Конспект урока «Уроки демократии» по обществознанию для 9 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Большеелховская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района

Республики Мордовия

Рассмотрена и одобрена на заседании  кафедры истории и географии

Протокол № 1 от 30.08.2012

Заведующий кафедры

_______ С.В. Новожилова

Конспект урока обществознания для 9 класса

«Уроки демократии»
 
 

Составитель :

учитель истории

и обществознания

Каштанов М.Г.

2012

Пояснительная записка

 В современном российском образовании возрастает роль общественных наук. Эти дисциплины формируют у обучающихся гражданскую позицию, правовую культуру. Становление правового государства, развития демократии во многом зависит от результатов выборов. В настоящее время интерес общества к выборам снизился; у молодёжи наблюдается более пассивное отношение к избирательному процессу, чем у общества в целом. Элективный курс предназначен для изучения основ избирательного законодательства, формирования политической культуры и интереса у молодежи к выборам. Для правового государства эти проблемы очень актуальны. Курс содержит новые знания по предмету. В программе предусмотрены теоретические (лекция, беседа) и преобладают практические (семинар, практикум) формы обучения. Особенностью курса является нацеленность на активные формы обучения: исследования, деловые игры, круглый стол. Данный курс относится к образовательной области «Обществознание», интегрируется с этим предметом, а также с правом, историей. Элективный курс рассчитан на 17 часов, на 2 четверти, 1 час в неделю, продолжительность урока 45 минут. В качестве подведения итогов реализации программы элективного курса предусмотрена деловая игра.

   Цель курса: повышение правовой культуры обучающихся, формирование гражданской позиции у школьников по отношению к выборам. 

   Задачи курса: · изучение основ избирательного законодательства РФ, особенностей российского парламентаризма, · обучение навыкам аргументации, ведения дискуссии, работы с документами, · умение применять полученные знания на практике, · профориентация.

   Предполагаемый результат изучения курса: · знание основ избирательного законодательства РФ, прав избирателя, владение основными понятиями, · наличие гражданской позиции у обучающихся по отношению к выборам, · участие обучающихся в различных этапах олимпиад и конкурсах, связанных с вопросами избирательного права; возможно, выбор профиля обучении, профессии, · правовая и политическая культура школьников.

Требования к уровню:

Основные понятия: демократия, прямая и представительная формы народовластия, референдум, выборы, активное и пассивное избирательное право, пропорциональная и мажоритарная избирательные системы, избирательные комиссии, предвыборная агитация, избиратель.

Основной закон: ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и право на участие в референдуме граждан РФ» от 12.06.2002 с изменениями.

Учащиеся должны:

• Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках ( при работе с документами и другими историческими материалами).

• Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.

• Рассказывать о наиболее значительных событиях и их участниках

• Соотносить факты и общие процессы и явления

• Называть характерные, существенные черты

• Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей

• Излагать приведенные в учебной литературе оценки

• Сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• Владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• Выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности

Учебно- методическое обеспечение курса:

Уроки демократии: сборник материалов по творческому конкурсу учителей и учащихся республики по избирательному праву/ Центр. избир. ком РМ; [сост.: Н.И. Чудаева, М.Я. Коляденкова; под ред. Ю.А.Макарова] – Рузаевка: Тип. «Рузаев. печатник», 2009.- 124 с.

Методическое обеспечение:

1. Лапаева В.В. Становления российской многопартийности // 2000.

2. Манифест об учреждении Государственной думы.

3. Российское законодательство Х-ХХ вв. Соч. в IX-ти т. – М., 1984.

4. Иванов А. Третий Рим. Русь XIV-XVII вв. – М.,1996

5. Ефремов Н.Н. Становление избирательного права в России // Государство и право. – 1998. - №3. – с.12-21

6. Воронин А.В. История Российской государственности. – Мурманск, 1998.

7. Очерки по истории выборов и избирательного права/ Фонд «Символ». – м.: Калуга, 1999.

8. Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов.: - М-Л., 1950.

9. Епифанов П.П. О древнерусском вече.// Вестник Московского университета. – 1963. - №3.- С.12-16

10. Костомаров Н.И. О значении Великого Новгорода в русской истории // Бунт Стеньки Разина. Исторические монографии и исследования. – М., 1994.

11. Конституция РФ.1993.

12. ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и право на участие в референдуме граждан РФ» от 12.06.2002 с изменениями.

13. Никитин А.Ф. Избирательное право. Избирательный процесс. М., 1996.

14. Лапаева Т.Н. Избирательное право. Обществознание 9 класс. Волгоград, 2002.

15. Плаксин А.В. Избирательное право и избирательный процесс в схемах и таблицах. М., 2006.

Содержание тем учебного курса

1. Роль институтов вечевой демократии

в древнерусском государстве в X – XII веках.

Вече как политический институт Древнерусского государства; возникновение и эволюция веча. Правление в древнерусском государстве как сочетание города – государства и княжеской власти. Новгородское вече. Историография вопроса. Возникновение новгородской вольности. Социальный состав и компетенция Новгородского веча.

2. Методические рекомендации по подготовке учащихся

К олимпиаде по избирательному праву.

Ролевая гимнастика по избирательному праву..

3. Институты Афинской демократии VIII-VI веках нашей эры.

Из истории Афинского государства. Гомеровский период. Проведение Народного собрания гомеровского периода. Древнегреческое общество. Преобразования Солона. Демократические реформы Клисфена. Новый период в истории афинского народовластия.

4. История развития избирательной системы в России.

Формирование выборных институтов Руси. Выборы в Государственные думы в 1906-1917 годах. Выборы депутатов Учредительного собрания

5. Избирательное право в России в 1905 – 1907 гг.

Законодательство о выборах и его эволюция в 1905-1907 гг. Избирательное право в 1905-1917 гг. Правовой статус Государственной думы и ее членов. Избирательная система, основные принципы избирательного права.

6. История зарождения избирательной системы в России.

Вечевые институты Древнерусского государства. Вечевые институты Новгорода и Пскова. Причины ослабления роли и исчезновения вечевых институтов.

Оборудование

Карты

Таблицы

Схемы

Компьютер, проектор, презентации

Иллюстрации

Дидактический материал

Раздаточный материал

Тесты

Фрагменты источников

Статистические данные

Диаграммы

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ