Конспект урока «Информация» по информатике для 5 класса

Деятельность учителя

Слайд, оценочный лист, флипчарт

Деятельность учащихся

УДД

1. Оргмомент

• Дает установку на начало урока.

• Объясняет учащимся критерии оценки работы на каждом этапе урока и критерий итоговой оценки.

• Предлагает проверить наличие школьных принадлежностей у себя и одноклассника.

• Предлагает просмотр fiash-ролика «Правила поведения в кабинете ИиВТ».

• Участвуют в учебном сотрудничестве с учителем и сверстниками.

• Контролируют и оценивают свою готовность к уроку и готовность партнера.

• Просматривают fiash-ролик.

• Коммуникативные (планирование)

• Регулятивные (контроль)

• Коммуникативные

(управление поведением партнера)

• Коммуникативные

(умение слушать и воспринимать видеоинформацию)

• Познавательные (общеучебные)

Деятельность учителя

Слайд, оценочный лист, флипчарт

Деятельность учащихся

УДД

2. Подготовительный

• Готовит учащихся к восприятию новой информации.

• Выводит задание на экран доски. Читает задание вслух.

• Предлагает набрать ответ в свой оценочный лист.

• Просит проверить ответы друг друга и поставить за правильный ответ смайлик.

• Задает вопросы и создает момент осознания затруднения:

- «Ребята, как вы понимаете, что такое информация?»

-«Какую учебную задачу мы можем перед собой сегодня поставить?»

- «Какие виды информации вы знаете?»

- «Какова же вторая учебная задача?»

• Предлагает ученикам составить план и последовательность действий для достижения поставленных задач.

• Анализируют задание.

• Контролируют и оценивают свой результат и результат  партнера.

• Самостоятельно пытаются выделить и сформулировать учебные задачи урока.

• Предлагают методы, формы достижения поставленных учебных задач.

• Познавательные (логические).

• Регулятивные (контроль)

• Коммуникативные

(управление поведением партнера)

• Регулятивные (целепологание)

• Регулятивные (планирование)

Деятельность учителя

Слайд, оценочный лист, флипчарт

Деятельность учащихся

УДД

3. Основной этап

• Предлагает  просмотреть слайды презентации, и ответить на вопрос:

- Сможет ли человек прожить без информации?

• Рекомендует самим сформулировать определение термина «информация» из предложенных слов на флипчарте и добавить недостающие слова.

• Вызывает к доске учеников.

• Просить записать определение слова «информация» в тетрадь.

• Изучают информацию в презентации и отвечают на поставленный вопрос.

• Формулируют определение термина «информация».

• Познавательные (общеучебные)

Деятельность учителя

Слайд, оценочный лист, флипчарт

Деятельность учащихся

УДД

3. Основной этап

• Предлагает вспомнить органы чувств человека.

• Просит  выполнить задание на интерактивной доске (открывает «шторку»).

• Предлагает расставить название органов чувств, в зависимости от того, к какому они относятся.

• Предоставляет возможность просмотреть анимацию и вспомнить соотношение видов информации.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fb25fc030/%5BINF_010%5D_%5BAM_02%5D.swf

• Выполняют задание на доске.

• Просматривают анимацию.

• Познавательные

(общеучебные)

• Просит открыть учебник на стр. 11 и разобрать задание №5.

«Какие чувства более развиты у животных?»

• Выполняют задание в тетрадях.

• Выражают свои мысли.

• Познавательные (логические)

• Коммуникативные (умение выражать мысли)

• Предлагает вспомнить названия приборов, с помощью которых мы получаем информацию, подписать название приборов на флипчарте, и объяснить, для чего эти приборы нужны человеку.

• Выражают свои мысли.

• Коммуникативные (умение выражать мысли)

• Открывает флипчарт и рассказывает о  видах информации по форме представления.

• Обсуждает с учениками несколько примеров, просит  выполнить задание на интерактивной доске (открывает «шторку»).

Предлагает расставить слова в зависимости от того к какому виду информации они относятся.

• Слушают учителя.

• Выполняют задание на доске.

• Коммуникативные (умение слушать)

• Познавательные (логические)

• Рассказывает о роли информационных процессов в нашей жизни.

• Предлагает записать определе-ние термина «информатика» в тетрадь.

• Подводит итог.

- Какие учебные задачи мы ставили в начале урока?

- Достигли ли мы поставленных задач?

• Организация целеполагания к следующему уроку:

- «Как вы думаете, какие действия выполняет человек с информацией?»

• Подводит итог работы учащихся на данном этапе работы. 

• Слушают учителя.

• Выражают свои мысли.

• Коммуникативные (умение слушать и выражать свои мысли)

• Регулятивные (целепологание)

• Регулятивные (оценка)

Этап урока

Деятельность учителя

Слайд, оценочный лист, флипчарт

Деятельность учащихся

УДД

3.Домашнее задание

• Предлагает записать домашнее задание в дневники: «Прочитать §1.1 в учебнике. Выполнить задание №4 , №6 в тетради».

• Записывают домашнее задание в дневники.

• Коммуникативные

4.Физкульминутка

• Проговаривает вслух упражнение.

• Выполняют зарядку вместе с учителем.

• Коммуникативные (умение слушать и повторять задания)

5. Практическая часть

• Предлагает проверить свои знания на практике в программе МyTestX и поставить смайлики в оценочный лист.

• Выполняют задания теста.

• Познавательные (логические)

• Личностные

(самоопределение)

6. Рефлексия

• Благодарит за работу на уроке.

• Предлагает оценить каждому учащемуся свою работу на уроке и сосчитать количество 

всех смайликов, полученных за урок. Поставить итоговую оценку за работу на уроке в оценочном листе, согласно критериям, указанным в листе.

• Выдает памятки по технике безопасности.

• Оценивают свою работу на уроке.

• Подводят итог всей своей работы на уроке.

• Личностные (самоопределение)

• Регулятивные (оценка)