- Множество, отношения на множестве. Отрицание

Конспект урока «Множество, отношения на множестве. Отрицание» по информатике для 3 класса



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2 ст.Архонская"








Конспект урока по информатике
в 3 классе

«Множество, отношения на множестве. Отрицание»





подготовила

учитель математики

Кальянова Марина Тазретовна







Ст. Архонская 2013


Цели: закрепить знания учащихся о множествах и отношениях на множестве; способствовать глубокому усвоению знаний о вы­сказываниях (составные, отрицание, истинность высказывания); закрепить знания о графах, способах их построения и выражаемых ими отношениях; формировать элементы формальной логики; раз­вивать логическое мышление, внимание, образное восприятие, на­выки обобщения и систематизации; воспитывать умение взаимодействовать с другими людьми, стремление помогать товарищам, ответственность.







Оборудование: письмо доброй феи, презентация.





















Ход урока

  1. Организация работы.

«Фея сказочного леса». (слайд 2)

  • Ребята, сегодня почтальон принес в школу письмо, на кото­ром написано: школа № 2, 3 А. Как вы думаете, кому это письмо?

  • Давайте посмотрим, что в нем написано:

Дорогие ребята, я, Добрая фея, улетела по делам в тридевятое королевство. В моем сказочном лесу живет очень много обитате­лей: мышек, зверей, птиц, сказочных существ. Прошу вас, просле­дите, чтобы все в лесу было в порядке, все жили дружно. Я не могла оставить вам волшебную палочку, но уверена, что вы смо­жете справиться, используя свои знания.

- Итак, ребята, сегодня нам предстоит сложная задача - следить за порядком в лесу.

II. Закрепление материала.

1.Множества.

- Ребята, недолго нам пришлось ждать, а вот к нам и первые посетители - Мышата.(слайд 3)


- У каждого мышонка много родственников. Они собрались вместе, чтобы узнать, кто кому родственник. А узнать это просто: нужно разделить их на множества, те мышата, которые окажутся в пересечении и есть родственники.

Один ученик у доски рисует множества в виде фигур.

  • А чем у нас отличаются мышата? (Цветом футболок, на од­них есть кружки, па других нет, есть чулочки или нет.)

  • В какое множество войдут все мышата? (Мышей.)

- Какие еще множества вы можете выделить? (Мышат в тем­но-серых футболках, мышат в светлых футболках.)

  • Пересекаются ли эти множества? (Нет.) Как мы их обозна­чим?

  • Назовите другие множества. (Мышат в футболках в горо­шек.)

Как мы нарисуем это множество? (Оно пересекается с множе­ством темно-серых и светло-серых футболок.)

  • Есть еще отличительные признаки? (Полосатые чулочки.) Это множество пересекается с каким-нибудь другим? (Полностью входит в множество мышат в темно-серых футболках.) Как это можно обозначить?


  • Рассмотрите наш рисунок. Какие же мышата не родственники?

Спасибо вам, ребятки,

Услуги не забудем.

Пускай не все мы братья,

Дружить все вместе будем.

2. О т н о ш е н и я множеств. (слайд 4)

- Посмотрите, кто еще стучится в дверь Доброй феи? Это маленькая

Ру­салка. Ей тоже нужна наша помощь.

Ах, ребята, очень стыдно:

Двойку в школе получила.

Наш учитель понял сразу: Множества я не учила.

Помогите разобраться

В этих знаках непонятных.

Получить хотя б 4

Было б очень мне приятно.

- А что же это за знаки?


- Ребята, я сейчас буду показывать вам знаки, а вы должны придумать множества, соответствующие рисунку и назвать выде­ленное отношение.

(По одному.)

























- Какие отношения были показаны? (Объединение, пересечение,
дополнение, непересекающиеся множества.)

3. Высказывание. Отрицание и составное высказывание. Истинность высказывания. (слайд 5)

Я решила постараться

и совсем исправиться.

Может, доброй и простой быть

и мне понравится.

  • Лисичка нарисовала на конкурс 4 ри­сунка. Однако отправить нужно только один, самый правильный.

  • Как же это определить? Нужно за­полнить таблицу истинности для этих ри­сунков и найти тот, для которого все вы­сказывания истинны.

  • А вот и рисунки:


Высказывание

№1

№2

№3

На столе 3 яблока.

да

да

да

В кувшине НЕТ цветка.

да

да

нет

В графине налита вода ИЛИ компот.

да

да

да

На столе лежит ветка И цветок.

да

нет

да

Скатерть на столе белая ИЛИ в горошек.

да

нет

да




- Рассмотрите рисунки. Прочитайте первое высказывание. Ис­тинно ли оно для первого высказывания? Почему?

  • Истинно оно для второго и третьего высказываний? Как вы определили? (Посмотрели рисунок, если это действительно так, то это высказывание истинно, есть нет - ложное.)

  • Прочитаем второе высказывание. Как его можно назвать? (Это - отрицание.) Как определить его истинность? (Если щетка действительно нет, то оно истинное, если есть - ложное.)

  • Это высказывание истинно для всех рисунков? (Нет, оно ложное для рисунка № 3, так как па нем цветок в кувшине есть.)

  • Прочитайте третье высказывание. В чем его особенность? (Это - составное высказывание со связкой ИЛИ.)

  • Как определить истинность такого высказывания? (Оно ис­тинно, если хотя бы одно из высказываний истинно.)

  • Определите его истинность для всех рисунков. (Г/q одному человеку к каждому рисунку.)

  • В чем особенность следующего высказывания? (Составное со связкой И.) Как определить его истинность? (Если оба высказы­вания истинны, то истинно и составное высказывание.)

  • Определите самостоятельно истинность последнего высказы­вания относительно рисунков.

  • Итак, ребята, таблицу истинности для всех рисунков мы за­полнили. Какой можно сделать вывод?

  • Правильный рисунок - № 1, так как только для него все эти высказывания истинны.

4.Построение графа.(слайд6)

- Следующее паше дело в качестве Доброй феи потребует от вас знания графов. Какие части есть у графа? (Вершины и ребра.)

  • Нам 1гужпо построить граф, который поможет Красной Ша­почке не попасть в лапы к Волку.

  • Откроем шкатулку Доброй феи, здесь есть описание этого пути:

Выйти нужно от опушки, А потом идти к ручью.

Подойти к пустой избушке,

Дать ежам по калачу.

Перейти через мосточек,

Обойти старинный дуб.

Сквозь болото, через кочки

Пробеги скорее, друг.

А в лесу стоит береза,

Там под ней медведь живет.

Дай медведю ты ватрушку,

Отведет тебя к избушке

Твоей бабушки-старушки.

Учитель читает путь целиком, а затем по описанию одного пункта. Ученики по одному отмечают путь Красной Шапочки. (слайд 7)

  • Назовите вершины, которые являются пунктами пути Крас­ной Шапочки.

  • Назовите ребра графа.

  • Является ли этот граф ориентированным. (Нет, так как реб­ра проста прямые линии, а вершины равноправны.)


5. Ориентированный граф. (слайд 8)

  • А это Звездочет - учитель сказочной школы. Он пришел к Доброй фее посоветоваться: Какие истории лучше всего сочинить для его учеников к данным графам, чтобы и русалки, и лесные жители смогли выполнить задания.

  • Поможем Звездочету?

- Ребята, рассмотрите эти графы.


Придумайте к каждому историю и расскажите нам. (Приду­мывают индивидуально, затем один ученик рассказывает, другой проверяет и отмечает отношения.)

- Как называются графы такого вида? (Ориентированные.)
III. Итог урока.

  • Ребята, вы сегодня поняли, что для того, чтобы творить чудеса, не обязательно нужна волшебная палочка. Просто нужно много знать и хотеть помочь.

  • Что нужно было знать, чтобы помочь всем? (Множества и отношения множеств, как определить истинность высказывания, как построить граф, определить направление стрелок графа и т. д.)

Домашнее задание. (слайд 9)

Из учебника: Задание 34. Задание 35.


Список использованной литературы
А.В.Горячев Учебник «Информатика в играх и задачах».


Использованные материалы и Интернет-ресурсы

http://images.yandex.ru/yandsearch








Здесь представлен конспект к уроку на тему «Множество, отношения на множестве. Отрицание», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Освоение основных клавиш клавиатуры на примере набора текста в Блокноте

Освоение основных клавиш клавиатуры на примере набора текста в Блокноте

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Греково-Степановская средняя общеобразовательная школа. Урока. по информатике. для ...
Алгоритмы на паскале

Алгоритмы на паскале

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Название». ФИО Бурзаев Андрей Игоревич. . Место работы МБОУ СОШ №1 им. М.Горького г. Арзамас. . . . Должность. ...
Множество

Множество

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Манжерокская средняя общеобразовательная школа». . . . . . Урок. . информатики. ...
Начинаем программировать на Turbo Pascal

Начинаем программировать на Turbo Pascal

. МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №8 ИМЕНИ Н.Н. РУКАВИШНИКОВА Г.ТОМСКА. ««Начинаем программировать ...
Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровые и векторные изображения

Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровые и векторные изображения

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в ...
Линейное программирование на языке TurboPascal

Линейное программирование на языке TurboPascal

Интегрированный урок информатика и экология 7 классе. Тема урока : Линейное программирование на языке TurboPascal. Цель:.  . Сформировать навыки ...
Графика на языке программирования АВС Pascal

Графика на языке программирования АВС Pascal

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. ТЕМА: «. Графика на языке программирования АВС. Pascal. ». Тип урока:. получение. новых знаний. Технология:. системно-деятельностный ...
Исследование зависимости мощности потребляемой лампочкой накаливания от напряжения на ее зажимах

Исследование зависимости мощности потребляемой лампочкой накаливания от напряжения на ее зажимах

Интегративный урок по физике и информатике. Преподаватель информатики и физики Искакова Гайни Каратаевна. Костанайский гуманитарный колледж. ...
Влияние компьютерных игр на формирование агрессивных моделей поведения учащихся начальных классов

Влияние компьютерных игр на формирование агрессивных моделей поведения учащихся начальных классов

Конспект урока в 4 классе. на тему:. «Влияние компьютерных игр на формирование агрессивных моделей поведения учащихся начальных классов». Выполнила: ...
Графика на языке BASIC

Графика на языке BASIC

Учитель 2 квалификационной категории. . Шамсутдинова Рамиля Ильгизовна. МАОУ «Базарно-Матакская СОШ». Тема: «Графика на языке BASIC. ». Цели:. ...
Ветвление на языке Паскаль

Ветвление на языке Паскаль

Урок по теме «Ветвление на языке Паскаль». Цель: Продолжить формирование навыков решения основных типов задач по информатике в форме тестирования. ...
Ввод формул. Ссылки на ячейки. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Функции. Использование стандартных функций

Ввод формул. Ссылки на ячейки. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Функции. Использование стандартных функций

1. . 8. . класс. . Практическая работа за компьютером на тему:. . Ввод формул. Ссылки на ячейки. . . Относительные, абсолютные и смешанные ...
Введение в предмет Вводный инструктаж по технике безопасности при работе на ПК

Введение в предмет Вводный инструктаж по технике безопасности при работе на ПК

Тема урока: Введение в предмет. . Вводный инструктаж по технике безопасности при работе на ПК. . . Цели урока:. . познакомить учащихся с ...
Использование анимации и звука в презентации. Создаем анимацию на заданную тему

Использование анимации и звука в презентации. Создаем анимацию на заданную тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. № 1971. по информатике и икт. для 5 классаучитель ...
Графические процедуры на языке Delphi

Графические процедуры на языке Delphi

10 класс. «Графические процедуры на языке Delphi». . Цели:. организовать деятельность учащихся изучению и закреплению знаний и способов действий ...
Использование схемы анализа на уроках информатики и истории

Использование схемы анализа на уроках информатики и истории

Ин. тегрированный урок по информатике и истории в 9 М классе. Е.Е Гунейко. , учитель информатики, заместитель директора по информатизации, О.В. ...
Двумерные массивы на языке Basic

Двумерные массивы на языке Basic

Двумерные массивы на языке Basic. . Тип урока:. урок изучения нового материала. Технология:. личностно-ориентированная. Цели урока:. . ...
Как открыть рисунок, сохраненный на диске

Как открыть рисунок, сохраненный на диске

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Красноануйская основная общеобразовательная школа». Солонешенского района Алтайского ...
Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые

Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые

ГУ СШ №16 города Костаная. Республика Казахстан. Конспект урока по математике. в 3 классе«Деление двузначного ...
Линейная программа на Паскале

Линейная программа на Паскале

Урок №4. Тема:. Линейная программа на Паскале. . . Тип урока:. ЛПЗ. Цели урока:. Обучающая:. Освоить первые навыки работы в Turbo Pascal ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 марта 2017
Категория:Информатика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект