Конспект урока «Развитие умений самостоятельной работы с авторским текстом» по литературе для 9 класса

Вариант урока по русскому языку в рамках подготовки к ГИА.

Урок 1 Класс 9

Тема: Развитие умений самостоятельной работы с авторским текстом

1. Прочитайте текст.

2. Определите тип речи и стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте свою точку зрения.

( Описание места, т.к. в данном тексте изображается ночная природа;

к тексту можно задать вопрос какой?; в тексте выделяются две части: а)часть, в которой выражена позиция наблюдателя и б) часть, где в определенной последовательности описываются характерные для данного места предметы: месяц, цветочная дорожка, оголенные кусты сирени.

Стиль текста – художественный, т.к. писатель рисует словами конкретную картину ночной природы, используя , например, такие художественно-выразительные средства, как метафора (серебро росы),олицетворение (дорожка уходила, тени ложились).

3. Заполните таблицу ( на основе методических рекомендаций Н.А.Нефедовой).

Учусь писать сжатое изложение

Этапы деятельности учащегося

Вопросы и задания	Ответы (заполняется учащимися)
Тема текста (способы определения: а) по началу текста; б) по ключевым словам; в) по ключевым эпизодам; г) по поступкам или размышлениям героев (автора); д) по заглавию текста)	О чем текст?	Текст о необычной красоте ночи, поразившей героиню («Это была такая ночь, какой уже я никогда не видала после»)
Идея текста (способы определения: а) общая тональность звучания текста; б) настроение, которое вызывает прочтение текста; в) отношение автора к событиям; г) наличие в тексте тезиса (определение авторской позиции)	Зачем автор написал этот текст? Какую мысль хотел выразить?	Автор хотел передать состояние удивления от наступившей ночи, сделавшей все вокруг странным, страшным, причудливым. Текст пронизан настроением светлого спокойствия, которое исходит от ночной природы.
Структура текста	Назовите композиционные части текста (вступление, основная часть, заключение). Запишите основное содержание каждой части в форме тезиса. Вывод: формулирование тезиса – один из приемов сжатия текста.	1)Чудесная ночь наступила! 2) Свет месяца делает все вокруг: дорожки, крышу оранжереи, кусты сирени, цветы, аллеи, тополь - таинственным. 3) Причудлива игра мрака и света.
Микротемы текста.	Определите количество абзацев. Определите микротему каждого абзаца, записав ее кратко, исключив избыточные предложения. Вывод: исключение избыточной информации – еще один прием сжатия текста.	Это была такая ночь, какой уже я никогда не видала после.Все было светло и облито серебром росы и месячного света. Цветочная дорожка, блестя неровным щебнем, уходила вдаль. Виднелась крыша оранжереи, и из-под оврага поднимался туман. Оголенные кусты сирени были светлы. В аллеях тень и свет сливались. Аллеи казались не деревьями и дорожками, а прозрачными домами. Направо все было черно, безразлично и страшно. Но тем светлее выходила из мрака причудливо-раскидистая макушка тополя.
Моделирование сжатого изложения.	Соедините в текст микротемы, сохраняя абзацное членение, с помощью повторов, однокоренных слов, синонимов.	Домашнее задание

Урок 2.

Тема: Придаточные предложения образа действия и степени. Обучение решению тестовых заданий (типология В экзаменационной работы) на основе текста (упр.132)

На основании ранее разобранного текста упр.132 выполните следующие задания.

1. Замените слово наискось стилистически нейтральным синонимом (наискосок). Дополнительное задание: подберите синонимы к словам безразлично ( не различимо), мрак (темнота)

2. Выпишите слово с чередующейся в зависимости от глагольного суффикса гласной в корне (ложились). Дополнительный вопрос: «Какие еще чередующиеся гласные в корне зависят от глагольного суффикса?» (-кас-кос-,-бер-бир-)

3. Из предложений второго абзаца выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой (безразлично,раскидистая).

4. Из предложений первого абзаца выпишите слово, в котором написание НН определяется правилом «Правописание –нн- в отыменных прилагательных» (газонном). Дополнительный вопрос: «Что называется отыменным прилагательным?»

5. Среди предложений первого абзаца найдите предложение, в котором запятая разделяет части сложносочиненного предложения. Составьте его схему.

6. Замените словосочетания на песчаной дорожке, на газонном круге, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление (дорожка из песка, круг газона).

7. Из третьего предложения первого абзаца выпишите сказуемое, укажите его вид (было светло и облито – составное именное).

8. Среди предложений первого абзаца найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите условия обособления (Широкая цветочная дорожка, по которой с одного края косо ложились тени георгин и подпорок, вся светлая и холодная, блестя неровным щебнем, уходила в туман и вдаль).

9. Среди предложений второго абзаца найдите простое предложение с обособленным уточнением ( Направо, в тени дома, все было черно, безразлично и страшно).

10. Из первого абзаца выпишите предложение, соответствующее схеме. Определите вид придаточного (определительное).

11. Из второго абзаца выпишите предложение с придаточным образа действия и степени, сделайте его синтаксический разбор В аллеях тень и свет сливались так, что аллеи казались не деревьями и дорожками, а прозрачными, колыхающимися и дрожащими домами.

Информация об авторе.

Самотолкова Наталия Геннадьевна

ГОУ Центр образования №1497

г. Москвы

Учитель русского языка и литературы, председатель ШМО

Категория - высшая

Источники информации:

1.Учебник Русский язык 9 класс под ред. С.Г.Бархударов и др./ М.: Просвещение, 2007

2.Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы./ М.: Просвещение, 2005 (Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др.)

3. Методические рекомендации МИОО (методист Г.Нефедова).