- А. Л. Барто «Веревочка

Конспект урока «А. Л. Барто «Веревочка» по литературе для 2 класса

МКОУ СОШ №3








Урок по литературному чтению

на тему:

А. Л. Барто «Веревочка»

2 класс





Подготовила:

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Лозовая Н. В.








Цель: познакомиться с произведением А.Л. Барто «Верёвочка».

Задачи:

  1. Воспитывать познавательный интерес к творчеству поэтессы, к чтению книг.

  2. Научиться выразительно читать стихотворение А.Л. Барто «Верёвочка».

  3. Развивать память и внимание обучающихся.

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Оборудование: Портрет А. Л. Барто, выставка книг писательницы.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

Звучит мелодия. (Волшебные звуки).

-Волшебством наполним класс

Чтоб удивить сегодня Вас?

Натальей Владимировной зовут меня

Здравствуй, добрая ребятня!

(Надевает колпак волшебницы)

-Посмотрите у меня в руках коробочка, да не простая, а волшебная!

-Внимательно посмотрите, коробочка абсолютна пуста!

-Я её закрываю, произношу волшебные слова: «Чудо, чудо оживи волшебство к нам позови!»( В руках у учителя коробочка с двойным дном, как у фокусника)

1,2,3…

- А теперь внимание ……….(вытягиваю верёвочку)

- А что же это за вещь такая увлекательная!

- Какая ваша игра не обходится без этого предмета?


-Не помню я, в каком году,

Но много лет назад

И я бежала с прыгалкой

Весной в зелёный сад.

Через неё, что делают? (прыгают)

Значит эту вещь можно назвать как? (прыгалка)

А слово прыгать можно заменить словом скакать.

Значит можно назвать и ещё как? (скакалка).

Скакалка – верёвочка с ручками на концах, через которую прыгают дети, крутя и перекидывая её через голову.

Скакалка – спортивный снаряд для физических упражнений взрослых и детей.



-Перед нами «Верёвочка» и «скакалка», «прыгалка» - это близкие по своему значению слова. А в русском языке, кто помнит как называются такие слова? Верно! (синонимы)


А как бы вы назвали произведение, в котором рассказывается о прыжках через этот интересный предмет?

Ответы детей (прыгалка, скакалка, верёвочка)

-Молодцы, вы очень точно смогли уловить идею замечательной детской поэтессы. Её произведение так и называется «Верёвочка».

- Посмотрите на экран.

- Знакомо ли вам это лицо?

Ответы детей

На слайде №1 выплывает строка Гетель Лейбовна Волова.

Я говорю, что это Гетель Лейбовна Волова, а вы

говорите, что это А.Л. Барто. Кто из нас прав?

Ответы детей.

Правы мы все. Гетель Лейбовна - это её настоящее еврейское имя, созвучное в русском - Агния Львовна. Итак, основной предмет, о котором будет идти речь на уроке - верёвочка, и автор тоже известен.

- Так кто же сможет сформулировать тему сегодняшнего урока?

Ответы детей.

- Но это не единственное произведение Агнии Львовны Барто.

Благодаря современным технологиям у нас есть возможность увидеть, как выглядит Агния Львовна и даже услышите её голос. -Хотите услышать голос А.Л. Барто?

Слайд

-Ребята, а теперь нам предстоит вспомнить ещё несколько произведений этой замечательной писательницы.

(Выставка на слайде.)

-Назовите знакомые вам стихотворения,

-Стихотворения А.Л. Барто переведены на многие языки и печатаются в разных странах. Но больше всего они издаются в нашей стране, где Барто знают и любят все от 2 до 80 и старше…

Эти и много других произведений А.Л. вы можете найти………Где?

В результате нашей с вами сегодня встречи, ваш багаж знаний пополнится ещё на одно прекрасное произведение А.Л. Барто.

  1. Постановка целей урока.

- Как вы думаете, с чем сегодня на уроке мы будем знакомиться?

- Чему мы будем учиться? Какова цель нашего урока?

Ответы детей.

- Да, ребята, верно. Цель нашего урока познакомиться с произведением А.Л. Барто, научиться выразительно его читать, как сама А.Л. Барто.

-Откройте учебник на с. 40

-Вам предложен отрывок из произведения «Верёвочка», а я предлагаю Вам,ребята, прослушать полную версию. Слушаем и следим по учебнику.

III.Первичное восприятие произведения.

- Понравилось ли вам стихотворение? Почему?

- О чём это стихотворение?

- В какое время года происходит событие?

-Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

- В каком городе происходит действие?

Ребята, Москва – столица нашей Родины.Это крупный город, где

много бульваров, переулков, тротуаров.

-Кто знает значение этих слов?

–  Бульвар – аллея посреди улицы.
–  Переулок – узкая улица, соединяющая собою две другие.
–  Тротуар – пешеходная дорожка, примыкающая к проезжей части улицы.

Речевая разминка.

- Прежде ,чем мы приступим к чтению шёпотом проведём речевую разминку.

Слава хотел на скакалке

Скакать,

А Соня хотела с ним в салки

Играть.

-Повторите за мной……и ……

- А теперь повторите целиком.

-А теперь быстрее….

А кто может произнести ещё быстрее? ( 1-2 произн.)

-Приступаем к чтению.(шёпотом)

Анализ произведения.

- Какие приметы весны подметила А.Л.?

-Найдите эти приметы в тексте и прочитайте??

- Найдите строки, где поэтесса описывает ,как скачет

Лида?

Ритмичное чтение

-Читаем вместе и пробуем показать звук скакалки, которая бьётся об асфальт, помогут нам в этом руки, будем хлопать в ладоши и отбивать ритм.

Ритм – это равномерное чередование звука( в нашем случае звука скакалки)

Читаем и хлопаем.

Физминутка(Ученики повторяют движения за учителем)

Я спортсменом стать хочу,

На скакалке я скачу,

Я нагнусь- нагнусь, нагнусь,

Я до пола дотянусь,

Пола я слегка коснусь.

Осторожно распрямлюсь.

Ручки вверх я подниму

Где там небо не пойму.

Чтение лучших уч-ся

-Найдите и прочитайте слова описания прихода весны.

(1- 2 чел-ка, кто лучше читает)

Чтение за образцом.

- Сейчас будем читать выразительно. Какие средства речи нам помогут это сделать?(паузы короткие длинные, средние, повышение и понижение интонации)

Словесное рисование

Посмотрите на иллюстрацию, какой эпизод изобразил художник?

-Что бы нарисовали вы, если вам предложили проиллюстрировать это стихотворение?

Не только художники запечатлили это произведение, но и режиссёры и мультипликаторы.

Фильм

Посмотрите отрывок из старого фильма, как весело прыгали все девочки через верёвочку .

- А кто из вас может так оригинально прыгать через верёвочку? Кто даст мастер – класс? (1 ученик прыгает у доски)

- Я думаю вы мастера не только прыгать через верёвочку. Давайте откроем свою творческую мастерскую. Из верёвок, шнурков, канатов создают настоящие шедевры. Не выкидывайте верёвочку , она когда – нибудь вам пригодится.


Шнурок это та же верёвочка. Маша и Лена, помогите

мне раздать синельные палочки.

Творческая мастерская(Делаем бабочку из синельной палочки, ученики выполняют изделие за учителем пошагово)

-Они останутся вам на память.

-Настало время поделиться своими впечатлениями?

Рефлексия «Свободный микрофон»

- О чём расскажешь дома?

-За что бы вы похвалили себя сегодня?

- Что вы нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Какие вы испытывали затруднения?

Я очень хочу отметить за активную работу на уроке ….

А за выразительное чтение я бы отметила…

Итог урока.


- Подошло время вернуться к нашей шкатулке, она сейчас может открываться для вас, и вы увидите самого главного человека на нашем уроке(выборочно).(Шкатулка, а внутри приклеено зеркало )

- Так кто же самый главный сегодня на уроке?

-Несомненно , вы ,сами, без вас не получился бы такой замечательный урок.

-Большое вам спасибо, ребята.

Домашнее задание

-Дома учитесь читать выразительно стихотворение, по желанию можно выучить наизусть.



















Здесь представлен конспект к уроку на тему «А. Л. Барто «Веревочка», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

А.Л. Барто «Веревочка

А.Л. Барто «Веревочка

А. . Л. . . Барто. . «Веревочка». Цели. урока:. ознакомить детей с биографией и творчеством. А.Л. Барто; развивать память и внимание, навыки вырази. ...
Агния Львовна Барто «Разлука

Агния Львовна Барто «Разлука

План-конспект. урока литературного чтения. проведенного в 3 классе. . Тема: «Агния Львовна Барто «Разлука». ...
А. Барто «Разлука

А. Барто «Разлука

А. . . Барто. . «Разлука». . Цели. :. ознакомить с жизнью и творчеством А. Барто; обучать выразительному чтению стихов; развивать память, речь, ...
Агния Львовна Барто рассказ о жизни и творчестве

Агния Львовна Барто рассказ о жизни и творчестве

Агния Львовна Барто. . . рассказ о жизни и творчестве. Агния Львовна родилась в Москве 17 февраля 1906 г. Там она училась и выросла. Отец ее ...
А. Барто «Верёвочка

А. Барто «Верёвочка

УМК. «Школа России». Предмет:. Литературное чтение. Автор учебника:. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М. В. Голованова. Класс:. 2 Учитель:. ...
А я что такое? Обломов – больше ничего

А я что такое? Обломов – больше ничего

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. НА ТЕМУ: «А я что такое? Обломов – больше ничего». Образ Обломова. Способы создания характера». Учитель:. Ерофеева Ирина ...
А ВЫ МОГЛИ БЫ?

А ВЫ МОГЛИ БЫ?

1 ШЕВЛЯГИНА Н.С. ГБОУ СОШ № 119. КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ. СТИХОТВОРЕНИЕ ВЛАДИМИРА МАЯКОВСКОГО «А ВЫ МОГЛИ БЫ?». Тип урока: урок ...
А счастье было так возможно, так близко…

А счастье было так возможно, так близко…

Конспект урока литературы в 9 классе. учителя русского языка Ивановой Евгении Владимировны. МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области. ...
А парадокс ли?

А парадокс ли?

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 8». г. Новочебоксарска Чувашской Республики. ...
А он встаёт над волнами забвенья…

А он встаёт над волнами забвенья…

. Подготовила. . учитель высшей категории. . русского языка и литературы. . МБОУ гимназии №7. г.Крымска Краснодарского края. . Спринская ...
А знаете ли вы сказки?

А знаете ли вы сказки?

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СОШ с УИОП № 14». Конспект урока для 1 класса «А знаете ли ...
А душу можно ль рассказать?

А душу можно ль рассказать?

«А душу можно ль рассказать?». (обобщающий урок по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»). Поурочная разработка.  . урока литературы в 8 классе. Учитель ...
А счастье было так возможно?

А счастье было так возможно?

Тема урока: «А счастье было так возможно?» Цели:. 1). познакомить с композицией, идейно-художественным содержанием рассказа;. 2). развивать монологическую ...
X. К. А н д е р с е н. Слово о писателе. Сказка «Снежная королева

X. К. А н д е р с е н. Слово о писателе. Сказка «Снежная королева

Чулкова Ирина Викторовна. учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Льгова». Технологическая карта урока ...
А что есть красота….

А что есть красота….

Урок литературы в 11 классе по творчеству Н.А.Заболоцкого. . разработан Алексеевой Л.В., учителем МБОУ СОШ №5. . г. Кашина Тверской области. ...
А я не хочу так жить, не умею

А я не хочу так жить, не умею

. Урок литературы в 10 классе «А я не хочу так жить, не умею». Цели и задачи:. . расширить знания учащихся о творчестве В. Распутина, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:21 мая 2016
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект