Вид деятельности

Учитель

Учащиеся

Timer

1

Организационный момент. Постановка цели урока.

• Приветствие учащихся. Объявление учителем темы и цели урока.

• Тренинг "В чем мне повезло в этой жизни"
  Цель: повышение уровня жизненного оптимизма, создание хорошего настроя на работу.
  Разбейтесь по парам, расскажите партнеру о том, в чем вам повезло в вашей жизни, поменяйтесь ролями. Поделитесь впечатлениями.

Формирование групп (способ формирования групп (случайный способ) по любимым животным)

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Участвуют в тренинге, участвуют в формировании групп

5 мин

Составление КУ

Направляет

Слайд 4

Составляют КУ

Примерные КУ:

1. Я умею вычислять механическую работу при перемещении тела горизонтально

2. Я вижу взаимосвязь между величинами в формуле работы

3 мин

2

Подготовка к основному этапу занятия

Показ слайдов. Вопросы к слайдам

Слайд 5

Объяснение пословиц и поговорок. Ответы на опросы

5 мин

3

Изучение новой темы

Даёт пояснения по приёму «Инструкции» (Выбирают одного лидера из группы и готовят его по параграфу для ответа на вопросы, которые сформируют другие группы)

Слайд 6

Выполняют задания в группах, формируют вопросы, выбирают лидера, задают и отвечают на вопросы

15 мин

Выполнение записей по новой теме в тетрадях

Даёт задание

Индивидуально в тетрадях с учебника записывают определение работы, формулу работы, единицы измерения

4

Закрепление изученного. Решение задач. Самостоятельная работа.

Проверить первичное восприятие и осознанность усвоения нового материала при решении задач

Слайд 7

Решение 2 задач на вычисление работы силы, действующей в направлении движения тела

10 мин

Раздаёт критерии оценивания решения задач

Слайд 8

5

Взаимооценивание в парах

Объясняет смысл взаимооценивания

Демонстрирует слайд с решёнными задачами

Слайд 9

Поменявшись тетрадями, оценивают работы своих одноклассников по заранее сформированным критериям. Выставляют оценки в тетрадях

3 мин

6

Домашнее задание

П. 51, составить 3 вопроса по параграфу (письменно, с ответами), Упражнение 30, задача №2

Слайд 10

Записывают домашнее задание в дневник

2 мин

7

Рефлексия

Рефлексия по вопросам:

1. Что необычного (плохого, хорошего) я сегодня увидел на уроке?

2. Что мне было сложно (легко) выполнить?

3. Что я ещё хотел бы узнать по данной теме?

Слайд 11

Отвечают на вопросы рефлексии, прикрепляют стикеры на доске

2 мин

Критерии оценивания решения задачи по физике

3

4

5

1

Правильность записи условия задачи

2

Верность выполнения перевода единиц

3

Знание базовых формул

4

Правильность вывода рабочей формулы

5

Последовательность решения

6

Выполнение чертежа (по необходимости)

7

Верность математических расчетов

8

Запись ответа

ОЦЕНКА