Конспект урока «Алканы» по химии
МБОУ СОШ № 18
Конспект урока по химии
на тему : «Алканы»
Составила
учитель химии
Иванинская Зоя Николаевна
Симферополь 2014
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Урок предназначен для изучения нового материала на базовом уровне в 10 классе по программе О.С. Габриеляна.
Урок разработан с использованием элементов технологий ИКТ, проблемно-диалогического обучения, технологии смыслового чтения.
В соответствии с требованиями ФГОС на уроке идет формирование и развитие УУД.
Личностные УУД:
-
смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Познавательные УУД:
-
поиск и выделение необходимой информации;
-
применение методов информационного поиска;
-
смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
-
Развитие умения работать с текстом учебника, с дополнительными источниками информации, анализировать, отбирать и представлять необходимую информацию;
Коммуникативные УУД:
-
развитие навыков коммуникативной культуры и сотрудничества при работе в группах; коллективной работе, воспитание информационной компетентности.
Регулятивные УУД:
-
умение определять цели, ставить задачи на каждом этапе урока.
Изучение нового материала целесообразно начинать с нахождения алканов в природе и их значении в жизни человека. Ход урока предполагает решения проблемных ситуаций ( установление связи между строением и химическими свойствами веществ).
Для работы создана презентация с удобным меню. По желанию учителя, ход урока можно построить по-своему - для этого в презентации хорошо работают ссылки. В презентации наглядно показаны механизмы происходящих реакций. Урок предполагает просмотр флэш-анимаций , видеоопытов (http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/528b6fb1-98e4-9a27-5ae1-2f785b646a41/) , проведение лабораторного и демонстрационного опыта.
Цель урока: формирование представления о предельных углеводородах как классе органических соединений.
Задачи:
Образовательная:
-
формирование у учащихся представлений о гомологическом ряде, видах изомерии, правилах номенклатуры ИЮПАК на примере алканов;
-
изучить электронное и пространственное строение молекул алканов;
-
формирование умения записывать уравнения реакций с органическими веществами.
Развивающая:
-
создать условия для развития системы умений устанавливать причинно-следственные связи между строением, составом и свойствами;
-
развивать умение работать с текстом учебника, с дополнительными источниками информации, анализировать, отбирать и представлять необходимую информацию;
-
отрабатывать предметную культуру речи, творческое и логическое мышление.
Воспитательная:
-
способствовать развитию навыков коммуникативной культуры и сотрудничества при работе в группах; воспитывать информационную компетентность.
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска,
Демонстрационный материал: примеры углеводородов в различных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт), коллекции с образцами природных УВ.
Раздаточный материал: шаростержневые модели, тестовая работа.
Реактивы и оборудование: Гексан, парафин, керосин; фарфоровые чашки, лучина, огнезащитная прокладка, пробирка, зажим пробирочный, горелка, кристаллизатор.
Ход урока
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
| Организационный | Приветствие .Проверка готовности к уроку. | |
| Проверка домашнего задания | Выполнение теста по терминам Приложение 1 | Самостоятельная работа |
| Актуализация знаний | Актуализация знаний проходит через обсуждение проблемной ситуации и решение расчётной задачи, ответом в которой является метан – горючий газ, алкан. «Не так давно случилась на Кольском полуострове небывалая история. Горный инженер, работавший в апатитовом руднике близ города Кировска, услышал какой-то странный свист и шум, идущий из-под земли. Кто-то из рабочих неосторожно предложил: «Попробуем – подожжем?..» И попробовали... Вспыхнувшая спичка вызвала взрыв. К счастью, инженер и рабочие отделались только ожогами. Позднее выбросы газа повторились. Химики определили, что в состав газа входит 75 % углерода и 25 % водород, относительная плотность газа по воздуху равна 0,55. Что за газ чуть не унес жизни людей?» После получения ответа учитель объявляет тему урока. (Слайд 2) и совместно с учащимися определяют план изучения класса органического соединения. (Слайд 3) | Решают расчетную задачу.
После объявления темы урока и плана изучения, пробуют сформулировать цель урока и план изучения класса соединения. |
| Изучение нового материала | (по усмотрению преподавателя работу с презентацией можно проводить по своему плану. Работают ссылки, которые позволяют легко переходить со слайда «Содержание» на любой слайд) Изучение класса соединений согласно предложенного плану. 1. Лучше начинать с нахождения этих веществ в природе (слайд 4-8) иих значении в жизни человека. (слайд 9-10) На этапе происходит представление сообщений (мультимедийных презентаций), подготовленных учащимися самостоятельно в малых группах Лабораторный опыт: Знакомство с образцами природных УВ и продуктами их переработки (работа с коллекциями) | Составляют опорный конспект и записывает его в тетрадь. Сообщения учащихся: «Алканы в природе», «Применение алканов», «Двойственная роль метана в биосфере»
Работа с коллекциями |
| 2. Учитель дает определение классу алканов, общая формула, гомологический ряд алканов. (слайд 11-12) | Записывают определение, общую формулу, гомологический ряд | |
| 3. Изомерия: Лабораторный опыт: «Изготовление моделей молекул алканов» При составлении модели бутана у учащихся должно получиться 2 модели: n- бутан и изобутан. После чего вспоминают определение изомерии (изомеры) и ее виды (Слайд 13-14) | Выполняют лабораторный опыт. Отвечают на вопросы учителя | |
| 4. Номенклатура алканов. Правила образования названий разветвленных алканов по международной номенклатуре (ИЮПАК) (Слайд 15) | Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания:
| |
| 5. Физические свойства алканов Работа с учебником : агрегатное состояние, растворимость в воде и других растворителях, зависимость Ткип и Тпл от значения Mr; (Слайд 16) Демонстрация: Примеры УВ в различных агрегатных состояниях( пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафи асфальт) | Работа с учебником, записывают в тетрадь. | |
| 6. Строение алканов. (Слайд 17-20) (Слайд 21-22). Установить причинно-следственную связь между строением и химическими свойствами алканов. Выявить типы реакций, характерные для алканов , и условия их протекания. | Отвечают на вопросы учителя | |
| 7. Химические свойства (Слайд 23)
Демонстрация опыта: «Горение твердых и жидких алканов»(демонстрацию можно заменить видеоопытом.) | Отвечают на вопросы учителя, записывают в тетрадь уравнения | |
| 8. Способы получения алканов (Слайд 42)
Для каждой реакции условия протекания. | Сообщение учащихся «Ректификация» Отвечают на вопросы учителя, записывают в тетрадь уравнения | |
| Закрепление изученного материала | Данный этап урока проводят в том случае, если останется время, после изучения нового материала. | Работают в тетради, отвечают на вопросы учителя. |
| Подведение итогов урока | Какова была темы урока? Какие цели были поставлены, Достигли ли мы поставленных целей? Домашнее задание | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Алканы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Алканы, получения, свойства и применение
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Актанышская средняя общеобразовательная школа №1». Актанышского муниципального района Республики ...
Алканы
Урок по теме "Алканы". Тип урока: . обобщающий. Вид урока: . урок-соревнование. Цель:. образовательная – . обобщить учебный материал по теме ...
Алканы, Алкены, Алкины
Урок химии: обобщение знаний по темам «Алканы»,. . «Алкены, «Алкины». Викторова Екатерина Петровна. ГБОУ СОШ с. Новокуровка. Учитель химии ...