Конспект урока «Колосок. Украинская сказка в обработке С.Могилевской» по литературе

Владимирская область
Селивановский район
МОУ «Малышевская средняя общеобразовательная школа»

Учебный предмет:
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Раздел программы:

«Сказки о животных»

Тема урока:

«Украинская сказка
«Колосок»

в обработке С. Могилевской

2 класс

Галактионова Елена Алексеевна
МОУ «Малышевская средняя
общеобразовательная школа»,
учитель начальных классов

Тема урока: «Колосок. Украинская сказка в обработке С.Могилевской»

Цели урока:

1. развивающий аспект:

- развитие речи учащихся;

- развитие умения анализировать текст, выделяя главное и существенное,

сравнивать, делать обобщения;

- формирование действий контроля и оценки.

2. воспитательный аспект:

- воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду людей;

- воспитание умения работать в микрогруппах;

- воспитание чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

3. познавательный аспект:

- формирование общеучебного умения осознанного, правильного,

выразительного чтения;

- формирование умения понимать замысел произведения, раскрывать и

формулировать тему и идею художественного произведения.

Оборудование: картинки с главными персонажами, задания для работы в центрах, тесты

Ход урока.

I Оргмомент

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

II Изучение нового материала.

- Посмотрите на рисунок и скажите, что на нем изображено?

(колос. Колос – соцветие злакового растения, в котором

сидящие цветки расположены вдоль конца стебля)

- Что можно сделать с колоском? (обмолотить, зерна смолоть, из муки испечь пирог)

(на доске)

Зерно отвезут на мукомольный завод, где его перемелют.

Муку везут на хлебозавод, там из муки пекут хлеб.

Свежий хлеб поступает в магазины.

- Как вы думаете, что предшествовало появлению колоска?

Трактористы пашут землю.

Сеют семена пшеницы и ржи.

Агрономы следят, как появляются всходы, как созревает в колосьях зерно.

Комбайнеры собирают зерно.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с одноименным произведением «Колосок». Найдите его в учебнике. Как будем искать? (обратимся к оглавлению)

- Что вы можете сказать об этом произведении? (украинская сказка)

- Зарубежные сказки знакомят нас с жизнью народов разных стран, их национальными традициями и обрядами, природой. Сказки разных народов часто похожи на русские народные сказки.

- Как вы думаете, о чем эта сказка? (ответы детей)

- Исходя из темы урока, определим задачи урока.

- На доске записаны различные задачи урока. Выберите только те, которые относятся к нашему уроку.

• Будем думать и рассуждать

• Будем правильно, выразительно читать

• Будем играть и бегать

• Будем анализировать

• Будем открывать новое

• Выкрикивать

• Работать в группе и парах

• Будем вежливыми и внимательными

III Первичное знакомство с произведением.

- Понравилась сказка?

- Кто главные герои? (петушок Голосистое горлышко, два мышонка Круть и Верть)

- Почему их так назвали? (Петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу. Мышата крутились и вертелись)

IV Вторичное знакомство с произведением и анализ произведения. (Работа в центрах)

- Ребята, сейчас вы разойдетесь по центрам, где продолжите работу с произведением.

- Вы перечитаете произведение и выполните задание, написанное на карточке.

- Кто раньше выполнит свое задание, может приступить к выполнению задания в рабочей тетради на стр. 23-24

1. Центр чтения

Задание: чтение сказки по ролям.

2. Центр науки

Задание: объясните значение слов чехарда, лапта

3. Центр технологии

Задание: используя записи, восстанови последовательность действий петушка и мышат

4. Центр находки

Задание: подготовить пересказ сказки от имени петушка

5. Центр математики

Задание: соотнести высказывание с текстом

6. Центр характеристик

Задание: Дайте характеристику, используя данные слова, героям сказки.

7. Центр рисования

Задание: составьте модель обложки произведения

- Кто нашел колосок? (петушок Голосистое горлышко)

- Что с ним сделал? (центр технологии)

- А мышата?

- Почему мышата не захотели помочь петушку? (центр характеристик), (центр науки)

- Угостил петушок мышат? (Нет)

- Почему? (мышата не трудились)

- Как вы оцениваете такой поступок петушка? (варианты ответов детей)

- Как бы вы поступили в этой ситуации? (варианты ответов детей)

- Чтобы мы каждый день кушали свежий хлеб, много разных людей трудится на производстве, не жалея сил.

- Так легко ли было петушку одному выполнить свою работу? (одному выполнять всегда труднее, чем вместе) (центр находок)

- Чему учит сказка? (быть трудолюбивыми, уметь помогать друг другу, дорожить дружбой и осуждать лень)

V Обобщение изученного материала.

1. Чтение по ролям (центр чтения)

2. Работа с пословицами.

- Какую пословицу вы бы взяли для основной мысли сказки? Почему?

Какие труды, такие плоды.

Доплясались, что без хлеба остались.

Делу - время, потехе – час.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

3. Самостоятельная работа (тест)

VI Итог урока

- С каким произведением познакомились? (центр рисования)

- Понравился урок? Оцените свою работу на уроке.

Используемая литература:

Л.А. Ефросинина «Литературное чтение 2 класс 2 часть» - Москва, «Вентана-Граф», 2010

http://office.microsoft.com/ru-ru/?DPC=%7B91110419-6000-11D3-8CFE-0050048383C9%7D&DCC=%7B8E46FEFA-D973-6294-B305-E968CEDFFCB9%7D&AppName=Microsoft%20Word&CLCID=1049&HelpLCID=1049

Экспресс – опрос.

Задание: соотнести высказывание с текстом. Если согласен, то поставь +;

если не согласен, поставь -

- Колосок нашли мышата.

- Мышат было двое.

- Мышата работали, а петушок играл.

- Мышата обмолотили колосок.

- Петушок отнёс колосок на мельницу.

- Мышата играли в чехарду.

- Петушок играл в лапту.

- Мышата натаскали дров.

- Петушок испёк торт.

- Петушок угостил мышат.

Тест.

1. Какого народа сказка «Колосок»?

белорусская

украинская

грузинская

2. С кем жил петушок?

с собакой

с кошками

с мышами

3. Как звали мышей?

Круть и Верть

Курт и Вурт

Карт и Варт

4. Что нашел петушок?

зерно

деньги

мышку

5. Кто из героев молотил зерно?

петушок

мыши

кошки

6. В чем петушок принёс муку?

в мешке

в сумке

в рюкзаке

7. Кто месил тесто?

мыши

петушок

никто

8. Что испёк петушок?

пироги

ватрушки

булочки

9. Как петушок поступил с пирогами?

угостил мышей

прогнал мышей

не угостил мышей