Конспект урока «Регуляция дыхательных движений» по биологии для 8 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия № 12 города Липецка

Конспект урока биологии в 8 классе «Регуляция дыхательных движений»

Автор разработки:

Дронова Ольга Викторовна

учитель биологии и химии

МБОУ гимназия № 12 г. Липецк

Липецк

2014 год

Урок «Регуляция дыхательных движений»

Цели образования:

- раскрыть сущность нервной и гуморальной регуляции в дыхательной системе;

- сформировать представление о работе дыхательного центра;

- убедить учащихся в единстве нервной и гуморальной регуляции в дыхательной системе.

Цели развития:

- развивать умение сравнивать, работать с учебником и раздаточным материалом.

Цели воспитания:

- воспитывать ответственное отношение к людям, у которых наблюдается остановка дыхания;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:

карточки для индивидуальной работы, таблица «Система органов дыхания», «Внутреннее строение легких», схема «Регуляция дыхания» (самодельная,15 шт.)

Методы:

словесные (объяснение с элементами беседы, фронтальная беседа, индивидуальный опрос, работа в паре), наглядные (работа с учебником, таблицей).

План урока

I. Актуализация знаний.

1. Каковы особенности строения легких?

(Легкие представляют собой парные органы. Ткань легкого образована бронхиолами и множеством крошечных легочных пузырьков – альвеол, которые имеют вид шаровидных выпячиваний бронхиол. Стенки альвеол состоят из одного слоя эпителиальных клеток, окруженных густой сетью кровеносных капилляров. Из нутрии альвеолы покрыты жидким поверхностно-активным веществом (сурфактантом), предупреждающим полное спадение альвеол во время выдоха. Легкие (правое и левое) расположено в грудной клетке и тесно прилегает к ее стенкам. Поверхность легких покрыта особой оболочкой – плеврой, состоящей из двух листков: наружный листок выстилает внутреннюю поверхность грудной клетки, а внутренний покрывает поверхность легкого. Между листками сохраняется герметически замкнутое щелевидное пространство, называемое плевральной полостью. В ней содержится небольшое количество жидкости, увлажняющей листки плевры и способствующей скольжению их относительно друг друга).

2. Вспомним, каковы количественные показатели легких?

( Дыхательный объем вдоха/выдоха = 500 мл.; количество воздуха, которое поступает в легкие при покойном вдохе и удаляется из них при покойном выдохе.

Резервный объем вдоха/выдоха = 1500 мл.; количество воздуха, которое поступает в легкие при глубоком вдохе и удаляется из них при глубоком выдохе.

Остаточная емкость легких = 1000 мл., количество воздуха, остающееся в легких даже после глубокого выдоха.

ЖЕЛ – максимальный объем воздуха, который могут вместить в себя легкие; складывается из резервного объема вдоха, резервного объема выдоха и дыхательного объема, 3500мл.)

Какое значение имеет остаточный воздух в легких?

С чем связаны различные значения ЖЕЛ у разных людей?

(Препятствует слипанию альвеол. Значения ЖЕЛ связаны с уровнем тренированности, развития грудных мышц, ЖЕЛ больше у спортсменов).

3. Как происходит смена вдоха выдохом?

Какие группы мышц участвуют в механизме вдоха/выдоха?

(Вдох – активный процесс, происходит сокращение дыхательной мускулатуры, диафрагма опускается, уплощается, сокращаются межреберные мышцы, грудная полость расширяются, происходит вдох. Затем мышцы расслабляются, диафрагма принимаем куполообразную форму, воздух выходит из легких).

Карточка № 1.

1. Какими цифрами на рисунке обозначены носовая полость, гортань, трахея, бронхи?

2. Каковы особенности строения гортани?

3. Плевральная полость – это …

Карточка № 2.

1. Подпишите названия хрящей и др. структур гортани, обозначенные цифрами.

2. Каковы особенности строения носовой полости?

3. Жизненная емкость легких – это …

4. Плевральная полость, диафрагма, резервный объем вдоха/выдоха, вентиляция, альвеолы, остаточная емкость легких, ЖЕЛ.

Плевральная полость – щелевидное пространство между наружным и внутренним листками плевры, заполненное плевральной жидкостью.

Диафрагма - непарная, изогнутая выпуклой стороной вверх пластинка, замыкающая нижнее отверстие грудной клетки. Диафрагма выполняет функции главной дыхательной мышцы. Уплощаясь при сокращении, она увеличивает объем грудной клетки, способствуя вдоху.

Резервный объем вдоха/выдоха - количество воздуха, которое поступает в легкие при глубоком вдохе и удаляется из них при глубоком выдохе.

Легочная вентиляция — это процесс передвижения вдыхаемого воздуха в альвеолы, в которых происходит газообмен с кровью. Обновление газового состава альвеолярного воздуха.

Остаточный объем — объем воздуха, который остается в легких после максимального выдоха.

ЖЕЛ – максимальный объем воздуха, который могут вместить в себя легкие; складывается из резервного объема вдоха, резервного объема выдоха и дыхательного объема.

Альвеола — концевая часть дыхательного аппарата в лёгком, имеющая форму пузырька, открытого в просвет альвеолярного хода.

5. Биологическая задача: В больницу был доставлен человек, грудная клетка которого была пробита с 2-х сторон. Легкие при этом остались неповрежденными. Он может умереть от удушения. Почему?

(Давление в плевральной полости сравнялось с атмосферным, легкие не стали двигаться вслед за грудной клеткой).

II. Изучение нового материала.

1 этап. Сущность нервной регуляции.

Цель: раскрыть сущность нервной регуляции, сформировать представление о работе дыхательного центра (объяснение с элементами беседы, работа со схемой).

Как изменяется частота дыхания после физической нагрузки? (Увеличивается).

Постепенно мы наблюдаем восстановление частоты дыхания. Т. е. организм регулирует частоту и глубину дыхательных движений.

Нам предстоит выяснить, как осуществляется регуляция дыхания.

Какие основные типы регуляции существуют?

Что лежит в основе нервной регуляции?

Как осуществляется гуморальная регуляция?

(нервная и гуморальная, рефлекс, биологически активными веществами, гормонами).

Запишем тему, рассмотрим 1-й тип регуляции.

1. Нервная.

Как влияет НС на согласование процессов вдоха и выдоха?

Дыхательный центр – совокупность нервных клеток, расположенных в продолговатом мозге и осуществляющих регуляцию дыхания.

Рассмотрим механизм выдоха.

I. ВЫДОХ.

Что происходит с легкими при выдохе? (Уменьшается их объем). Происходит раздражение рецепторов альвеол, возбуждение распространяется по чувствительным нервным волокнам в отдел вдоха дыхательного центра, от него по двигательным нервным волокнам идут нервные импульсы к дыхательным мышцам. Происходит их сокращение и вдох.

Запишем схему рефлекторной дуги.

Чувствительные
нервные волокна

Рецепторы альвеол отдел вдоха
дыхательного центра

Дыхательные двигательные нервные
мышцы волокна

(сокращение, вдох)

Импульсы не поступают в дыхательный центр, мышцы расслабляются, происходит выдох.

С 1-й стороны, выдох – ответ на вдох.

II. ВДОХ.

Происходит раздражение рецепторов альвеол, возбуждение распространяется по чувствительным нервным волокнам в отдел выдоха дыхательного центра, от него по двигательным нервным волокнам идут нервные импульсы к внутренним межреберным мышцам. Происходит их сокращение и выдох.

Чувствительные
нервные волокна

Рецепторы альвеол отдел выдоха
дыхательного центра

Внутренние межреберные двигательные нервные
мышцы волокна

Регуляция дыхательных движений (схема)

Происходит дополнительное сокращение внутренних межреберных мышц.

Что лежит в основе нервной регуляции?

Какие звенья включает в себя рефлекторная дуга?

Рассмотрим защитные рефлексы чихания и кашля.

В чем их сущность?

Почему они являются защитными?

(Резкий выдох через нос – чихание, через рот – кашель. Происходит удаление посторонних частиц из дыхательных путей.)

Что лежит в основе нервной регуляции? Какие звенья включает рефлекторная дуга?

2 этап. Сущность гуморальной регуляции.

2. Гуморальная.

Цель: раскрыть сущность гуморальной регуляции (объяснение с элементами беседы).

Рассмотрим 2-й тип регуляции.

2. Гуморальная.

Как осуществляется гуморальная регуляция? ( Посредством гормонов, через кровь).

В дыхательной системе роль регулятора играет избыток СО_2.

СО₂ легкие кровь дыхательный центр дыхательные
мышцы
(возбуждение) (учащение
дыхания)

Где мы в жизни встречаемся с гуморальной регуляцией?

В чем сущность этих процессов?

Какое они имеют значение?

  Искусственное дыхание — неотложная мера первой помощи утонувшим, при удушении, поражении электрическим током, тепловом и солнечном ударах, при некоторых отравлениях. В настоящее время наиболее эффективными методами искусственного дыхания признаны вдувание изо рта в рот и изо рта в нос. Спасатель с силой выдыхает воздух из своих легких в легкие больного, временно становясь «респиратором». Сущность искусственного дыхания состоит в искусственном введении воздуха в легкие.

Каков состав выдыхаемого воздуха? Каким образом осуществляется гуморальная регуляция?

Жизнь ребенка как самостоятельного организма начинается в тот миг, когда он совершает свой первый вдох. Происходит это сразу после рождения и пересечения пуповины, соединяющей его с материнским организмом. До этого на протяжении всего периода внутриутробного развития газообмен между организмом плода и окружающей средой осуществлялся посредством маточно-плацентарного кровообращения: плод получал артериальную кровь, обогащенную кислородом, и отдавал матери свою кровь, насыщенную углекислым газом. Но как только эта связь прерывается, происходит запуск сложного механизма, направленного на стимуляцию дыхательного центра новорожденного, расположенного в мозге. 

Мощной стимуляции дыхательного центра способствует и то, что на протяжении последних часов родового акта плод испытывает умеренное кислородное голодание, нарастающее постепенно, вследствие чего в крови растет концентрация углекислоты. Именно этот фактор является одним из важнейших раздражителей, побуждающих новорожденного ребенка сделать глубокий вдох и громко закричать сразу после рождения. 

Какую роль играет гуморальная регуляция в самостоятельном дыхании новорожденного?

III. Закрепление.

1. Какие существуют виды регуляции в дыхательной системе?

2. В чем их сущность?

3. Какие существуют защитные рефлексы дыхательной системы?

4. Почему для организма важно поддерживать постоянство состава крови?

5. Где находится дыхательный центр и какие отделы включает?

IV. Домашнее задание.

§ 30 («Сферы»).

§ 25, стр. 98 – 99 (Батуев), ответить на вопросы параграфа.

Список использованных источников информации:

1. Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека: Уч. Для студ. Образоват.учреждений / М.Р. Сапин, В.И.Сивоглазов. - 6-е изд., стер. -М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 384 с.: ил.

2. Физиология человека /С.А. Георгиева, Н.В. Белинина, Л.И. Прокофьева, Г.В. Коршунов, В.Ф. Киричук, В.М. Головченко, Л.К.Токарева. - М.: Медицина, 1989. - 480 с.