Конспект урока «Письменное умножение на трёхзначное число» по математике для 4 класса
Урок математики 4 класс.
Программа «Школа России», учебник Моро «Математика 4 класс».
Голубева Наталья Викторовна учитель начальных классов
Тема: Письменное умножение на трёхзначное число.
Цели:
- совершенствовать вычислительные навыки ;
- систематизировать устные и письменные приёмы умножения на двузначное число;
- познакомить с письменными приёмами умножения на трёхзначные числа;
- развивать логическое мышление ,память, речь .
Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, карточки для самооценки.
Ход урока.
I Организационный момент.
-Сегодня наш урок математики мне бы хотелось начать с одной восточной мудрости. Давным давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого придумал каверзный вопрос. Он поймал бабочку, спрятал её в кулаке и спросил: «Живая она ,или мёртвая?» А сам подумал, если скажет : «Живая», сожму руку и она умрёт. Если скажет «Мёртвая» - выпущу, она улетит. Он не угадает и опозорится. Но первый мудрец на вопрос : « Живая она ,или мертвая?» Ответил: «Всё в твоих руках».
- Ребята и успех нашего урока тоже в ваших руках. Желаю вам удачи на уроке.
II Сообщение целей урока. (слайд №2)
1.Совершенствовать вычислительные навыки.
2. Повторять устные и письменные приёмы умножения на двузначное число.
3. Познакомить с письменными приёмами умножения на трёхзначное число.
4. Решать задачи.
Т.Е. на уроке мы будем (слайд №3)
- решать
-смекать
-отгадывать.
III Устный счёт.
1. Слайд №4. Помоги бабочке сесть на цветок .На доске : 4800:х=480
705 *х=70500
Х*1047=0
Х-2500=500
Х*37=37000
5032+х=5100
2.Найди ошибку.(слайд №5)
25*42=25*(40*2)=1000+50=1050
14*15=14*(10+5)=1400+70=1470
- Назови свойства, приведи свои примеры( умножение числа на произведение, умножение числа на сумму)
Записывают свои примеры на доске.
3. Помоги коту Матроскину (слайд №6)
- За один день коту корова даёт 23 литра молока. Сколько Матроскин получит молока за
2 дня?
20 дней?
За февраль?
Вспомните сколько дней в феврале?
Что нужно сделать, чтобы узнать сколько Матроскин получит молока за февраль?
(Надо 23*28 или 23*29)
-Как будем умножать?
-Вспомним алгоритм (слайд №7)
Один ученик решает у доски.
4.Разминка для ума.(на интерактивной доске)
(42+28):7=6+ …=….
(20+12):…=20:4+ …: …=…
(30+ …):6=30:6+3…:…=….
(…+…) :9=8+2=….
- Последнее задание нашей разминки. Разделите примеры на две группы (слайд №8)
117*24 516*192 261*324 524*37
На интерактивной доске готов ответ :
117*24 516*192
524*37 261*324
IV Изучение новой темы.
-Запишите и решите эти примеры. ( Один ученик у доски)
- Решение каких примеров вызвал затруднения?
-Почему? Что необычного в этих примерах?
-Кто догадался, как выполняется это умножение. Выполняем запись вместе.Я пишу на доске , вы мне диктуете. Проговариваем алгоритм.
- Молодцы, Сегодня мы с вами и должны научиться выполнять письменное умножение на трёхзначные числа.- и вы самостоятельно вывели алгоритм данного умножения.
261*324 – один ученик у доски.
Физкультминутка проводится на игровом поле игры « Твистер» , где наклеены карточки с ответами. Учитель поднимает карточки , на которых напечатаны примеры( красные , синие, жёлтые, зелёные), учащиеся решают, кто быстрее и двигаются по полю.
70*3, 320:80, 810:90, 380:19, 60*5, 12*40, 15*30, 25*3, 100:5, 42*3*2,54:3, 84:7, 1000*1, 0:286.
V Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику №206(1) – решаем по цепочке.
Решение задачи №207.Прочитайте задачу. Рассмотрите чертёж.
-Что известно в задаче?
-Как двигались поезда?(в противоположных направлениях)
-Зная скорость поездов, что можно найти? (общую скорость, скорость удаления)
-какое дополнительное условие есть в задаче?( города , из которых вышли поезда, находились на расстоянии 175 км)
- Запишите решение задачи. Один ученик записывает решение задачи на доске.
№208, но перед тем , как приступить к решению данной задачи, давайте вспомним все формулы по теме площадь. (слайд№9)
ширина | площадь | |
8 см | 5 см | ? |
? | 8 см | 80 см² |
6 дм | ? | 60 дм² |
Устно заполняем данную таблицу.
Прочитайте №208. Что известно? Что можем узнать? (площадь)
S=20м×15м=300м²
-Что ещё известно?(S=1/10)
-Как найти площадь огорода?(300×10=3000м²)
VI Подведение итогов урока.
-Чему вы сегодня научились на уроке?
-В чём испытали трудности?
-Сделайте вывод о своей работе на уроке на листах самооценки.
Количество баллов | |
1. Устный счёт | |
2.Письменное умножение на двузначные числа | |
3. Знание алгоритма | |
4. решение задач | |
5. Работа с геометрическим материалом | |
6. Письменное умножение на трёхзначные числа | |
VII Рефлексия
Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению после урока.
( смайлики на интерактивной доске).
Спасибо за работу на уроке.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Письменное умножение на трёхзначное число», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.