Конспект урока «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления» по физике для 7 класса
В примерной программе по физике есть лабораторная работа "Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления". В учебнике "Физика-7" А.В. Перышкин описания этой работы нет. Поэтому я ,Блоцкая Ольга Ивановна учитель высшей категории МОУ СОШ№22 г. Комсомольска-на Амуре делаю так.
Разработка лабораторной работы в 7классе.
Тема. «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления».
Приборы и материалы: динамометр, деревянный брусок, набор грузов по механике (масса каждого груза 100г), трибометр (деревянная линейка), карандаши круглые.
Ход выполнения работы:
1.)Изучите шкалу динамометра: каковы нижний и верхний пределы измерения , цена деления? Какова инструментальная погрешность прибора? Запишите в тетрадь.
2.) Подвесьте брусок к динамометру. Измерьте силу тяжести, действующую на брусок. Чему равна сила упругости? Запишите в тетрадь.
3.) Положите брусок на трибометр гранью с большей площадью поверхности. Прикрепите динамометр к бруску и расположите его параллельно поверхности трибометра. Выскажите гипотезу о зависимости силы трения покоя от веса бруска и площади соприкосновения бруска с трибометром. Гипотезу запишите в тетрадь.
4).Начните тянуть за динамометр. Снимите показания динамометра в тот момент, когда брусок начнёт трогаться с места. Это значение силы тяги будет равно максимальному значению силы трения покоя. Результат запишите в таблицу.
5.)Повторите опыт несколько раз, нагружая брусок одним, двумя и тремя грузами. Результаты измерений запишите в таблицу.
6.)Переверните брусок на грань с меньшей площадью поверхности. Повторите опыты, нагружая брусок одним, двумя, тремя груза. Запишите в таблицу результаты измерений максимального значения силы трения покоя. Зависит ли сила трения покоя от площади соприкосновения бруска с трибометром? Как зависит сила трения покоя от веса тела?
7.)На основе результатов эксперимента запишите вывод результатов .Подтвердилась ли ваша гипотеза?
Максимальное значение силы трения покоя Fтр.макс, Н.(Грань большей площади) | Максимальное значение силы трения покоя Fтр.макс, Н.(Грань меньшей площади) | Вес бруска, Н | |
1(без груза) | | | |
2(один груз) | | | |
3(два груза) | | | |
4(Три груза) | | | |
8)Подвести к динамометру деревянный брусок. Какие силы действуют на брусок? Чему равен вес бруска? В таблицу запишите значение веса бруска с учётом инструментальной погрешности динамометра.
9) Положите брусок любой гранью на горизонтально расположенный трибометр . Прикрепите к бруску динамометр, потяните за него и заставьте брусок двигаться вдоль линейки равномерно. Запишите показания динамометра в таблицу (при равномерном движении значение силы трения скольжения равно силе тяги).
10.)На брусок поочерёдно поставьте один, два, три груза, каждый раз измеряя значение силы трения скольжения .Результаты измерений запишите в таблицу.
11.)Используя табличные данные, постройте график зависимости силы трения скольжения от веса тела (по оси абсцисс отложите вес тела Р , по оси ординат – силу трения скольжения Fтр )
12.)Используя график зависимости Fтр = Fтр (Р), рассчитайте значение коэффициент трения скольжения. Сравните полученное вами значение коэффициента трения скольжения с табличным µ=0,33.
1(без груза) | 2(с одним грузом) | 3(с двумя грузами) | 4(с тремя грузами) | |
Вес бруска Р, Н | | | | |
Сила трения скольжения Fтр Н | | | | |
13.)Положите брусок на круглые карандаши и потяните за динамометр и заставьте его двигаться вдоль линейки равномерно. Измерьте силу трения качения. Она равна силе тяги. Значение силы трения качения запишите в тетрадь.
14.) Сравните значения силы трения скольжения и силы трения качения. Выводы запишите в тетрадь.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.