- Физика. Справочные материалы

Конспект урока «Физика. Справочные материалы»

Конспект урока с презентацией 10 класс.

Автор Никулина Оксана Ивановна.

Место работы МОУ «Галёнковская средняя общеобразовательная школа Октябрьского района»

Должность: учитель физики

Источники материалов:

  1. Физика. Справочные материалы / О.Ф. Кабардин. – М. : Просвещение, 1991.

  2. www.wallpaperworld.com

  3. http://igrudom.ru/

  4. http://www.teoretmeh.ru/statika2.htm

  5. http://www.physics.ru/courses/op25part1/content/chapter1/section/paragraph14/theory.htmlhttp://class-fizika.narod.ru/van19.htm

  6. Учебник Физика 10 класс Буховцев Б.Б., Мякишев Г.Я., М.:Просвещение, 2009.


Решение задач по теме: «Статика». (Слайд 1)

Эпиграф к уроку: «Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле».

Аристотель. (Слайд 2)

Цели урока:

  1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Статика»;

  2. Вспомнить условия равновесия тел;

  3. Углубить знания учащихся по данной теме;

  4. Показать значимость данной темы в повседневной жизни.

Задачи:

  1. Образовательная:

  • Систематизировать знания по теме «Статика»;

  • Продолжать формировать умения синтезировать и обобщать знания;

  • Применять полученные знания на уроках физики при решении задач, а также в повседневной жизни.

  1. Развивающая:

  • Развивать интерес к решению задач по статике, через взаимосвязь физики с математикой;

  • Развивать способности учащихся анализировать различные ситуации на наличие или отсутствие поступательного и вращательного движения;

  • Продолжить формирование общих интеллектуальных умений, обращая внимание на выражение мыслей;

  • Формирование умений работать с дополнительной литературой и физическими приборами.

  1. Воспитывающая:

  • Формирование интереса к предмету;

  • Развитие познавательной активности, любознательности;

  • Воспитание аккуратности, целеустремлённости;

  • Формирование трудовых и учебных навыков;

  • Воспитание уважительного отношения к товарищам;

  • Умение работать в группах.

Оборудование: компьютер с проектором, неваляшка, таблица, раздаточный материал, набор брусков, динамометр, измерительная лента, деревянные линейки, презентация.

Ход урока.

Учащиеся вместе с учителем формируют цели и задачи урока. Сегодня на уроке мы с вами попытаемся показать значимость данной темы в повседневной жизни. В течение урока вы будете анализировать различные ситуации. Продемонстрируете свои умения обобщать и делать выводы на основе эксперимента. (Слайд 3)

  1. Фронтальный опрос. (Слайд 4).

  1. Какой раздел в механике называется статикой?

  2. Что такое абсолютно твёрдое тело?

  3. Что такое плечо силы?

  4. Дано твердое тело, которое может вращаться относительно неподвижной точки О. В точке А к нему приложена сила F. Определите плечо силы F относительно точки О.

  5. Что называется моментом силы?

  6. При каких условиях момент силы берётся со знаком + ,-?

  7. Первое условие равновесия твёрдого тела

  8. Второе условие равновесия твёрдого тела.

  9. Что такое r ?

Центром тяжести каждого тела является некоторая расположенная внутри его точка – такая, что если за неё мысленно подвесить тело, то оно остаётся в покое и сохраняет первоначальное положение. (Слайд 6).

У каждого предмета есть центр тяжести. Изучение этого свойства тел необходимо для понимания понятия равновесия тел, при решении конструкторских задач, расчёте устойчивости сооружений. В своём труде «О равновесии плоских тел» Архимед употреблял понятие центра тяжести. Прошло 17 веков, и Леонардо да Винчи сумел найти центр тяжести тетраэдра.

«Люди, как известно, твари прямоходящие, а посему их центр масс при стоянии занимает наивысшее положение». Центр тяжести человека расположен в нижней части живота, т.к. вес ног составляет около половины веса тела. Устойчивость тела зависит от положения центра тяжести и от величины площади опоры: чем ниже центр тяжести и больше площадь опоры, тем тело устойчивее. (Слайд 7). Посмотрите на примеры и мысленно проведите вертикаль через центр тяжести человека к плоскости, на которую он опирается. Лежит ли проекция центра тяжести в пощади опоры человека? Стоя или при ходьбе проекция центра тяжести лежит в площади , ограниченной опорой и равновесие сохраняется без труда. (Слайд 8). Увеличение площади опоры за счёт дополнительной опоры (одной или двух палок) помогает сохранить устойчивость и равновесие. При падении центр тяжести находится в стороне от точек опоры. В результате человек теряет равновесие и падает.

Большинство тел покоятся на опорах.

Задание:(Слайд 9).

1 ряд: попробуйте встать со стула, не наклоняясь вперед;

2 ряд: попробуйте встать со стула, наклоняясь вперед,

3 ряд: попробуйте встать со стула, широко расставив ноги.

Сделайте соответствующие выводы.

Учащиеся делают вывод (Слайд 10).

Возьмём призму на шарнирах с отвесом в центре тяжести её.








Пока стоит. Ещё держится! Ой, падает!

Равновесие остается устойчивым , пока линия отвеса проходит через площадь опоры.

А теперь обратимся к областям нашей жизни, где нам необходимо учитывать положение центра тяжести тела. При различных видах спорта, в цирке, при строительстве различных сооружений: зданий, мостов, башен и т.д. цирковые артисты, например, при ходьбе по канату сохраняют равновесие, изменяя положение своего центра тяжести. Одним из примеров изменения положения центра тяжести является неваляшка. (Слайд 11). Сообщение учащихся (на 3 мин) о неваляшках.

Экспериментальное задание.

Оборудование: картонные окружности, квадраты, тела неправильной формы.

Задание: определите экспериментально центр тяжести данных тел.

  1. Ряд- квадрата.

  2. Ряд-круга.

  3. Ряд-тела неправильной формы.

Один ученик с каждого ряда даёт анализ решения экспериментального задания.

Решение экспериментальных задач. (Слайд 12).

Оборудование: линейка, деревянные бруски, динамометр, спичечные коробки с отвесами.

Задание 1 ряду: С помощью кубика определите вес линейки. Результат проверить экспериментально.

Решение: линейку помещают на стол, на конец линейки кладут брусок и уравновешивают ее. Второе условие равновесия ΣМi=0, F2·АО - F1·ОВ=0; вес линейки F2= F1 ВО/АО.

Задание 2 ряду: Имея три бруска, определите наибольшие длины выступающих частей брусков, при которых бруски ещё будут находиться в равновесии без скрепления. (рис)







Решение: т.к бруски однородны, то точка приложения силы тяжести каждого из брусков будет лежать посредине его длины. Следовательно, первый верхний брусок ещё будет в равновесии по отношению ко второму бруску, когда центр тяжести его будет расположен на продолжении линии среза второго бруска. Следовательно, наибольшая длина свободного конца первого бруска будет L/2. Центр тяжести первого и второго бруска, взятых вместе будет расположен от края второго бруска на расстоянии L/4.

Задание 3 ряду: Деревянную линейку установите под углом к горизонту и поставьте на неё спичечный коробок, снабжённый отвесом, как показано на рис. Увеличьте угол наклона. При каком условии коробок опрокинется. Записать условие равновесия коробка.



Решение: на коробок действует сила тяжести и сила реакции опоры. Коробок будет в равновесии, если ΣМi=0, т.е. F· L1 - N· L2 =0. Пока отвес не выходит за площадь опоры, коробок не опрокидывается.

Совместное решение экспериментальных задач.

  1. Определите силу, приложенную к правому концу рычага, и силу давления опоры, если вес одного груза 1Н, а вес линейки 2,5 Н. (Собрать установку и проверить правильность полученных результатов решения задачи). F6 (Слайды 13,14).

0,3 0,2 0,1 0 0,1 0,2 0,3

F7



?

F1

F2 F3 F4

F5

Решение: Первое правило равновесия твёрдого тела: если твёрдое тело находится в равновесии то геометрическая сумма внешних сил, приложенных к телу равна 0. Второе правило: сумма моментов всех внешних сил, действующих на твёрдое тело относительно любой оси равна 0. ΣМi=0, ΣF=0. Запишем со знаком (+) все моменты сил вращающих рычаг по часовой стрелки относительно точки О, а затем момент сил вращающий рычаг против часовой стрелки со знаком (-). F3L3 +F4L4+F5L5-F1L1-F2L2-F6L6=0

2Н·0,1 м+2Н·0,15м+3Н·0,2м-1Н·0,2м-3Н·0,1м=F6L6

0,2Н м+0,3Н м+0,6Н м-0,2Н м-0,3Н м=F6 0,3м; F6=2Н.

Сняв экран, убеждаемся в правильности полученного ответа.

ΣF=0, F7 +F6- F1F2F3- F4- F5 =0; F7 =-F6 +F1 +F2 +F3 +F4 +F5+ Р F7 = 11,5Н.


  1. В гладком цилиндрическом стакане лежит стержень массой 0,1 кг. Определите силы реакции опор, если угол между стержнем и дном стакана равен 450. Длина стержня L. (Слайд 15,16).

N1 -? N2-?

Рис слайд 16.

α=450

L На стержень со стороны стакана действуют три неизвестные силы: N1 ,N2 ,N3.

Уравнение равновесия: ΣМА=0, ΣF=0; ΣFх=0, ΣFу=0.

m= 0,1 кг ОХ: N1 -N3=0; ОУ: N2-mg=0 N2=mg

Момент сил проецируем на направления перпендикулярные радиусам-векторам

mgL/2cosα - N1Lsinα=0, N2=mg=1Н

N1= mgL/2cosα/ Lsinα=0,5Н.


  1. Тележка массой m = 350 г имеет расстояние между осями колёс

х = 15 см и длину l = 20 см. Какой минимальной силой можно приподнять тележку за один конец? (Слайд 17,18).


  1. Два человека одинаково роста держат за концы в горизонтальном положении трубу длинной l = 2 м и массой m1 = 10 кг. На расстоянии d = 0,5 м от первого человека к трубе подвешен груз m2 = 100 кг. Определите силы, с которыми труба давит на плечи первого и второго человека. (Слайд 19,20)


Итог урока. Рефлексия учащихся.

Д/з (Слайд 21)

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Физика. Справочные материалы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Физика, Физические явления

Физика, Физические явления

Разработка первого урока физики 7 класс. . Учитель физики МОУ «СОШ № 21» г. Салават, Р. Башкортостан. О.Я. Сизёнова. Урок № 1 -1. Тема:. . Физика ...
Физические термины и понятия. Физика и техника. Физика в современном мире

Физические термины и понятия. Физика и техника. Физика в современном мире

Луневская Виктория Брониславовна. . Предмет:. физика Дата. __________________. Тема:. «Физические термины и понятия. Физика и техника. Физика ...
Физика и человек

Физика и человек

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. с. Сергиевка. . Проект по физике. Разработала:. учитель физики: В.Н.Калугина. ...
Физика повсюду

Физика повсюду

Игра-соревнование. «Физика повсюду». 7 – 9 классы. Пояснительная записка:. В игре ...
Физика и преступления

Физика и преступления

Разработка внеклассного мероприятия по физике Мокеевой Т.Ю. . . «Физика и преступления». Цель:. 1. Совершить несколько «открытий» вместе с великим ...
Физика и техника

Физика и техника

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Разуменская средняя общеобразовательная школа №2». Белгородского района Белгордской области. ...
Физика вокруг нас

Физика вокруг нас

Конкурсная программа интеллектуального марафона. . «Физика вокруг нас» разработана для учащихся 9-11 классов. Цель: - расширение знаний законов ...
Физика и музыка

Физика и музыка

11 класс. Механические волны. Физика и музыка. . Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № ...
Физика в спорте

Физика в спорте

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Тема «Физика в спорте». Учитель: Алентова Марина Александровна. Место работы: «Ломоносовская школа №5». Должность : Учитель ...
Физика вокруг нас

Физика вокруг нас

Урок физики 8 класс. Игнатова Евгения Савельевна. Учитель физики муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы ...
Физика в примерах и задачах для 9 класса

Физика в примерах и задачах для 9 класса

Рассмотрено на. . заседании методического. объединения учителей физики,. химии и биологии. МАОУ «Гимназия №1». Октябрьского района г. Саратова. ...
Физика в помощь глухоте. История сурдотехники

Физика в помощь глухоте. История сурдотехники

Вечер: «. Физика в помощь глухоте. . История сурдотехники. .». Учитель физики высшей категории, ст. учитель Рыжкова Светлана Николаевна. ...
Физика атмосферы

Физика атмосферы

Орзуева Наталья Анатольевна. Учитель физики и математики. I. квалификационной категории. МКОУ Таяндинская СОШ. Элективный курс. Физика ...
Природа и человек. Физика наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника

Природа и человек. Физика наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника

Урок № 1 Природа и человек. Физика наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника. Цель урока:. познакомить учащихся с новым предметом ...
Повторение. Физика атомного ядра

Повторение. Физика атомного ядра

Тема урока. : Повторение. Физика атомного ядра. Цель. : обобщение знаний об атоме, его строении, элементарных частицах, ученых, совершивший физические ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 июля 2017
Категория:Физика
Поделись с друзьями:
Скачать конспект