Конспект урока «Сказки о животных. В. Сутеев» по литературе для 1 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Погромская средняя общеобразовательная школа им. А.Д. Бондаренко

Волоконовского района Белгородской области»

Конспект урока литературного слушания

в 1 классе

Подготовила:

учитель начальных классов

Ерышева Е.Н.

с. Погромец

2011 г.

Тема: Сказки о животных. В. Сутеев «Мешок яблок»

Учебные задачи:

• Формировать понятия о дружбе, доброте , отзывчивости;

• Сравнивать сказки народные и авторские;

• Учить характеризовать героев (выделять признаки);

• Учить правильно называть произведение;

Учебные умения:

• Выражать свое отношение к положительным и отрицательным поступкам героев;

• Сравнивать сказки В. Сутеева по темам;

• Рассказывать о героях сказки.

Учебный материал:

• Сказка В. Сутеева «Мешок яблок»;

• 2-3 книги со сказками Сутеева;

• Мультипликационный фильм.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Сказка ждет нас на урок!

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

II. Рассматривание выставки рисунков.

Мы продолжаем путешествие в мир сказок. Дорога ещё предстоит длинная, нас ждут неожиданные интересные встречи с героями сказок.

На доске вы видите рисунки к сказкам, которые вы нарисовали.

- К каким сказкам вы нарисовали рисунки?

- О чем эти сказки?

Послушайте отрывки и узнайте, из какой сказки этот отрывок.

… Ходит Ёжик по лесу, грибы собирает и себе на колючки накалывает, а неуклюжий Медведь их больше ногами топчет. Белка ему с дерева кричит:

• Что это ты, дядя Миша, всё кланяешься?

• Да вот, грибы собираю — себе запас на зиму делаю, — отвечает Медведь.

• Ну что твои грибы, — пищит Белка, — ты лучше орешков попробуй! Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.

• Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так! ( «Дядя Миша»)

… Написали ребята письмо и скорей побежали во двор — Снеговика лепить.

Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал...

На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо но­са воткнули морковку.

Хороший получился Снеговик-почтовик! («Ёлка»)

… Пошли они дальше и дошли до ручья.

Заяц одним прыжком перескочил через ручей и крикнул уже с другого берега:

— Эй, Колючая Голова, бросай свою палку, тебе с нею сюда не перебраться!
Ничего не ответил Ёжик, отступил немного назад, разбежался, воткнул на бегу

палку в середину ручья, одним махом перелетел на. другой берег и стал рядом с Зай­цем как ни в чём не бывало. («Палочка-выручалочка»)

… Обиделись Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.
Стали думать. Думали-думали и придумали. Пошёл Цыплёнок и принёс листочек.
Мышонок — ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок — верёвочку. И пошла работа. («Кораблик»)

…И каждый съел свой кусочек яблока, и все были до вольны, потому что медведь рассудил справедливо, ни кого не обидел. ( «Яблоко»)

… К тому времени дождик прошёл — солнышко выгля­нуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось! ( «Под грибом» )

-Что объединяет все эти сказки? (Сутеев)

Посмотрите на портрет писателя, его доброе улыбающееся лицо. Владимир Григорьевич Сутеев – известный художник, писатель, мультипликатор (человек, который создает мультфильмы).

В детстве он очень рано научился читать, любил рисовать. Его первая книга называлась очень просто «Сто картинок». Может, их было и не сто, но всё равно очень много. И главная книжка называлась так же просто «Сказки и картинки».

Владимир Григорьевич вспоминал, что вырос он среди шуток и веселья, и ему хотелось, чтобы все дети на свете больше смеялись. Закрыв глаза, легко представить события, которые происходят с героями.

III. Чтение сказки учителем.

IV. Беседа:

-Кому понравилась сказка?

-Кто главный герой?

Прочитаем слова на доске. Какие из них характеризуют героя? Объясните.

На доске:

Доб-рый щед-рый

Трус-ли-вый жад-ный

Тру-до-лю-би-вый храб-рый

Вни-ма-тель-ный злой

За-бот-ли-вый ле-ни-вый

Это положительные качества.

- Как назвать героя, который обладает положительными качествами?

V. Работа в тетради.

Дети читают задания в тетради и выполняют.

VI. Работа по группам.

1 группа: Расставить предложения по порядку (предложения напечатаны на отдельных листах).

1. Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат.

2. Тут Ворона прилетела, на пенек села и каркает.

3. Поднял голову Заяц и обомлел - перед ним медведь стоит.

4. Идет Заяц по лесу, а со всех сторон бегут к нему бельчата.

5. По дороге домой Заяц встретил своего старого приятеля Ежа.

6.Вышел Заяц на лужок, а там Коза со своими козлятами гуляет.

7. Присел Заяц на какой-то бугорок, как вдруг…

2 группа: Вписать в предложения пропущенные слова.