!


Снежинка. А вот и нет!

Я - из солнца, серебра! Ты же - мутная вода!

Просто замарашка! Тоже мне, близняшка.


Льдинка. Да опомнись! Вот так да!

Все же я твоя сестра!

У ч и т е ль. Давайте помирим их. И с помощью опытов по­пробуем доказать родство снега и льда.

ПI. Изучение нового материала.

1. Практическая работа.

Оп ы т 1. Снег и лед превращаются в воду

(На учительском столе стоят 2 стакана с тёплой водой. Один ученик подходит к столу и на ощупь определяет темпе­ратурное различие воды в стакане, снега и льда.)

У ч и т е ль. Что произойдёт со снегом и льдом, если они по­падут в тёплую воду? (Они растают.)

- Проверим ваше предположение.

(Учитель кладёт в стаканы по кусочку снега и льда и, держа в руках, показывает детям. Снег и лёд быстро тают.)

- Во что превратились снег и лёд? (В воду.)

- Какой вывод можно сделать? (Ответы детей.)

Оп ы т 2. Сравнение снега и льда по цвету

У ч и т е ль. Ребята, у вас на столах лежат листы цветной бу­маги. А какой цвет у снега? Покажите квадрат, по цвету соот­ветствующий цвету снега. (Белый.)

Учитель берёт комочек снега и белую бумагу. Дети убеж­даются, что они правы в определении цвета.

- На свете нет ничего белее свежевыпавшего снега. Неда­ром, когда хотят подчеркнуть безупречную чистоту белого цвета, его всегда сравнивают со снегом: белоснежный лебедь, белоснежные облака. Попробуйте продолжить. (Белоснежное платье невесты, лепестки лилии.)

- А какого цвета лед? Найдите квадрат, по цвету соответсвующий цвету льда.


(При м е ч а н и е. Если первоклассники затрудняются назвать лёд бесцветным, тогда потребуется следующая работа.

Помогая учащимся овладеть понятием «бесцветный», мож­но показать бумагу любого цвета. Дети сравнивают её цвет u цвет льда, отвергая такие определения цвета. Наконец учитель берёт кусочек стекла и предлагает сравнить цвет стекла и цвет льда. Дети приходят к выводу, что лёд и стекло не имеют цве­та, то есть бесцветные.

У ч и т е ль. Сделаем в ы в о д: лед не имеет цвета, то есть бесцветный.

Оп ы т 3. Сравнение снега и льда по прозрачности

У ч и т е ль. Возьмите газету. Положите на нее тонкий слой снега, а рядом - пластинку льда. Сравните. Что вы заметили? Как можно назвать это свойство льда и снега?

В ы в о д: через пластинку льда виден текст, а через снег­ нет. Снег - непрозрачный, лед - прозрачный.

Оп ы т 4. Сравнение снега и льда по плотности

У ч и т е ль. Сожмите в одной руке комочек снега, а в дру­гой - кусочек льда. Что вы заметили? Как можно назвать эти свойства снега и льда? (Снег сжимается - он рыхлый, лёд не сжимается - он плотный.)

- Если снег сильно сжать, он тоже делается плотным. А те­перь возьмите палочку и попробуйте разрыхлить сначала снег, а потом лед. Какой можно сделать вывод?

В ы в о д : снег - рыхлый, а лед - плотный.

Опыт5

У ч и т е ль. У становим еще одно свойство льда. (Ученик у доски роняет лёд. Лёд раскалывается.) Что произошло? Как бы вы назвали это свойство льда? (Лёд - хрупкий.)

- Можно ли точно так же поступить со снегом? Почему?

(Нет. Снег - рыхлый, мягкий. Он не расколется.)

В ы в о д : лед - хрупкий, снег - рыхлый.

На этом практическая часть урока окончена. Весь снег и лёд складывается в раковину или в ведро. На перемене дети ещё раз убеждаются в том, что в meплe снег и лёд тают, превра­щаясь в воду.

Обобщение знаний о свойствах снега и льда по таблице

Таблица «Свойства снега и льда»



Снег

Лёд

1

Цвет

Белый

Бесцветный

2

Вкус

Без вкуса

Без вкуса

3

Запах

Без запаха

Без запаха

4

Прозрачность

Непрозрачный

Прозрачный

5

Хрупкость

Рыхлый

Хрупкий

6

Температура

Тает

Тает


- Чем похожи снег и лёд? Чем отличаются друг от друга?

- Ребята, доказали ли мы, что Снежинка и Льдинка - родные сёстры? (Да, доказали.)


Физку льтминутка.

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок,

Получается снежок.

Мы деревья побелили ­

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Налетел ветерок,

И умчался весь снежок.



1. Снежинки и Льдинки читают вопросы и загадки.

Учитель . В природе они царят везде

На благо матушке-земле.


Услышать я хочу сейчас Где вы ещё встречали их?

Представьте мне без промедленья Другие ихи проявления.


У ч и т е ль. Снег и лёд наблюдаются в природе в разных видах.

- Отгадайте, о каких явлениях природы, связанных со сне­гом и льдом, идёт речь?


Льдинка. На дворе переполох,
С неба сыплется горох.
Возьмешь его руками,
Он потечет ручьями. (Град.)

Снежинка. Снег с берёзы повалился

На Ванюшу комом - хлоп!
Из Ванюши получился
Рыхлый беленький... (сугроб).

Льдинка. Пристроилась на крыше ловко
Леденящая морковка. (Сосулька.)

Снежинка. На стекле вдруг вырос лес,

Полный сказок и чудес,

Появились белы горы.

То морозные... (узоры).


У ч и т е ль. Какие ещё явления природы связаны со снегом и льдом.

2. Самостоятельная работа.

Дети парами выполняют задание.

.

З а Д а н и е: соедините стрелочками явления природы, кото­рые связаны со снегом и льдом.

Иней сосулька снегопад роса


снег, лед


дождь пурга метель гололёд


У ч и т е ль. Давайте проверим. (Один ученик работает у доски.) - А почему вы не выбрали дождь и росу?

Дети высказывают свои предположения.

- На что похож рисунок, получившийся В результате нашей ра­боты? (На снежинку).

- Посмотрите, как много в нашем снежном царстве разных кра­сивых снежинок. А вот какие ещё бывают снежинки по форме: звезда, пластинка, запонка, столбик, игла, крупа, ёж?

(Учитель показывает рисунки снежинок.)


Физминутка «Снежинка


З. Беседа о помощи птицам зимой.

У ч и т е ль. Зимой вся земля покрывается толстым слоем снега. Поверхность водоёмов замерзает, превращаясь в лёд. Учитель показывает рисунки.

- Все ли птицы могут найти для себя необходимый корм зимой? - как помочь птицам пережить это голодное и холодное время?

Дети рассказывают о том, какие кормушки они делают зи­мой и чем подкармливают птиц.

- Какой корм лежит в кормушке? Почему птицам трудно найти корм зимой?

- Объясните смысл пословицы «Много снега - много хлеба» (Ответы детей.)

- Послушайте рассказ В. Архангельского «Снежная шуба».

(Двое учеников около доски читают текст.)


1. В суровые, морозные зимы под снежной шубой в снег прячутся многие птицы. Каждый вечер в снег падают тетерева. В мягкой снежной постели они устраиваются на ночлег и спят там до утра. И рябчики так делают, и куропатки, и глухари - са­мые большие птицы наших северных лесов.

2. Да и не только птицы прячутся в снегу. Прячется мышо­нок под снегом. Всю зиму под снегом лежит в берлоге медведь. В снежном домике укрывается в непогоду и зайчишка. И ма­ленький зверь бурундук спит в ямке под кореньями деревьев, закрытый снежным одеялом.


У ч и т е ль. Какое ещё значение имеет снег? Почему рассказ так называется? (Ответы детей.)



Если успеем


Кластер Для чего нужна вода


Дорисуй снежинку


IV. Обобщение и закрепление знаний.

Снег и лёд - это надёжное укрытие животных и растений от стужи, это досыта напоенная влагой земля весной, это весёлые забавы детей, спорт, отдых, это удивительные и неповторимые явления ПРИРОДЫ.


V. Подведение итогов урока.

У ч и т е ль. Ребята, что нового вы узнали, побывав в нашем царстве снега и льда?

- А хотите узнать, чем закончилась история Льдинки и снежинки?

Вдруг подуло теплым ветром, В небе солнце заискрилось, Все сугробы потемнели ­

В город к нам пришла весна. Что же стало с нашей Льдинкой?

Выходят Снежuнки и Льдинки, читают стихи.


Льдинка. Я ужасно огорчилась, Что Снежинка не признала Факт, что я её сестра. . .


Снежинка. И под солнышка лучами
Льдинка плакала от горя.
И растаяв,превратилась
Снова в капельку воды.



Льдинка. И Снежинка, между нами,
Победив со мною в споре,
Капелькой влилась весною
В полноводные ручьи.



Учитель. Тут и встретились сестрёнки
Среди миллиона капель.
Сразу же, узнав друг друга,
Засмеялись, обнялись.



Снежинка. И о том, что будем вместе
Летом с неба ливнем падать,



Льдинка. А зимой кружиться в небе
Снегом белым, поклялись.


Учитель. Пусть хранят вас талисманы
В знак добра, любви к природе,
Чтобы вас «зимы приветы»
Грели при любой погоде.


Снежинка и Льдинка дарят детям талисманы.

У ч и т е ль. На этом наш урок закончен. Всем спасибо.


Домашнее задание (творческое).

На альбомном листе нарисовать снежинки,




9


Здесь представлен конспект к уроку на тему «СВОЙСТВА СНЕГА И ЛЬДА», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

ВОДА И ЕЕ СВОЙСТВА

ВОДА И ЕЕ СВОЙСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11 ГО ГОРОДА КУМЕРТАУ РБ. КОНСПЕКТ УРОКА-ИССЛЕДОВАНИЯ. ПО ОКРУЖАЮЩЕМЦУ ...