Конспект урока «Решение задач (Урок повторения и обобщения изученного)» по математике для 4 класса
Математика, 4-ий класс. 20.02.14.
Урок 82 (§ 2.58).
Тема: Решение задач (Урок повторения и обобщения изученного)
Цель: обобщить имеющиеся знания
Задачи: 1. Учиться производить вычисления с многозначными числами и решать задачи на движение.
2. Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде разных математических моделей, строить высказывания.
3. Учиться называть цели конкретного задания, составлять план работы, проверять и оценивать полученный результаты.
План урока:
Ход урока | Формирование УУД, | |
1. Организационный момент. | Запись в тетрадь числа и классной работы. Какую тему мы проходили на прошлом уроке? (Решение задач на сближение)(слайд 1) Что мы будем делать сегодня? ( решать задачи) (слайд 2) Чтобы правильно выполнить все задания сегоднешнего урока, давайте вспомним необходимые знания. А для этого решим кроссворд на доске. | Познавательные УУД Развиваем умения: 1 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. |
2.Актуализация знаний. 3.Сообщение темы урока. | Устный счёт и повторение необходимых знаний: 2 человека работают на доске – решают примеры. Класс на другой доске решает кроссворд: (слайды 3 – 23) 1. Какую величину находят по формуле: а * в = ? (площадь) 2. Какую величину измеряют дм³ (объём) 3. Какую величину мы найдём, если S : v = ? ( время) 4. Если скорость умножить на время, то получится….. (расстояние) 5. Это путь, пройденный за единицу времени. ( скорость) 6. Если известны производительность труда и время работы, то можно найти………..(работа) 7. Сумма длин всех сторон называется………. (периметр) 8. 1/ 60 часа – это…… (минута) 9. Как называется величина, которую мы получим, если сложим 70 км/ч и 90 км/ч? (скорость сближения) 10. 100 см = ………( метр) - Какое слово полуилось в красной рамке? (повторение) - А теперь проверим наших ребят и узнаем, что же мы будем повторять сегодня. ( проверяем индивидуальную работу у доски) Если они всё правильно решили, то у нас получится правильное слово. Проверяю, ставлю оценки, исправляем неверное решение ( у примеров – буквы, на доск таблица с ответами, расставляем буквы в нужную ячейку таблицы и получаем: (слайды 24 - 34) «Повторение задач на движение» Назовите тему нашего урока. Какую цель мы можем перед собой поставить? (слайд 35) | 2.- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты. 3 - делать выводы на основе обобщения умозаключений. 4 - преобразовывать информацию из одной формы в другую: - представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. 5. – переходить от условно-схематических моделей к тексту. |
4. Повторение и систематизация изученного. 5. Физкультминутка | - Откройте учебники на странице 92. Запишите в тетради «задача № 1 стр. 92» - Прочитаем задачу а) (слайд 36) - Заполним таблицу на доске (в тетради не чертят) (слайды 37 – 41) - Как двигались ребята? - Они вместе прошли всё расстояние, которое было между их домами? -Что обозначает число 30 м/мин? (скорость Пети) - Что обозначает число 40 м /мин? ( скорость Вовы) - Что обозначает число 7 мин? ( время их движения) - Что надо найти? ( расстояние между домами) - Вспомним формулу, нахождения расстояния (v·t= S) Решим задачу разными способами. Как можно её решить? 1 способ. Найти расстояния, которые прошёл каждый мальчик и их сложить. 2 способ Найти скорость сближения и умножить на время движения. Запишите оба способа в тетрадь и 2 ученика на доске. После проверки решения оценка работы. - Чем отличаются эти способы решения? (слайд 42) - Что такое скорость сближения? ( общая скорость) - А теперь вы решите по вариантам задачу б),в) только 2 способом, находя общее. – Что вам нужно было сделать в задании? – Кому удалось правильно решить поставленные задачи? – Кто сделалвсё правильно? У кого были ошибки, недочёты? – Кто решил всё сам? -- Какого уровня сложности было задание? -- Оцените свою работу. Теперь отдохнём. Отдохнули и снова в путь! А теперь повторим решение уравнений. №4 стр.93 (слайд 43) (решаем с объяснением 1 уравнение на доске, два других решают самостоятельно ) - Давайте проверим решение уравнений, поменяйтесь тетрадями. (на доске решённое уравнение) - Кто хочет объяснить решение? (ученик объясняет) - Что нужно было сделать? - Кто решил всё правильно? Кто допустил ошибки? - Кто допустил ошибки в расчётах? - Кто допустил ошибки в выборе действий? - Как исправить? Выполняем №5 б) ( на доске работают по 2 человека) (слайд 46) - А теперь выполним задание №6 ( на доске табличка и диаграмма) Выполняем задание и строим линейную диаграмму на доске. | Регулятивные УУД: Развиваем умения: 1 – самостоятельно формули-ровать цели урока после предварительного обсуждения; 2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; 3 – составлять план решения отдельной учебной задачи совместно с классом; Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; 2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; 3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить свою точку зрения; |
6. Итог урока. Рефлексия. | - Ребята вы сегодня молодцы! - Что сегодня на уроки вспоминали и отрабатывали? - Какой была цель урока? - Достигли мы этой цели или нет? - Что было выполнить трудно? - Что далось легко? - Над чем ещё надо поработать? (слайды 47-48) Домашнее задание на завтра стр. 92 № 2 б) и № 3 ( коментарии по выполнению) - Спасибо за урок! | Личностные результаты: 1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; 2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести. |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Решение задач (Урок повторения и обобщения изученного)», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.