Конспект урока «Сложение и вычитание вида: + 3 , - 3» по математике для 1 класса

Саттарова Румия Ризвановна

МБОУ «Гимназия №14» г.Казани

Учитель начальных классов первой квалификационной категории

Математика

1 класс

Тема урока: Сложение и вычитание вида: + 3 , - 3.

Образовательные задачи:

• Учить складывать и вычитать число 3;

• Закреплять знания состава числа 3 .

Развивающие задачи:

• Развивать умения решать задачи и примеры изученного вида;

• Развивать логическое мышление; память; внимание.

Воспитательные задачи:

• воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к зимующим птицам, чувство коллективизма.

Тип урока: урок закрепление, интегрированный.

Метод: комбинированный

Оборудование: презентация

Ход урока:

I. Организационный момент:

Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки? II. Устный счёт. 1)Состав чисел 6 и 7. -Помогите, ребята, заселить домики и тогда вы узнаете кто живет в этих домиках( ребусы и картинки с птицами: сорока и ворона, у детей линейки)(cлайд,)

2) Задачи (на линейках)

Сорока и ворона принесли вам на хвосте задачи. Они хотят проверить , как вы умеете считать.

1) Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно трудилось сорок? (4 -1)

2) Пять ворон на крышу сели. Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело? (5+2)

3) Две свиристели сидели на ели.

К ним ещё 3 прилетели.

Сколько свиристелей стало на ели? (5)

О каких птицах шла речь? (Зимующих)

III.Работа над темой урока.

1).Сообщение темы и целей урока.

Свиристель вам предлагает продолжить ряд чисел и тогда вы узнаете тему урока.

1, 4 …….

10, 7,……

Было 1 стало 4, что произошло с числом увеличилось оно или уменьшилось? На сколько?Продолжим ряд.

Было 10 стало 7, что произошло с числом увеличилось оно или уменьшилось? На сколько?Продолжим ряд.

Кто догадался, какая тема нашего урока?

Откройте учебник на стр 112 и прочитайте, что вы будете делать на уроке.

2)Решите примеры:

Зимой птицам холодно и голодно, но мы им можем помочь. Как?(сделать кормушку)

И вот к нашей кормушке прилетела птичка. Отгадайте загадку:

Удивительная Птица

К нам Зимой в окно стучится!

Не боится злых морозов,

На груди - кафтанчик розов. (Снегирь)

Обыкновенный снегирь — одна из самых известных перелётных птиц лесов Российской Федерации. Снегирь обитает в лесах с густым подлеском, его можно встретить в парках и садах городов. Питается снегирь в основном семенами, почками и ягодами, выедает из них семена и оставляя мякоть.

Он принес вам примеры.

8 – 3 = 4 – 3 = 2 + 3 = 3 + 3 = 4 + 3 = 9 – 3 =

На какие 2 группы их можно разделить? Запишите их в 2 столбика и решите самостоятельно. Какую закономерность вы заметили? (+3, -3) Проверим .

IV. Физкультминутка.

V. Работа по учебнику.

1) Решение задачи. Стр 112№ 4

-Отгадайте загадку:

Эту птицу каждый знает, 
 В теплый край не улетает 
 Эта птица - круглый год 
 Во дворе у нас живет 
 И чирикает она 
 Громко с самого утра: 
 - Просыпайтесь поскорей. -
 Всех торопит ( воробей)

А сейчас решим задачу о воробьях на стр 112 № 4. Прочитайте задачу. Что известно ? Что надо узнать ? Какой вопрос ? Выберите схему. Запишите решение. ( 2 за доской). Проверим: 8 – 2 = 6(в.) Ответ: 6 в.

Откройте печатную тетрадь на странице 41, найдите задачу с галочкой. Дополните условие,1-вариант впишет в рамочку число3, 2-вариант-число 4 . Поставьте вопрос. Какая схема подходит к задаче? Решите самостоятельно.(двое -за доской). Проверка-фронтально.( 1-вариант:3+3=6 ; 2-вариант: 4+3=7 )

3) Самостоятельная работа по вариантам.

-У вас на столе лежат карточки с заданием. Решите примеры и тогда познакомитесь еще с 2 зимующими птицами. (Клест и синица)

9

7 – 3 ё 6 + 3 к 5 + 3 с 7 + 3 т 6 – 3 л

5

10 – 3 н 1 + 3 ц 2 + 3 с 9 – 3 а 5 – 3 и

Клёст (слайд) – небольшая, ярко окрашенная птица. Встречается в еловых лесах. Питается клёст семенами шишек сосен, елей, ясеня. Иногда употребляет ягоды и семена травянистых растений. Птенцов выводит зимой, в феврале месяце.

Синица в лютые морозы прилетает поближе к жилью человека. Как будто просит помощи. Чем вы можете ей помочь. Что любит синичка?

2). Геометрический материал ( 4 треугольника и 2 круга)

Отгадайте загадку:

Все время стучит, деревья долбит.

Но их не калечит, а только лечит.

(Дятел)

Большой пёстрый дятел широко распространён в лесной зоне.

Дятел имеет пёструю окраску. Оперение включает сочетание белых и чёрных тонов. У самцов обычно бывает красный затылок. Дятел хорошо лазает по деревьям, имея для этого удобное строение. Ноги у него короткие, с цепкими когтями. Два пальца направлены вперёд, два назад. Хвост клиновидной формы с жёсткими и упругими перьями, служащий опорой на стволе дерева. Клюв прямой и острый, при сильном удвре разрушает не только кору, но и древесину. У птицы длинный гибкий язык. Его конец усажен мелкими зубчиками, на которые она накалывает насекомое. Зимой дятел питается семенами хвойных деревьев. Дятлы являются полезными птицами.

А теперь поработайте в парах. Составьте птицу из геометрических фигур.

-Из каких геометрических фигур состоит птица?( слайд). Проверим. Сколько треугольников? Сколько кружочков? На сколько больше треугольников, чем кружочков? Сколько всего фигур? Как узнать?

5. Подведение итогов урока.

- Чему учились на уроке? Что узнали нового? Как нужно относиться к птицам? Оцените свою работу на уроке, выбрав смайлик. Всем большое спасибо!

Вот уже звенит звонок. Собери скорей , дружок,
Аккуратно, по порядку книги, ручки и тетрадки.