Конспект урока «Осанка. Первая помощь при травмах» по биологии для 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

Конспект урока по биологии «Осанка. Первая помощь при травмах» в 8 классе

подготовила

Парамонихина Елена

Анатольевна

Братск, 2013

Тема: Осанка. Первая помощь при травмах скелета

Задачи:

- научить различать нарушения осанки, повреждение суставов и костей;

- сформировать первоначальные умения оказывать доврачебную помощь при переломах, растяжениях и вывихах;

- реализовать возможности гигиенического воспитания.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний

Задание 1. Вставьте пропущенные слова в текст.

По типу строения различают _________________, _____________________, _________________ кости. Кости ________________ и _____________ отдела черепа _____________соединены между собой, за исключением _____________ __________. Позвоночник человека имеет ________ изгиба. За шейным отделом следует _________ отдел. Рёбра и грудина образуют _______________. Череп определяет форму ___________, защищает _______________, _______________  ___________, ___________________, _______________________.

Задание 2. Выберите правильные утверждения.

1. Пояс нижних конечностей состоит из крестца и практически неподвижно соединенных с ним двух тазовых костей.

2. Такие части скелета, как череп, грудная клетка и таз, служат вместилищем и защитой жизненно важных органов - мозга, легких, сердца, кишечника.

3. Пясть, предплюсна и плюсна входят в состав стопы.

4. Соединение позвонков крестца между собой и с костями таза — пример полуподвижного соединения костей.

5. Голень не входит в состав скелета верхних конечностей.

6. Седалищные, лобковые и подвздошные кости таза являются трубчатыми костями.

7. Суставная, или синовиальная, жидкость, находящаяся в полости сустава, действует как смазка и способствует уменьшению трения.

8. К грудине прикрепляются десять пар ребер.

9. При длительном стоянии вследствие давления массы тела на хрящевые прослойки позвоночника длина его уменьшается.

10. Строение таза отличается от строения позвоночника, потому что кости их имеют разный химический состав.

Задание 2. Определите особенности строения скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Соотнесите цифры с буквами.

1. Грудная клетка.

2. Стопа.

3. Позвоночник.

4. Верхняя конечность.

5. Таз.

А. С изгибами

Б. Расширена в стороны.

В. Сводчатая.

Г. Широкий, как чашка.

Д. Большой палец противопоставлен остальным.  

Е. Опора для внутренних органов.

Ж. Защита внутренних органов.

З. Удерживание орудия труда.

И. Пружинит, смягчает толчки при движении.

III. Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Приложение № 1

№

Приложение № 2

Задача для I группы

Прозвенел звонок с урока. Впереди большая перемена, поэтому весь класс выбежал на школьный двор. Здесь каждый занимался своим делом. Мальчики разошлись в разные стороны, а девочки стали прыгать на скакалках. Подошла очередь Маши, она прыгнула и упала. Ей было ужасно стыдно перед одноклассниками за свою неловкость. Но боль в коленке была сильнее всего. Девочка прихрамывая, отошла в сторону. Ее подруга могла только утешить Машу. Они не знали, что делать.

Задание

Помогите девочкам. Определите вид травмы и окажите первую медицинскую помощь.

Задача для II группы

Марина и Света опаздывали на урок, когда они поднимались по лестнице, навстречу им шумной толпой шли старшеклассники. Они даже не заметили, что толкнули Марину. Она упала на руку. От боли чуть не заплакала. Через некоторое время кисть руки стала опухать. Девочки не знали , что делать.

Задание

Помогите девочкам. Определите вид травмы и окажите первую медицинскую помощь.

Задача для III группы

Мальчишки много времени проводили, лазая по деревьям. Как-то раз Мишка свалился с дерева, боль была такой сильной, что он заплакал. Да так громко, что сбежались все ребята. У Мишки болело плечо. Никто из ребят не знал, что делать. Только из мальчишек, которого все считали самым умным, мрачно сказал: «Перелом». Ему было очень больно, но никто ни чем не мог ему помочь.

Задание

Проанализируйте ситуацию. Что необходимо сделать в данном случае? Ваши действия.

Приложение № 3

Выявление нарушений осанки.

Порядок работы:

1. Встаньте к стене спиной так, чтобы голова, плечи и ягодицы касались стены.

2. Попробуйте между поясницей и стеной просунуть кулак.

3. Если это не возможно, просуньте туда ладонь.

Оценка результатов:

В норме в данной позе между стеной и поясницей кулак проходить не должен. Если это имеет место, осанка нарушена. Осанку следует считать нормальной, если между поясницей и стеной проходит ладонь.

Литература

1. Колесов Д.В. Биология. Человек: Учебник для 8 класса. М.: Дрофа, 2003. – 336 с.

2. Пугал Н.А, Биология – 9 (8): Человек. Практикум по гигиене. – М.: АРКТИ, 2002. – 96 с.

3. Сухорукова Л.Н. Биология. Человек. Культура здоровья. 8 класс. – М.: просвещение, 2010. – 159 с.