Конспект урока «Давление. Единицы измерения» по физике

Деятельность учителя и учащихся

Организация начала урока. Мотивационный этап.

Выявление имеющихся знаний, умений и навыков

Работа над изучаемым материалом

Систематизация и обобщение

Организация работы дома

1) Учитель формирует цель урока

Сообщает, что с физическим явлением впоследствии названным «давление» человек столкнулся еще в глубокой древности. Наш наблюдательный предок заметил, что спать на мягких листьях приятнее, чем на твердых камнях, и протыкать шкуру острой иглой сподручнее нежели тупой. Когда выпадал глубокий снег, ходить становилось трудно, но наш предок обратил внимание, что при увеличении площади опоры можно распределить вес на большую поверхность и снег проваливается меньше. Так были изобретены снегоступы – прообраз лыж. Они походили на современную ракетку для тенниса, только без рукоятки.

Учитель: Проводит фронтальный опрос.

Вопросы классу:

1. Что такое сила?

2. Какие единицы силы вы знаете?

3. Что называется весом тела?

4. По какой формуле рассчитывают силу тяжести?

5. В каком случае можно применять для вычисления веса формулу, по которой рассчитывают силу тяжести?

Учитель. Задает вопрос: Как вы думаете, можно ли рукой произвести действия, хотя бы в несколько раз больше, чем оказывает тяжелый гусеничный трактор?

Сообщает, что ответ на этот вопрос связан с новой темой урока.

Проводит демонстрацию.

Предлагает учащимся ответить на следующие вопросы:

1. Каковы силы действующие на опоры?

2. Что вы можете сказать о площадях опоры?

3. От чего зависит результат действия силы?

Сообщает, что величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением.

Записывает формулу давления и ее единицы.

[1Па]=[] основная единица давления.

Другие единицы давления

1кПа=1000Па, 1гПа=100Па

Задает вопросы по учебнику (стр 129).

Задача: На площадь 100см² действует сила 50Н. Определите давление, оказываемое этой силой.

=

Предлагает изучить §33 и решить задачи из упр №17(2,3), выполнить задание №15(2)