Конспект урока «Ветер» по географии для 6 класса

Урок географии 6 класс: « Ветер»

  • Автор урока: Шеляпина Н.В.

  • Учебный предмет: география

  • Класс: 6 класс

  • Тема урока: «Ветер»

  • Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок по теме «Атмосфера»

  • Тип урока: комбинированный

  • Межпредметные связи: природоведение

  • Цель: сформировать представление о ветре.

  • Задачи урока:

Образовательные:

  • формирование представлений об образовании ветра и причинах его возникновения;

  • ознакомление с видами ветров и графическим изображением наблюдений за направлением ветра;

  • показать значение ветра в природе и жизни человека

Развивающие:

  • развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов;

Воспитательные:

  • обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения;

  • обучение рефлексии учебной деятельности.

  • Ключевые компетенции, которые формируются в ходе урока: учебно-познавательная, коммуникативная, информационная

Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданиями, конверты для составления схем, карточки с главными словами урока и выводами по каждому пункту урока, презентация

Урок построен по технологии творческого развития.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания. Приемы – Цепочка

ЗАГАДКА, Внутренняя её поверхность покрывает гидросферу и частично земную кору, внешняя граничит с околоземной частью космического пространства.

- Ребята, какую большую тему мы изучаем?

- Атмосфера.

- вспомним определения основных понятий по данной теме Тропосфера, термометр, давление, барометр,


  1. Ориентировочно-мотивационный этап

( постановка учебной задачи)


  • Проверка выполнения творческого задания

  • Выравнивание знаний


Давайте вспомним об атмосферном давлении. Я вам раздала конверты, в них находится все необходимое, чтобы составить схему.

Задание 1.

Вспомните как нагревается суша днем (достаньте из конверта основу- рисунок) (см. Приложение 1) Как теплый воздух давит на поверхность? Область какого давления образуется над сушей днем? (поставьте на схему кружок с нужным давлением). Как нагревается водоем? Область какого давления образуется днем над водоемом? (достаньте нужный кружок и поставьте его на схему)

Проверка, самооценка



Задание

отметка

Задание

отметка

1

5/4/3

6

5/4/3

2

5/4/3

7

5/4/3

3

5/4/3

8

5/4/3

4

5/4/3



5

5/4/3

итоговая



Сегодня мы продолжим изучать атмосферу и поговорим о другом явлении природы.


А тему урока вы определите, угадав загадку

«Хоть бескрылый, а летает,

безголосый, а свистит,

хоть безрукий,

но, бывает ,груши с веток обрывает,

сосны с корнем вырывает.

Так порою он сердит.

Только что он был везде –

миг – и нет его нигде» .

Ответ. Ветер.

(Вывешивается на доску новое понятие “Ветер”).


ПЛАН УРОКА: Что бы вам хотелось узнать по теме сегодняшнего урока?( вывешиваю на доску : причина образования, куда дует ветер, значение, чем измеряют) как вы думаете, по какому плану мы будем работать?


  1. Операционально – исполнительский.

А что такое ветер? Как бы вы дали определение этому понятию? ( мнение детей) с. 141

( вывешивая понятие).

Задание 2 .

Причина образования ветра.

Составьте похожую схему только для ночного времени( достаньте из конверта основу, луну, стрелки.) Рассуждая, как и раньше, правильно поставьте стрелки движения ветра). Внимательно рассмотрите обе схемы и выясните, что является главной причиной образования ветра. Продолжите фразу, записав ее в тетрадь:

Главная причина образования ветра- это ____________________________________( для тех кому сложно самостоятельно сделать вывод найдите это в тексте на с.141).

Проверка ( вывешиваю на доску главная причина образования ветра-это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности)

Самооценка.


Задание 3. Куда дует ветер?

Давайте вернемся к нашей схеме и продолжим ее. Для этого ответим на вопросы:

Куда будет двигаться воздух над сушей ( поставьте стрелкой направление движение воздуха над сушей) Куда будет двигаться воздух над морем? ( поставьте стрелку). Откуда придет воздух на сушу на место того, который поднялся вверх? (поставьте стрелку). Сделайте вывод, и запишите его в тетрадь: из области какого давления, в область какого давления движется воздух? (Кратко запишите: Вд Нд, и поставьте стрелку в нужном направлении).(На доску вывешиваю Вд Нд)

Проверим,

Проговорить еще раз определение ветра

Самооценка


Рассказ о видах ветров.

Посмотрите за окно какой сегодня ветер. Какие характеристики вы ему можете дать.

(Ответы детей)

Ветры могут быть разные местные, постоянные, ветры циклонов и антициклонов

Местные ветры возникают в отдельных районах вследствие особенностей рельефа и резко отличаются от общего воздушного потока: возникают в результате неравномерного прогрева (охлаждения) подстилающей поверхности. К таким ветрам можно отнести бриз. Посмотрите внимательно на свои схемы и это есть бриз. Что вы можете о нем рассказать?



Задание 4. Муссоны.

Внимательно рассмотрите рисунок 74 с.117 в учебнике

Что показано красными стрелками? Что синими? Куда дует ветер летом? Куда дует зимой? сделайте вывод, почему ветер меняет своё направление и сколько раз?

Проверка.


Самооценка



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ветер

Осторожно ветер

За калитку вышел,

(руки вверх и махи руками вправо-влево)

Постучал в окошко,

(постучать пальчиками по парте)

Пробежал по крыше,

(перебирать пальчиками по парте)

Покачал тихонько

Ветками черемух,

(руки поднять вверх, махи руками вправо-влево)

Пожурил за что-то

Воробьев знакомых.

(погрозить пальчиком)

И, расправив гордо

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперемешку с пылью.

(махи руками)


С. Есенин



Работа с учебником. Какие две главные характеристики имеет ветер?

- скорость и направление

Как можно узнать направление ветра?

Задание 5. Направление ветра. Можно определить по местным признакам. А также с помощью флюгера.

Прибор, которым определяют направление ветра называется - флюгер

На картах направление ветра изображают стрелками


Для каждой местности важно знать, какие ветры дуют чаще. Какие –реже. Это необходимо для проектировщиков зданий, летчиков и даже врачей. Поэтому специалисты строят чертеж, который называют РОЗОЙ ветров


Задание 6. График – роза ветров Практическая работа


Скорость ветра Ветер дует с разной силой, силу ветра можно определить по 12-ти бальной шкале (форзац учебника)


Задание 7. Покажите стрелками направление ветра



  1. Обобщение

Тест: решите тест и букву правильного ответа занесите в таблицу. Прочитайте полученное слово.

  1. Ветер –это

В) движение воздуха в горизонтальном направлении

А) движение воздуха сверху вниз

С) образование облаков


2. Ветер движется:

Н) из области леса в область поля

Е) из области повышенного давления в область пониженного

М) как ему вздумается без всяких направлений


3. Направление ветра определятся:

П) барометром

И) термометром

Т) флюгером


4. Сила ветра определяется в:

Е) м/с и в баллах

О) в мм.рт.ст.

Д) градусах Цельсия


5. бриз –это

Ф)ветер, дующий из тропиков к экватору

Р) прибрежный ветер, меняющий своё направление два раза в сутки

Ю) ветер, меняющий свое направление два раза в год.


1

2

3

4

5










  1. Рефлексивный этап 


Урок географии по теме «Ветер»,

17.04.2013 г. 6 класс

Выберите ответ

Какому мешку соответствуют ваши знания по теме Ветер в НАЧАЛЕ урока?



1 2 3

Изобразите свое настроение в виде смайлика

Какому мешку соответствуют ваши знания по теме Ветер в КОНЦЕ урока?



1 2 3

Спасибо !

 





Приложение 1.



Содержимое конверта (1 конверт на парту)


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Ветер», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Ветер, ветерок, ветрище

Ветер, ветерок, ветрище

Интегрированный урок в 6-м классе. (география, русский язык, литература). с использованием ИКТ "Ветер, ветерок, ветрище". Попова Надежда Владимировна, ...
Ветер

Ветер

Урок по теме: «Ветер». 6 класс. Учитель географии: Кремлёва О.А. . Альметьевск 2015г. 1. Оргмомент:. ...
Ветер

Ветер

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Тузуклейская основная общеобразовательная школа». Камызякского района Астраханской области. ...
Ветер

Ветер

Селицкая В.М. учитель географии КОУ «Самсоновская СОШ». Тарского муниципального района Омской области. Урок географии по теме «Ветер» 6 класс. ...
Ветер

Ветер

МБОУ «Татарско-Ямалинская ООШ». Актанышского муниципального района Республики Татарстан. Тема урока: «Ветер». 6 класс. Учитель ...
Ветер

Ветер

Урок географии 6 класс. Тема: Ветер. Цели урока:. сформировать представление о ветре как элементе погоды. . . Задачи урока:. . . 1. Обучающие:. ...
Ветер

Ветер

Урок географии в 6 классе «Ветер».  . Цели урока:. . Образовательные:. . . - сформулировать понятие «ветер», «бриз», «муссон», «роза ветров» ...
Ветер

Ветер

Урок по теме: «Ветер». Учитель географии:. Сергеева Н.Н. 1. Оргмомент:. . Здравствуйте ...
Атмосферное давление. Ветер

Атмосферное давление. Ветер

Урок №. Тема:. . . Атмосферное давление. Ветер. Цели:. . . Образовательные:. Сформировать представление. об атмосферном давлении. ...
Атмосферное давление. Ветер

Атмосферное давление. Ветер

Урок в 6 классе. Тема. Атмосферное давление. Ветер. Цель. : сформировать представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения; сформировать ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 августа 2016
Категория:География
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект