- Путешествие на остров сокровищ

Конспект урока «Путешествие на остров сокровищ» по окружающему миру

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна

«Центр развития ребенка - детский сад «Жемчужинка»



Конспект непосредственноорганизованной образовательной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста



«Путешествие на остров сокровищ»











Подготовила: воспитатель

ГапоненкоЕкатерина Андреевна







Тулун, 2013г

Программное содержание.

Расширять представление воспитанников о воде и ее свойствах (соленая, пресная; лед и снег – это тоже вода; воду можно очистить при помощи фильтра). Совершенствовать навык проведения простых экспериментов, умение пользоваться простейшим лабораторным оборудованием.


Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; логическое мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи, умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитывать доброжелательные отношения, вызывать радость открытий, полученных из опытов, желание приходить на помощь другим.

Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.



Оборудование:

 Большой чемодан, карта, емкости для воды разного размера и формы, волшебные колодца, ложки, яйцо сырое, воронки, вата, ватные диски, уголь активированный, бинт, лупы, цветы из бумаги, шкатулки, тесьма голубого цвета, воздушные шары.

Методы и приемы:

  • Словесные: вопросы, проблемные ситуации.

  • Наглядные: карта, схемы – подсказки.

  • Практические: физминутка, экспериментирование с водой.

Словарная работа:активизировать словарь детей словами: пресная, соленая, соляной риф, фильтр, фильтровать.

Предварительная работа:рассматривание иллюстраций о воде, слушание звуков воды в природе, слушание музыки Н.А. Римского – Корсакова из оперы «Садко».

































Содержание:

Звучит музыка, в помещение, задом входит воспитатель в роли Пеппи. В больших мужских туфлях с большим чемоданом в руке и с обезьянкой на плече.

Воспитатель:- Привет ребята.

- А вы меня узнали?

Воспитатель: Позвольте представиться Пеппилотта – Виктуалина – Рольгардина, но вы меня можете звать просто Пеппи Длинныйчулок, а это мой друг – Господин Нильсон.

Воспитатель: А вас как зовут?

Воспитатель: Ну, хорошо, давайте приветствуют друг друга как аборигены племени “Сюси – пуси” (выполняет незамысловатые движения руками, дети повторяют).

Воспитатель:Здорово!!!

Воспитатель: Ребята!Яочень люблю путешествовать, а помогает мне в этом мой любимый чемодан. Сейчас я отправляюсь на «остров Сокровищ», где зарыт клад. Но чтобы туда попасть, нужно много узнать о воде. Поможете мне?

Воспитатель: Но как мы попадём на этот остров? Да это очень просто. Мне матросы подсказали заклинание, лишь его произнесёшь, сразу окажешься там, где только пожелаешь, действует безотказно.

Воспитатель: Сначала, мы должны ответить на вопрос«Какая бывает вода?», а помогут нам в этом волшебные колодца, в которых находится вода. Нам нужно потрогать руками, но есть одно правило - смотреть в колодец нельзя, только трогать!

Ребята трогают руками воду, отвечают на вопрос(теплая, холодная, мокрая, жидкая, твердая…………)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас, в путь. Возьмемся за руки и произнесем заклинание!



Возьмёмся за руки друзья, жить без фантазии нельзя. Перенесёмся без движения, лишь в своём воображении.



(Музыка, на слайде появляется первый слайд с изображением соляного рифа)



Воспитатель: Смотрите скорей по карте, где мы оказались?

-Ребята это место называется Соляной риф.



Соляной риф.

На столе стоят: 2 сосуда с водой, и лежат таблички с надписью «Пресная вода», «Соленая вода», третий сосуд – пустой; 2 яйца, 2 ложки.



Воспитатель: Чтобы продолжить путешествие дальше, мы обязательно должны запастись водой.

- Посмотрите здесь стоят два сосуда с водой.

- Какой мы возьмем?

- А посмотрите здесь что – то написано, читаем.

-В сосудах вода речная и морская. Какую возьмем? Чем она отличается?

- А как узнать в каком сосуде пресная, т.е. речная вода?

Понюхайте? Пробовать нельзя, пальцы мочить не красиво….

(Дети предлагают свои варианты)

- А посмотрите, здесь лежит яйцо. Как вы думаете, для чего оно?

Воспитатель: Я вспомнила, у меня есть умный блокнот с подсказками, сейчас мы его прочитаем.

(Открываю планшет, на экране появляется изображение двух сосудов с яйцами.)

- Посмотрите, что здесь нарисовано. Кто догадался?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте яйцо опустим в воду. В какую воду выбираете?

(Дети выбирают воду. Воспитатель помогает одному ребенку аккуратно опустить яйцо в сосуд с водой при помощи ложки).

Воспитатель: Что произошло, ребята?

Воспитатель: Как вы думаете почему?

-Блокнот подсказывает, что оказывается, в соленой воде яйцо плавает на поверхности, а в пресной тонет.

-Значит, в каком сосуде речная вода?

-А в каком морская?

Воспитатель: Молодцы, водой мы запаслись. (Закрываем сосуд с пресной водой, кладем в чемодан).

-Отправляемся дальше. Закрываем глаза, произносим волшебное заклинание.



Возьмёмся за руки друзья, жить без фантазии нельзя. Перенесёмся без движения, лишь в своём воображении.



( На экране появляется второй слайд)

Воспитатель: Посмотрите, куда мы попали. Это долина чистой воды.

Воспитатель: Ой, как пить хочется!

Воспитатель: А вот и вода.

(Воспитатель берет стакан с грязной водой, пытается пить. Дети не дают выпить эту воду, объясняя почему (она грязная, плохая, мертвая, не пригодная для питья).

Воспитатель: Ой, ребята, а можно ли эту воду пить? Почему?

Воспитатель: Что мы можем сделать с этой водой, чтобы её можно было пить? Её надо очистить.

- А как?

- Воду нужно процедить, отфильтровать. Из чего можно сделать фильтр?

Воспитатель: Давайте заглянем в мой чемодан, может там есть то, что нам поможет.(В чемодане лежит вата, бинт, ватный диск, уголь таблетки, песок).

Выбираем предметы.

- Давайте попробуем.

(Дети фильтруют воду, каждый со своим фильтром).

Воспитатель: Давайте посмотрим, у кого получилась самая чистая вода.

(Ребята сравнивают воду и делают выводы)

-Из чего ты сделал фильтр?

-Так какой же фильтр очистил воду лучше всего?

Воспитатель: Молодцы! Закрываем глаза, произносим заклинание.



Возьмёмся за руки друзья, жить без фантазии нельзя. Перенесёмся без движения, лишь в своём воображении.



(На экране появляется третий слайд)

Воспитатель: Мы попали на остров веселых обезьянок. Обезьянки любят прыгать, бегать, танцевать. Давайте вместе с ними потанцуем.

(Музыкально – ритмическая разминка под песню «Чунга - чанга», все танцуют.)

Воспитатель: Ой, ребята, моя обезьянка загрустила. Оказывается, пока мы с вами веселились, злой волшебник заколдовал животных этого острова. Расколдовать их может тот, кто поможет им выйти сухими из воды.

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли выйти сухим из воды?

(Дети предлагают варианты пробуют сделать).

- Может нам поможет мой умный блокнот.

(Карточка подсказка: перевернутый стакан.)

Воспитатель: Давайте сделаем так, как нам подсказывает мой блокнот.

Воспитатель: Вода попадает в стакан? Намокли животные? Почему?

Воспитатель: Значит, что-то мешает попасть воде в стакан?

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием. Помогли животным. Смотрите как здорово, наши животные как будто в подводной лодке!

Воспитатель: Ну а мы продолжаем путешествие. Произносим заклинание:



Возьмёмся за руки друзья, жить без фантазии нельзя. Перенесёмся без движения, лишь в своём воображении.



(Выскакивает следующий слайд с изображением кувшинки.)

Воспитатель: Что это? Как вы думаете? Это же остров волшебных кувшинок.

- Что же здесь нас ждёт?

(Ответы детей)

Воспитатель: А посмотрите, здесь на картинке, изображен еще какой - то знак. Как вы думаете, что он обозначает?

Воспитатель: Правильно, именно здесь и находится клад, который мы ищем. Давайте его поищем.

(Дети ищут сундучок с сокровищами, находят его, открывают и находят картинки.)

Воспитатель: Как вы думаете, что мы с вами сейчас должны сделать, чтобы наши кувшинки раскрылись, ожили?

Ответы детей.

Воспитатель: Точно, вы правы. У вас есть свои маленькие водоемы, давайте их опустим туда.

(Дети опускают цветы в воду и кувшинки начинают распускаться).

Воспитатель: Это чудо! Что произошло?

(Ответы детей.)

(Воспитатель подводит детей к выводу, что вода проникает везде, в том числе и в листья кувшинки, питает, заставляя их раскрываться).

Воспитатель: Посмотрите там, какие-то буквы. Давайте попробуем, прочитать.

Берите в руки лупы и рассматривайте.

( В цветках написано «Молодец!»)

Воспитатель: Почему мы молодцы? Где мы сегодня побывали?

(На экране появляется слайд)

Воспитатель: Мы помогли обезьянкам выйти сухими из воды. Научились очищать воду.

Воспитатель: При помощи чего?

Воспитатель: При помощи яйца, научились отличать солёную воду от пресной.

Воспитатель: Посмотрите здесь какой –то ручеек, он куда –то ведет.Давайте попробуем потянуть за него.

(Тянем за тесьму, вытаскиваем воздушные шары)

Воспитатель: Что это?

Воспитатель: Это воздушные шары. А почему их называют воздушными? Что внутри этих шаров?

Воспитатель: Берите воздушные шары к себе в группу. В следующийраз мы отправимся в путешествие с шарами и узнаем много интересного о воздухе.

Воспитатель: Вы согласны ещё со мной путешествовать?







Здесь представлен конспект к уроку на тему «Путешествие на остров сокровищ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Растения и животные Арктики. Путешествие на остров Врангеля

Поветкина Татьяна Николаевна. . МБОУ «Гимназия № 1» с.Красногврадейское Ставропольского края. . Учитель начальных классов. . . Тема: ...
Путешествие на Крайний Север

Путешествие на Крайний Север

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. центр развития ребенка детский сад №2 «Искорка» г. Протвино. Конспект ...
Путешествие тучки по Европе

Путешествие тучки по Европе

Подробный конспект урока. Организационная информация. Тема урока. . Путешествие тучки по Европе. . . Предмет. . Окружающий мир. ...
Путешествие по Солнечной системе. Закрепление письменных и устных приемов умножения и деления многозначных чисел

Путешествие по Солнечной системе. Закрепление письменных и устных приемов умножения и деления многозначных чисел

Интегрированный урок. Ознакомление с окружающим миром и математика (4 класс). Тема. Путешествие по Солнечной системе. Закрепление письменных и ...
Путешествие по родной стране

Путешествие по родной стране

Тайбашева Татьяна Валентиновна МОУ СОШ №1 г. Черепанова. . Предмет:. окружающий мир. Уровень образования:. начальное общее образование. Тип ...
Путешествие по неведомым дорожкам

Путешествие по неведомым дорожкам

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Центр развития ребёнка – детский сад №40». Конспект урока окружающего ...
Путешествие по золотому кольцу России

Путешествие по золотому кольцу России

Учитель начальных классов Гревцева Анна Николаевна. Тема: Путешествие по золотому кольцу России. Цели :. Познакомить детей с интересными ...
Путешествие по городу Здоровейску

Путешествие по городу Здоровейску

Урок окружающего мира. . “Путешествие по городу Здоровейску”. Цель:. сформировать представление о здоровье как одой из главных ценностей человеческой ...
Путешествие в весенний лес

Путешествие в весенний лес

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. детский сад № 58 комбинированного вида. Киселевского городского округа. Конспект ...
Путешествие в весенний лес

Путешествие в весенний лес

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №5 «Дельфин» комбинированного вида. Конспект урока для 1 класса. «Путешествие ...
Путешествие в «страну на камнях

Путешествие в «страну на камнях

Тема урока:. " Путешествие в «страну на камнях". Цели урока:.  формировать и углублять знания учащихся по составлению описания государства, расширение ...
Путешествие бутерброда

Путешествие бутерброда

«Окружающий мир» . 4 класс. Тема:. Путешествие бутерброда. (Урок 2). Цель урока:. повторить с детьми понятие «пищеварительная система», провести ...
Путешествие

Путешествие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное. Учреждение «Детский сад №50 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического ...
Звёздное небо. Путешествие по Зодиаку

Звёздное небо. Путешествие по Зодиаку

План-конспект урока по окружающему миру на тему «Звёздное небо. Путешествие по Зодиаку» (2 класс). Цель урока:. . ☺ расширить представления ...
Путешествие на таинственную планету

Путешествие на таинственную планету

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад общеразвивающего вида № 103« Потешка». Конспект урока окружающего ...
Путешествие по временам года

Путешествие по временам года

Организованная образовательная деятельность. Тема : « Путешествие по временам года». Познавательный способ познания. Цель:. расширение представлений ...
Путешествие в весенний лес

Путешествие в весенний лес

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД. . 5, 7 ВИДА № 32 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК». ...
Путешествие по звездному небу

Путешествие по звездному небу

Урок окружающего мира для 2 класса,. . УМК «Школа России». . . Тема урока. : «Путешествие по звездному небу». . . Тип урока. :.  изучение ...
Путешествие в город Здоровейск

Путешествие в город Здоровейск

Путешествие в город Здоровейск. Микулич В. В., учитель начальных классов МОУ «СОШ №18». К данному празднику была подготовительная работа. В ...
Путешествие по морскому дну

Путешествие по морскому дну

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе воспитателя. . Ворониной Оксаны Александровны. на ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 августа 2016
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект