Конспект урока «Закрепление письменных приемов сложения и вычитания в пр.100» по математике для 2 класса

Урок по математике во 2 А классе

Тема: Закрепление письменных приемов сложения и вычитания в пр.100

Цели: отрабатывать вычислительные навыки, совершенствовать умение решать задачи, повторить таблицу сложения и вычитания в пр.20, упражнять в черчении отрезков заданной длины, развивать логическое мышление, воспитывать чувство коллективизма, любви к литературе, математике.

Оборудование: портрет К.И.Чуковского, русский алфавит, цветной мел, иллюстрация Мухи – Цокотухи, 6 тараканов, 2 чашек, бочонка,фонарика, раскладной самовар из картона, карточки – помощницы, бабочка, таблицы.

Ход урока

1. Организационный момент

(упр. «Кулак – ребро – ладонь)

2. Сообщение целей урока

- Откройте тетради. Запишите число, слова «Классная работа».

- Сегодня на уроке продолжим складывать и вычитать двузначные числа столбиком, будем решать задачи, повторим единицы измерения длины, будем чертить отрезки, смекать, отгадывать.

- Урок у нас сегодня необычный – математика по сказке замечательного детского писателя и поэта Корнея Ивановича Чуковского, которому в этом году исполнилось бы 250 лет.

3. Устный счет

- Начало названия этой сказки, вы расшифруете, решив примеры на доске.

- Решаете и рядом с ответом ставите букву из алфавита (выходят 4 ученика).

8 + (15 – 9) 65 - 42

4 + (7 + 10) 16 – (8 + 7)

- Какое слово получилось? Как же называется сказка?

- Итак, сказка начинается …

Муха, Муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

- А какую денежку она нашла, вы узнаете, когда решите следующий пример:

100 – 80 + 2 + 62 – 34 – 40 – 9

- Кто решит пример, кладет голову на парту. (Когда решат все, то предлагаю показать ответ пальчиками).

- Правильно, 1 рубль. Сколько копеек в 1 рубле?

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

- Вот какой самовар она приобрела (обращаю внимание на доску).

- Чтобы он «закипел», необходимо найти значения выражений при а = 8, в = 13 (записано на доске)

(На доске рисунок самовара, на нем примеры)

Обучающиеся показывают значения выражений, я переворачиваю части самовара цветной стороной.

- Самовар «вскипел», угощение готово.

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!

- Смотрите, прибежали тараканы.

(Выставляется наборное полотно с иллюстрацией тараканов)

- Сколько прибежало тараканов? Сколько их прибежало бы, если их было на 12 больше?

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали.

- Сколько стаканов выпили бы эти 6 тараканов, если бы на каждого таракана пришлось по 2 стакана?

4. Закрепление знания письменных приемов сложения и вычитания в пр. 100

А букашки по 3 чашки,

С молоком, с крендельком.

Нынче Муха – Цокотуха

Именинница!

- Букашками будете вы. Попьете чай из этих кружек (на доску прикрепляются иллюстрации кружек, на них написаны номера заданий).

- У каждого варианта своя кружка (с каждого варианта у доски работают по 1 ученику).

Проверка.

5.Фикульминутка

- Угостились чаем, а теперь потанцуем. (выполнение движений под музыку)

6. Решение задач

Приходила к Мухе

Бабушка – пчела.

Мухе – Цокотухе

Меду принесла! (показываю бочонок с медом)

- Прочитайте задачу. Чем необычна эта задача? Придумайте вопрос. Составьте краткую запись.

( 1 ученик выполняет у доски)

Решение задачи (у доски работают 2 ученика: 1 решает по действиям с пояснением, другой ученик – выражением).

Для слабоуспевающих учащихся раздаются карточки – помощницы.

Проверка, запись ответа.

Бабочка – красавица,

Кушайте варенье.

Или Вам не нравится

Наше угощенье?

- Ой, куда наша бабочка улетела? Давайте ее поищем. (физминутка для глаз)

Сообщение научных сведений о бабочке. (заранее подготовленный ученик)

- Варенье у Мухи было яблочное. Яблоки красные, зеленые, желтые. Всего их было 13. Больше всего было красных яблок, а меньше всего зеленых. Запишите в таблице, сколько могло быть яблок каждого цвета.
Работа в парах. (стр.36 №1)

7. Работа с единицами длины

А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем, как человечек!

Скок, скок, скок, скок,

За кусток, под мосток

И молчок!

- Посмотрим, какими прыжками скакал кузнечик. Переведите эти данные в см.

2 дм = … см

1 дм 4 см = … см

90 мм = … см

8. Геометрический материал

А злодей – то не шутит,

Руки – ноги он Мухе

Веревками крутит…

- Первая веревка длиной 8 см, начертите отрезок длиной 8 см.

- Вторая веревка на 6 см короче. Начертите такой отрезок.

- Третья веревка на 1 дм длиннее второй. Начертите.

- Как нашли его длину? Выразите в см длину третьего отрезка.

Зубы острые в самое

Сердце вонзает

И кровь из нее выпивает.

Муха криком кричит

Надрывается,

А злодей молчит,

Ухмыляется.

Вдруг откуда – то летит

Маленький Комарик

И в руке его горит

Маленький фонарик.

- Рассмотрите этот фонарик (прикрепляется иллюстрация фонарика, состоящего из геометрических фигур)

- Сколько треугольников? Сколько четырехугольников? Квадратов? Прямоугольников?

Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

9. Задание на развитие логического мышления

(Работа по группам)
Ученики разгадывают ребусы, на доске открывается слово «Спасибо».

10. Домашнее задание

Музыканты прибежали,

В барабаны застучали.

Бом! Бом! Бом! Бом!

Пляшет Муха с Комаром.

Нынче Муха – Цокотуха

Именинница!

- А поскольку, Муха – Цокотуха – именинница, то она угощает вас всех конфетами. Но конфеты непростые, а сказочные.

Кто получил синие конфеты выполняет задание на смекалку на стр. 38,

кто получил зеленые – стр. 37 №23, желтые – стр. 33 №6.

(Задания записаны на доске)

11. Итог урока

Составление ромашки на доске по высказываниям детей про урок.