Конспект урока «Детство» по литературе для 7 класса

Тема: Л.Н. Толстой «Детство» «Отрочество». Работа над собой. Нравственное становление личности.

«Характер человека формируется именно в детские годы»

(К.Д.Ушинский)

Цели:

предметные:

1) продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого;

2) отрабатывать навыки осознанного и выразительного чтения;

3) формировать навыки анализа текста с целью выяснения мотивов и причин поступков героев;

метапредметные:

1) развивать навыки самоанализа;

2) развивать речь, память учащихся;

личностные:

1) воспитывать доброе, позитивное отношение к людям и окружающему миру.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Мы завершаем знакомство с главами из трилогии Л.Н.Толстого. Сегодня мы познакомимся с последней главой (гл.19) «Отрочество» и ответим на вопрос:

• Как автор рассказывает о переходе своего героя из детства в отрочество?

Мы ещё раз проанализируем все события, изображённые в отрывках из произведений Л.Н.Толстого и докажем, что характер Николеньки Иртеньева показан в развитии.

2. Проверка домашнего задания.

Чтение наизусть стихотворения Арсения Тарковского «Белый день».

3. Изучение нового материала.

1. Комментируемое чтение главы 19

Учитель:

Итак, пора детства, полная нежных лирических воспоминаний и слёз, ошибок и находок, любви и горьких уроков жизни прошла. Наступила пора отрочества.

• Давайте вместе прочитаем главу и попытаемся разобраться, чем отрочество, с точки зрения Толстого, отличается от детства?

• Как автор рассказывает о переходе своего героя из детства в отрочество? Что изменилось в нём?

• Прозу Л.Н.Толстого отличает психологизм. Покажите это на примере Николеньки Иртеньева.

Словарик

Диалектика – движение, развитие.

Рефлексия – внутренний самоанализ человека.

Психологизм - углублённое изображение душевных переживаний героя.

2. Построение структурно-логической схемы (СЛС)

НИКОЛЕНЬКА ИРТЕНЬЕВ

ДИАЛЕКТИКА ХАРКТЕРА ГЕРОЯ

постоянное внутренне движение/развитие характера

ВНУТРЕННИЕ СМЕНА ЧУВСТВ НРАВСТВЕННАЯ

ПРОТИВОРЕЧИЯ БОРЬБА

меняется отношение - высоких и низких сопротивление

к ситуации: - радостных и горестных дурному в себе,

ошибается и тут же не всегда может

ругает себя за - ошибку, совладать

- плохие мысли, с «негативным Я»

- плохие поступки

ИСПОВЕДЬ ГЕРОЯ

беспощаден сам к себе

(иронически-уничижительное описание)

• Как вы понимаете смысл эпиграфа сегодняшнего урока?

• Докажи, что характер Николеньки показан в развитии.

• Докажи, что ступенькой взросления Николеньки было понимание им окружающих людей.

Построение ассоциограммы:

Н П

Е О

Г З

А И

Т Т

И И

В В

Учитель:

Отрочество, по мнению Л.Н.Толстого, это работа не только чувств, но и мысли. Поиск истины, пусть наивный, но очень важный для растущего человека, стремление к уединению, гордость собою и болезненная застенчивость.

• В чём вы видите истоки гуманизма Л.Н.Толстого? (Постоянная, неустанная работа над собой, нравственная борьба, которая идёт в герое и писателе, крепнущая сила сопротивления всему дурному, развитие его души, умение остро откликаться на чужое страдание).

3. Рефлексия

УЧИТЕЛЬ:

Повести Л.Н.Толстого «Детство» (1852) , «Отрочество» (1854) и «Юность» (1856) составляют автобиографическую трилогию. В ней отразились многие факты личной жизни Л.Н.Толстого.

• Что вы узнали на основании прочитанного о детстве и отрочестве Л.Н.Толстого?

• Героя произведения зовут не Лёвушка Толстой, и повествование ведётся не от его лица. Как ты можешь это объяснить?

• Определи основную тему трилогии.

• Есть ли что-то общее в детских воспоминаниях А.И.Герцена и Л.Н.Толстого?

• Как и под воздействием чего развивался внутренний мир юного Герцена?

(осмысление исторических событий, влияние окружающих людей).

• Как развивался внутренний мир Николеньки Иртеньева?

(внутреннее развитие характера героя (диалектика души) под воздействием самоанализа (рефлексии) и в процессе самовоспитания.

• Чем отличаются мемуары от художественного автобиографического повествования? Всегда ли их легко различить? (и там, и там рассказ о свое прошлой жизни, о себе; но в мемуарах рассказ о себе ведётся на фоне исторических событий, а в автобиографической прозе описывается в основном только личная жизнь).

Чтение стихотворения Арсения Тарковского «Белый день»

• Определите тему, идею стихотворения.

5. Д/З.

1.Чтение с.54-61.

2. Индивидуальное задание (2 человека): подготовить рассказ о Марине Цветаевой (с. 52-54)

Спасибо за урок.