Конспект урока «Москва златоглавая» по окружающему миру для 3 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 106

г. Ростова -на- Дону







Конспект урока с презентацией по окружающему миру в 3 классе

«Москва златоглавая»












подготовила

учитель начальных классов

Овсиенко Татьяна Евгеньевна






г. Ростов –на – Дону

2011



Тема урока: «Москва златоглавая».

Класс: 3

Учебно-методическое обеспечение:

А.А.Вахрушев. Окружающий мир. Мое Отечество. Учебник 3 класс. М.: «Баласс», 2009.

Д.Д.Данилов. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 3 класс. М.: «Баласс», 2009.

А.А.Вахрушев. Методические рекомендации для учителя. 3 класс. М.: «Баласс», 2010.

Время реализации занятия: 45 мин.

Цели урока:

  1. учить рассуждать и мыслить;

  2. самостоятельно переносить ранее усвоенные знания и умения в новую ситуацию;

  3. воспитывать и развивать ребёнка через его самостоятельную познавательную деятельность.

Задачи урока:

  • расширение и обобщение знаний обучающихся об истории становления московского Кремля;

  • развитие навыков работы с различными источниками, иллюстрациями.

  • формирование и развитие у обучающихся таких ключевых компетентностей, как:

  • познавательную активность, зрительное и пространственное восприятие;

  • самостоятельный поиск и получение информации из различных источников;

умение формулировать и аргументировать свою точку зрения.

  • навыки публичного выступления.

  • воспитание самостоятельности в суждениях.

Тип урока: урок когнитивного типа.

Форма урока: открытие нового на основе ранее изученного материала.

Оборудование для урока-занятия:

  • мультимедиа – проектор;

  • интерактивная доска;

  • компьютер (ноутбук).

План проведения урока:


Этапы урока

Временная реализация

Организационный момент

2 мин

Постановка проблемы

5 мин

Актуализация знаний и поиск решения проблемы

18 мин

Применение знания

15 мин

Рефлексия и самооценка

5 мин


Ход урока.

Организационный момент.

Проверка школьных принадлежностей и раздаточного материала, необходимого на уроке, организация внимания:

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Посмотрите! Все ль в порядке?

Книги, ручки и тетрадки!

Проверка домашнего задания: Кем и когда было создано Московское государство?

/ Правнук Дмитрия Донского объединил под властью Москвы большинство русских земель и в 1480 году избавил их от ордынской зависимости. Так возникло новое, московское государство. Его первый правитель Иван III стал именовать себя великим государем всея Руси. Так начались новые времена в истории нашей страны – времена Московского государства. Во все концы страны расходились указы великого государя, скрепленные печатью, на которой был изображен двуглавый орел и всадник, поражающий копьем змея. Молодое государство крепло и побеждало своих врагов./

Работа со словарем: Что такое храм?

/ Храм — архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов.

В христианстве традиционно принято называть храмом только то архитектурное сооружение, в котором есть алтарь и совершается евхаристия - бескровное жертвоприношение, а те сооружения, где не совершается жертвоприношение, принято называть часовней.

Значение храмов часто гораздо шире обрядовых функций, ими выполняемых, и религиозных идей, которые они воплощают. В символике архитектуры и декоративного убранства храмов раскрываются представления о мироздании, во многие эпохи (особенно в Средние века в Европе) храмы были местом общественных собраний, торжественных церемоний, имели мемориальный характер. Выделявшиеся среди рядовой застройки монументальные здания храмов, расположенные в узловых точках города, имели большое градостроительное значение./

Постановка проблемы.

Работа с учебником.

    • Чтение текста с 58 тема11.

    • Ответы на вопросы:

    Как Илюша понял выражение «Кремль – сердце Москвы, сердце России»? Что вызвало его сомнение? Какое ты заметил противоречие? (Высказывания учащихся без комментариев учителя, т.к. каждый может выдвинуть свою версию.)

    Давайте Илюше поможем разобраться в вопросе «Почему Кремль называют сердцем России?» (Высказывания учащихся)

    Актуализация знаний и поиск решения.

    Работа по слайдам презентации.

    • Чтение отрывка стихотворения М.Ю.Лермонтова учащимися.

    / «Москва, Москва!.. люблю тебя, как сын,
    Как русский,- сильно, пламенно и нежно!
    Люблю священный блеск твоих седин
    И этот Кремль зубчатый, безмятежный.
    Напрасно думал чуждый властелин
    С тобой, столетним русским великаном,
    Померятся Главою и обманом
    Тебя низвергнуть. Тщетно поражал
    Тебя пришлец; ты вздрогнул -он упал!
    Вселенная замолкла…Величавый,
    Один ты жив, наследник нашей славы.»

    М.Ю.Лермонтов/

    • Ответ на вопрос «Мог бы человек написать такие стихи, если бы не любил Россию и Москву?» (слайд №3) (Высказывания учащихся).

    • Вывод: Слово «Москва» и слово «Россия» тождественны.

    • Чтение отрывков стихотворения учащимися (по слайдам № 8-37).

    / МОСКВА

    Город чудный, город древний,

    Ты вместил в свои концы

    И посады и деревни,

    И палаты и дворцы!


    Опоясан лентой пашен,

    Весь пестреешь ты в садах;

    Сколько храмов, сколько башен

    На семи твоих холмах!..


    Исполинскою рукою

    Ты, как хартия, развит,

    И над малою рекою

    Стал велик и знаменит!


    На твоих церквах старинных

    Вырастают дерева;

    Глаз не схватит улиц длинных...

    Это матушка Москва!


    Кто, силач, возьмет в охапку

    Холм Кремля-богатыря?

    Кто собьет златую шапку

    У Ивана-звонаря?..


    Кто Царь-колокол подымет?

    Кто Царь-пушку повернет?

    Шляпы кто, гордец, не снимет

    У святых в Кремле ворот?!

    Ты не гнула крепкой выи

    В бедовой твоей судьбе:

    Разве пасынки России

    Не поклонятся тебе!..


    Ты, как мученик, горела,

    Белокаменная!

    И река в тебе кипела

    Бурнопламенная!


    И под пеплом ты лежала

    Полоненною,

    И из пепла ты восстала

    Неизменною!..


    Процветай же славой вечной,

    Город храмов и палат!

    Град срединный, град сердечный,

    Коренной России град!

    Федор Глинка\

    • Ответ на вопрос «В сердце этого поэта Москва оставила свой след?» (Высказывания учащихся).

    • Вывод: Московский Кремль - сердце России - в сердцах россиян.

    Работа с учебником.

    • Чтение текста «Из глубины веков идущий звон!» самостоятельно.

    • Рассказ учащихся о Московском Кремле, используя знания, полученные из текста учебника.

    • Чтение текста «Царь-батюшка» самостоятельно.

    • Ответ на вопрос «Кого и почему считают первым царем на Руси?» (используя знания, полученные из текста учебника, учащиеся отвечают на этот вопрос).

    Физминутка: (слайд № 38) / учащиеся следят глазами за предметами, моргают вместе с исчезновением картинки/

    Применение знания.

    Работа в тетради.

    • Вставить в тексте пропущенные слова (самостоятельная работа с последующей проверкой).

    /Со времен Московского государства самым высоким зданием Московского Кремля является колокольня св. Иоанна Лествичника (Ивана Великого). Главный собор Московского Кремля – Успенский. Начиная с Ивана Грозного, великих государей стали называть царём. Рядом с кремлем на красной площади со времён Ивана Грозного стоит один из самых красивых храмов России - Собор Покрова, что на Рву, также называемый Собор Василия Блаженного. В Соборе святого Архистратига Михаила (Архангельский собор) хоронили всех правителей Московского государства./ - красным выделены слова, которые надо вставить.

    • Исправить исторические ошибки в тексте (самостоятельная работа с последующей проверкой). /Ошибку в тексте – короной Российской империи - заменить словами «шапкой Мономаха»/

    Домашнее задание.

    Выполнить задание № 3 темы 11 в тетради.

    Ответить на вопрос № 5 темы 11 в учебнике.

    Рефлексия и самооценка.

    Подведем итоги:

    • Что нового узнали для себя? Что понравилось?

    • Оцени свою работу на уроке, подними карточку (на высоком уровне – зеленый квадратик, средний уровень деятельности - желтый, низкий уровень – красный).


















    Список использованной литературы

      1. А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, Е.В.Сизова, С.В.Тырин «Окружающий мир.3 класс, часть 2», М., «Балс», 2009

      2. Д.Д.Данилов, С.С.Кузнецова, Е.В.Сизов. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир.3 класс, часть 2», М., «Балс», 2009

      3. А.А.Вахрушев. Методические рекомендации для учителя. 3 класс. М.: «Баласс», 2010.



      Использованные материалы и Интернет-ресурсы


      1. http://www.stihi-rus.ru/1/glinka/12.htm

      2. http://lib.ru/LITRA/LERMONTOW/l1.txt


      Здесь представлен конспект к уроку на тему «Москва златоглавая», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

      Список похожих конспектов

      Москва Златоглаваяя

      Москва Златоглаваяя

      ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЕЧЕСТВО. . Урок 13. . . РАЗДЕЛ. III. . . ВРЕМЕНА МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА. XIV–XVII ВЕКА. Тема:. МОСКВА ЗЛАТОГЛАВАЯ. Цели:. Формирование ...
      Наша Москва

      Наша Москва

      ГБОУ СОШ №1101. Москва. Наша Москва. Первый урок 2013 – 2014 учебного года. во 2 классе. . . Урок подготовила:. . учитель начальных ...
      Москва – столица России

      Москва – столица России

      Предмет:. Окружающий мир 3 класс. Программа:. УМК «Планета Знаний». Учебник:. «Окружающий мир, 3 класс, 2 часть» И.В. Потапов, Е.В. Саплина, А.И. ...
      Москва – столица русского государства

      Москва – столица русского государства

      Управление образования администрации Навашинского района. Нижегородской области. Муниципальное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
      Москва – столица нашей Родины

      Москва – столица нашей Родины

      Конспект НОД в подготовительной группе. . по теме «Москва – столица нашей Родины». ГБОУ СОШ № 14 СПДС №18 «Радуга». Воспитатель: Еременко Е.А. ...