Конспект урока «Информационные технологии в деятельности учителя» по физике для 9 класса

Муниципальное образовательное учреждение

Ирбинская средняя общеобразовательная школа

Курагинский межшкольный методический центр

Выпускная работа

по курсу

«Информационные технологии в деятельности учителя»

Разработка урока по физике 9 класс

Урок 28: Магнитное поле тока

по программе С.В.Громова

Выполнила: учитель физики

МОУ ИСОШ № 6

Прищепа И.П.

Преподаватели- методисты ММЦ:

НовиковаО.Н.

СтрелецкийД.А.

п.Курагино 2006г.

Урок 28: Магнитное поле тока.

Цели урока:

Обучающая:

• закрепить понятие магнитного поля;

• познакомить с моделью магнитного поля прямого тока;

• познакомить с моделью магнитного поля катушки с током;

• познакомить с графическим способом изображения магнитного поля;

• показать зависимость магнитного поля от силы тока;

• показать зависимость магнитного поля от расстояния;

• ввести правила правой руки;

Развивающая:

• развивать внимательность;

• развивать зрительную и слуховую память;

• развивать образное и абстрактное мышление;

• развивать навыки работы с компьютером;

• развивать коммуникативную компетентность;

• развивать способность адекватной самооценки;

• развивать способность самоорганизации.

Воспитывающая:

• развивать коммуникабельность;

• вырабатывать культуру работы с ПК

План урока

Урок проводится в компьютерном классе, в котором установлено 10-15ПК. Если количество учащихся превышает количество ПК, то учащиеся заранее могут быть сгруппированы по 2-3 человека по усмотрению учителя по принципам: сильный – слабый либо по совместимости учащихся, учитывая необходимость создания комфортной обстановки на уроке.

I Организационный момент (1-2мин.)

Фронтальная беседа учителя.

Цель:

• настроить детей на плодотворную работу,

• напомнить основные правила поведения в компьютерном классе,

• сформулировать цель урока,

• поставить задачи перед учениками.

II Повторение (5-7мин.)

Учащимся предлагается работа по заранее установленной презентации с гиперссылками «Повторение». На экране высвечивается 1 слайд, который содержит Опорный конспект по теме предыдущего урока. Необходимо повторить конспект или рассказать друг другу в группах. При затруднение учащиеся могут обратиться к гиперссылкам.

Цель:

• повторить тему предыдущего урока,

• закрепить материал, изученный дома,

• оценить уровень знаний учащихся по изучаемой теме.

№п/п

III Проверка уровня знаний (5-7мин.)

Учащимся предлагается выполнить тест по теме «Постоянные магниты»

Цель:

• объективная оценка знаний учащихся по данной теме.

№ п/п

IV Введение нового материала (20мин.)

Учащимся предлагается прослушать лекцию учителя с применением презентации «Магнитное поле тока». Слайды показываются на экране через проектор. Во время лекции учащиеся выполняют две кратковременные лабораторные работы, во время которых знакомятся с моделями магнитного поля прямого проводника и соленоида, изучают свойства этих магнитных полей.

Лабораторные работы проводятся на моделях, содержащихся на диске: «Открытая физика», версия 2.6; часть II;

раздел модели;

глава 1 Электродинамика;

модели: 1.10 Магнитное поле прямого тока

1.11 Магнитное поле соленоида.

Диск устанавливается на ПК заранее.

Цель:

• познакомить с моделью магнитного поля прямого тока;

• познакомить с моделью магнитного поля катушки с током;

• познакомить с графическим способом изображения магнитного поля;

• показать зависимость магнитного поля от силы тока;

• показать зависимость магнитного поля от расстояния;

• ввести правила правой руки;

№ п/п

V Заключительный этап (5мин.)

В совместной беседе учителя и учеников подводятся итоги урока, что узнали нового, чему научились. Учителем дается оценка работы на уроке класса в целом, высказываются замечания и пожелания. Дается задание на дом, используя 12слайд.

Самоанализ урока.

Дата: 02.12.2006г.

Предмет: физика (УМК С.В.Громова)

Учитель: Прищепа И.П.

Класс: 9кл.

Тема: Магнитное поле тока.

Тип урока: Урок изучения нового материала с элементами закрепления предыдущей темы.

Цели урока:

Обучающая:

• закрепить понятие магнитного поля;

• познакомить с моделью магнитного поля прямого тока;

• познакомить с моделью магнитного поля катушки с током;

• познакомить с графическим способом изображения магнитного поля;

• показать зависимость магнитного поля от силы тока;

• показать зависимость магнитного поля от расстояния;

• ввести правила правой руки;

Развивающая:

• развивать внимательность;

• развивать зрительную и слуховую память;

• развивать образное и абстрактное мышление;

• развивать навыки работы с компьютером;

• развивать способность адекватной самооценки;

• развивать способность самоорганизации.

Воспитывающая:

• развивать коммуникабельность;

• вырабатывать культуру работы с ПК.

План урока соответствует программным требованиям, учтены реальные возможности учащихся. Все задачи урока выполнены.

Урок состоит из 4 основных этапов: повторение, опрос, изучение нового материала, итог урок и задание на дом. Считаю, что данная структура урока выбрана мною правильно и оптимально с учетом темы, задач урока, особенностей материала, места данного урока в системе уроков в целом, а также с учетом технической возможности компьютерного класса.

Время урока использовано рационально:

I этап (организационный): занимает 1-2мин.

Основная цель этого этапа - создать доброжелательную обстановку, установить контакт с детьми, задать ритм работе.

При виде ПК у детей неосознанно возникает положительная мотивация и желание поскорее начать работать. Это желание сразу же удовлетворяется на втором этапе урока

II этап (повторение): на него отводится 5- 7мин.

Основная цель этого этапа – подготовить детей к восприятию нового материала.

Учащимся предлагается презентация с гиперссылками. Именно это позволяет сделать повторение быстро и с индивидуальным подходом, т.к. каждый из учеников может открыть именно тот вопрос, в котором он затрудняется.

Мое предложение к учащимся оценить свои собственные знания позволяют вырабатывать навык адекватной самооценки.

III этап (проверка уровня знаний) занимает 5-7мин.

Основная цель этого этапа – проверить уровень готовности учащихся к восприятию нового материала. Это позволяет скорректировать объем подачи нового материала. В классах с низким уровнем готовности вводится первая часть «Магнитное поле прямого тока». В классах с высоким уровнем готовности вводится и вторая часть «Магнитное поле катушки».

Предложенный учащимся тест на 5 мин. из 10вопросов позволяет быстро оценить не только каждого ученика (чего нельзя сделать на обычном уроке), но и проверить уровень готовности класса в целом.

Сравнение своей оценки с оценкой ПК за тест позволяет выставить объективную оценку, которая не вызовет сомнения ни у ученика, ни у учителя.

IV этап (введение нового материала): занимает большую часть урока 20мин.

Основная цель этого этапа – расширить понятие о магнитном поле, сформировать образное представление о данном виде материи.

ИКТ расширяет возможности образного восприятия на данном этапе.

На этом этапе идет чередование видов деятельности учащихся (пассивная, активная), что позволяет сохранить работоспособность учащихся.

Особое оживление появляется у учеников, когда они начинают исследовать магнитное поле с помощью моделей. Такую яркую демонстрацию создать на простом уроке невозможно, а тем более провести самостоятельное исследование свойств магнитного поля учащимися. Хорошо показать демонстрационные опыты с металлическими опилками на следующем уроке, это позволит закрепить образное представление магнитного поля у учащихся, и провести аналогию между компьютерной моделью и действительностью.

V этап (заключительный): остается 5 мин.

Основная цель – подвести итог и пояснить домашнее задание.

Урок заканчиваю эмоционально, благодарю за хорошую работу учащихся, высказывая надежду на то, что они так же хорошо поработают и дома.

В целом считаю, что урок удался. Благодаря использованию ИКТ - получился ярким, насыщенным, продуктивным на каждом этапе. Главное преимущество ИКТ - индивидуализация процесса обучения. Именно это способствует вовлечению в процесс обучения каждого ученика.

Отзыв

на урок учителя физики Прищепа Ирины Павловны

9 класс УМК С.В.Громова

тема: МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ТОКА

Защита проводилась на муниципальном семинаре по обмену педагогическим опытом по использованию ИКТ.

Представленный урок интересен, насыщен по содержанию. Учитель использует информационно-коммуникативные технологии.

Атмосфера на уроке доброжелательная, между педагогом и учащимися полное взаимопонимание.

Учитель предлагает ученикам разные виды деятельности. Чередование работы за компьютером и аудиторной работы позволяет сохранить работоспособность детей на протяжении всего урока.

Наблюдается активная работа детей на протяжении всего урока. Все учащиеся вовлечены в учебный процесс. Материал урока подобран таким образом, что даже слабые ученики могут выполнять посильное им задание. Научные понятия излагаются на четком доступном языке.

Учитель рационально использовал время урока. Четко прослеживаются этапы урока. Темп урока быстрый (что соответствует темпераменту учителя), но приемлемый для восприятия материала учениками.

Учитель умело использует ИКТ на разных этапах урока для достижения поставленных целей.

Содержание учебного материала, электронного методического пособия соответствуют программным требованиям и возрастным особенностям данного класса.

Учитель биологии

Ирбинской СОШ №6

Гранкина О.С.