Конспект урока «Предельные амины» по химии

Непеина Т.А., учитель химии первой категории, Почётный работник общего образования РФ,MОУ «Вилегодская СОШ» села Вилегодск Архангельской области.

Урок «Предельные амины»по учебно-методическому комплексу Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман (1 час)

Цели и задачи: 1. Образовательная: знакомство с аминами, их свойствами, применением, получением 2. Развивающая: развивать химическое мышление (умения экспериментировать, наблюдать, анализировать опыты, делать выводы); развитие самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения. 3. Воспитательная: воспитывать экономическую культуру (приучение к правильному использованию рабочего времени, стимулирование рационально организовать свой труд), чувство ответственности при работе в группе. Методы обучения: исследовательский Методические приемы: самостоятельная работа в группах по маршрутной карте, беседа Педагогическая технология: технология развития критического мышления Тип урока: урок получения новых знаний Средства обучения: маршрутная карта, химический эксперимент, электронные образовательные ресурсы Оборудование: пробирки с водой и анилином, раствор хлорной извести, маршрутные карты, 4 компьютера

Ход урока:

Этапы урока

МАРШРУТНАЯ КАРТА. 1 ГРУППА

1.Работа с компьютером: -стр. 150, вкладка № 2, знак «колба с пробиркой» – рассмотрите таблицу и сделайте вывод (без числовых данных) о физических свойствах предельных аминов ;

- опишите физические свойства анилина данного в пробирке №1 и для уточнения физических свойств анилина обратитесь к учебнику - стр.151 в учебнике

2.Работа с компьютером: – стр. 150, вкладка № 2,видеоклип «Растворение метиламина в воде»

- Напишите уравнение реакции предельных аминов с водой на примере метиламина на листе (используйте учебник, стр. 151).

Дополнительно. Подумайте, метиламин или диметиламин обладает большим основным характером и почему (используйте учебник, стр. 151).

3.Проведите качественную реакцию на анилин с хлорной известью. Осторожно! Анилин – ядовит, хлорная известь - сильный окислитель.

4.Запишите химические свойства в тетрадь

5. Проверьте себя в усвоении знаний по теме урока

6. Домашнее задание: Параграф 36. Стр. 157 № 4,6,7 на выбор. Творческое задание «Существуют ли природные анилиновые красители?»

МАРШРУТНАЯ КАРТА. 2 ГРУППА

1.Работа с компьютером: -стр. 150, вкладка № 2, знак «колба с пробиркой» – рассмотрите таблицу и сделайте вывод (без числовых данных) о физических свойствах предельных аминов ;

- опишите физические свойства анилина данного в пробирке №1 и для уточнения физических свойств анилина обратитесь к учебнику - стр.151 в учебнике

2.Работа с компьютером: – стр. 150, вкладка № 3,видеоклип «Взаимодействие метиламина с соляной кислотой»

-Напишите уравнение реакции предельных аминов с соляной кислотой на примере метиламина на листе (используйте учебник, стр. 151).

Дополнительно.Подумайте, метиламин или диметиламин обладает большим основным характером и почему (используйте учебник, стр. 151).

3.Проведите качественную реакцию на анилин с хлорной известью. Осторожно! Анилин – ядовит, хлорная известь - сильный окислитель.

4.Запишите химические свойства в тетрадь

5. Проверьте себя в усвоении знаний по теме урока

6. Домашнее задание: Параграф 36. Стр. 157 № 4,6,7 на выбор. Творческое задание «Существуют ли природные анилиновые красители?»

МАРШРУТНАЯ КАРТА. 3 ГРУППА

1.Работа с компьютером: -стр. 150, вкладка № 2, знак «колба с пробиркой» – рассмотрите таблицу и сделайте вывод (без числовых данных) о физических свойствах предельных аминов ;

- опишите физические свойства анилина данного в пробирке №1 и для уточнения физических свойств анилина обратитесь к учебнику - стр.151 в учебнике

2.Работа с компьютером: – стр. 150, вкладка № 5,видеоклип «Взаимодействие анилина с бромной водой», сделайте вывод о химических свойствах анилина по бензольному кольцу.

- Напишите уравнение реакции анилина с бромной водой на листе (используйте учебник, стр. 153).

-С какими веществами реагирует анилин по аминогруппе (используйте учебник, стр. 153). Запишите уравнение реакции с соляной кислотой на листе.

3.Проведите качественную реакцию на анилин с хлорной известью. Осторожно! Анилин – ядовит, хлорная известь - сильный окислитель.

4.Запишите химические свойства в тетрадь

5. Проверьте себя в усвоении знаний по теме урока

6. Домашнее задание: Параграф 36. Стр. 157 № 4,6,7 на выбор. Творческое задание «Существуют ли природные анилиновые красители?»

МАРШРУТНАЯ КАРТА. 4 ГРУППА

1.Работа с компьютером: -стр. 150, вкладка № 2, знак «колба с пробиркой» – рассмотрите таблицу и сделайте вывод (без числовых данных) о физических свойствах предельных аминов ;

- опишите физические свойства анилина данного в пробирке №1 и для уточнения физических свойств анилина обратитесь к учебнику - стр.151 в учебнике

2.Работа с компьютером: – стр. 153, вкладка № 2,видеоклип «Окисление анилина», сделайте вывод об особых химических свойствах анилина

-На основании каких свойств и где применяют анилин (используйте учебник, стр. 153).

Дополнительно. Почему анилин не реагирует с водой? Как можно получить анилин (используйте учебник, стр. 152. Запишите на листе уравнение реакции и её именное название)

3.Проведите качественную реакцию на анилин с хлорной известью. Осторожно! Анилин – ядовит, хлорная известь - сильный окислитель.

4.Запишите химические свойства в тетрадь

5. Проверьте себя в усвоении знаний по теме урока

6. Домашнее задание: Параграф 36. Стр. 157 № 4,6,7 на выбор. Творческое задание «Существуют ли природные анилиновые красители?»