Конспект урока «Прорастание семян» по биологии для 6 класса
йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
Цель урока:
- формировать УУД.
Задачи урока:
- развивать умение сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; (личностные УУД)
- развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему, тему урока совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; (регулятивные УУД)
- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять разные роли; (коммуникативные УУД)
- умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию, представленную в разных формах; (познавательные УУД)
| Деятельность учащихся | Формирование УУД | |
| 1. Организационный момент | ||
| 2.Актуализация знаний. | ||
| 1.Ребята, в чем мы убедились, поставив опыт «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»? | Мы увидели, что минеральные вещества и вода передвигаются снизу вверх по сосудам древесины в листья. | Коммуникативные: Исследование средств языка и речи для получения и передачи информации. |
| 2.Как можно доказать передвижение органических веществ? | Для этого нужно у комнатных растений сделать кольцевой надрез, обнажить древесину, т.е. убрать луб. Органические вещества, дойдя до вырезки, будут накапливаться сверху. Значит, органические вещества передвигаются по лубу. | Познавательные: вывод, следствия. |
| 3.Как используются питательные вещества в растениях? | Часть питательных веществ идет на рост растений, а часть откладывается в плодах, семенах и других органах. | |
| 4.Для чего нужны семенам питательные вещества? | Они используют их при прорастании. | |
| 5.У вас на кухне семена каких растений имеются? | Семена гороха, фасоли, гречки. | |
| 6. Почему они лежат себе и не прорастают? | Потому что нет условий. | Личностные: опора на жизненный опыт |
| Значит, мы сегодня будем говорить о чем? | Об условиях прорастания семян. | Регулятивные: определение темы урока. |
| Правильно сегодня на уроке мы познакомимся с условиями прорастания семян | Формируют цели урока.
| Регулятивные: правильное изложение своих мыслей, планирование, прогнозирование. Познавательные: формирование познавательной цели. |
| Изучение нового материала. | ||
| Запишите, пожалуйста, число и тему урока. | Записывают тему урока в тетради. | |
| Семена растений приспособлены к тому, чтобы переживать неблагоприятные условия в состоянии покоя и прорастать при наступлении благоприятных условий. Какие же это условия? | Тепло, влажность, воздух. | Коммуникативные: использование языка речи для получения и передачи информации, умение слушать. |
| Давайте вспомним строение семени. | Кожура, семядоли, зародыш. | |
| Что является главным в семени? | Зародыш. | |
| Почему зародыш является главным в семени? | Потому что из него вырастает растение. | |
| Значит, есть еще одно условие прорастания семян? Какое это условие. | Здоровый зародыш. | |
| А теперь послушаем отчет о домашнем опыте по прорастанию семян. | Ребята объясняют свои наблюдения. | Регулятивные: контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном; прогнозирование; Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Личностные: опора на жизненный опыт. |
| В стаканчике, где были все условия, проросли все семена? | Да все. | |
| Почему? | Потому что зародыш у них был здоровым. | |
| Прочитав статью, посев семян заполните таблицу. | Заполняют таблицу. см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 | Познавательные: поиск и выделение информации, умение работать с текстом. |
| Как прорастают семена? Вспомните лабораторную работу, которую мы делали при изучении строении семени. | Семена набухают. Появляется корешок, потом стебелек и надземный побег. | |
| Давайте составим схему прорастания семян. | Семя – корешок – стебелек – надземный побег. | Познавательные: построение логической цепочки рассуждений. |
| Домашнее задание. Параграф 38, задания в рабочей тетради №140, 143 | ||
| Рефлексия учебной деятельности | ||
| Достигли ли мы цели урока? Что нового узнали? Что было самым полезным? Что порекомендуете своим мамам при проращивании семян? | Отвечают. | Регулятивные: установление соответствия. |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Прорастание семян», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Условия прорастания семян
6 класс. Урок: Условия прорастания семян. Задачи:. . Сформировать знания учащихся об условиях прорастания семян. . Раскрыть понятие «прорастание». ...
Условия прорастания семян
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . «ГИМНАЗИЯ №17» Г.О.ЭЛЕКТРОСТАЛЬ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ. Методическое объединение учителей естественно-математического ...
Строение семян двудольных и однодольных растений
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. СОШ №7 села Величаевского. Левокумского района Ставропольского края. Конспект урока ...
Строение семян и их функции
УРОК БИОЛОГИИ В 6 классе. Тема:. «Строение семян и их функции». Цель:. изучить особенности строения семян двудольных и однодольных растений, ...
Строение семян
Тема урока:. Строение семян. . . Цели урока:. Образовательные. : познакомить учащихся с особенностями строения семян однодольных и двудольных ...
Строение семян
Конспект урока биологии для 5 класса «. Строение семян». Автор: Чернова Галия Загитовна, учитель биологии МБОУ ООШ № 12, ст. Дербентской. Данная ...
Способы распространения плодов и семян местных видов растений
Тема урока: Способы распространения плодов и семян местных видов растений. Цель урока:. познакомить учащихся с особенностями распространения плодов ...
Способы проращивания семян
. Бюджетное образовательное учреждение города Омска. «Средняя общеобразовательная школа № 90 имени Д.М.Карбышева». Направление науки - биология. ...
Подготовка семян овощных растений к посадке
Тема урока:. Подготовка семян овощных растений к посадке. . Цель урока:. 1. Познакомить учащихся с новым способом подготовки овощных семян к ...
Значение семян
Конспект урока на тему:. «Значение семян». По учебнику И. Н. Пономаревой, О. А. Корниловой, В. С. Кучменко «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. ...