Конспект урока «Выяснение условий плавания тел» по физике для 7 класса

Урок физики в 7 классе.

Тема: Выяснение условий плавания тел.

Цели: продолжить формирование практических умений определять вес и выталкивающую силу;

экспериментально исследовать условия плавания конкретных тел; совершенствовать умения школьников работать с таблицами, наблюдать и анализировать явления находить нестандартные решения.

План урока

Этап

Ход урока

1. Сообщение учителя.

11.Учебная проблема: экспериментально проверить условия плавания тел в различных ситуациях. Работа проводится по индивидуальным карточкам.

В беседе выясняются условия тел, способы определения архимедовой силы, веса тела.

3. Школьникам выдаются карточки с заданиями (индивидуально для сильных, средних, слабых).

Задание 1. Исследуйте, какие тела, и в каких жидкостях тонут, какие плавают. Данные занесите в табл.1.

Таблица 1.

Жидкость

Задание 2. Сравните глубину погружения различных тел, плавающих на поверхности жидкости. Результаты оформите в виде рисунков, выводов.

Оборудование: вода, масло, парафин, дерево. Пенопласт.

Задание 3. Сравните архимедову силу с весом пузырьков (пробирок). По итогам опытов заполните табл.2.

Таблица 2.

V

Задание 4. Можно ли «заставить» картофелину плавать в воде? Результаты эксперимента оформите в виде рисунков с пояснениями.

Оборудование: сосуд с водой, соль, картофелина.

Задание 5. Может ли кусок пластилина плавать в воде? В каком случае?

Оборудование: сосуд с водой, кусок пластилина._t

Задание 6. Исследуйте, изменится ли глубина погружения пробирки в воду, если: а) кусочек пластилина положить внутрь пробирки; б) прикрепить ко дну пробирки.

Оборудование: сосуд с водой, пробирка, пластилин.

Задание 7. Какой груз может поднять плот (куски дерева, пенопласта)? Теоретическое решение проверьте экспериментально, сделайте выводы.

Оборудование: разновес, сосуд с водой бруски из дерева, пробки, пенопласта.

Условие

111. В конце урока обсуждаются результаты работы, подводятся итоги. С места отчитываются отдельные школьники. Учитель задаёт вопросы. На доске (в тетрадях) коллективно заполняется табл.3.