Конспект урока «Путешествие по страницам Красной книги Адыгеи» по биологии

Урок биологии на тему

«Путешествие по страницам Красной книги Адыгеи»

Разработала:

Учитель биологии

высшей квалификационной

категории

Панова Ольга Леонидовна

ст. Гиагинская.

Пояснительная записка.

Урок и презентация «Путешествие по страницам Красной книги Адыгеи»

(Урок № 65).

Основная цель урока:

• воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к его богатствам

• углубление знаний учащихся по биологии, развитие интереса к предмету.

Задачи: проведение в занимательной форме смотра знаний школьников, активизация познавательной деятельности, применение знаний полученных на уроках в игровой ситуации, умение находить главное и находить ответы на вопросы.

Тип урока: Комбинированный урок.

Методы используемые на уроке: фронтальная беседа, развивающее обучение, использование проектора.

Данную разработку возможно, использовать в изучении курса «Окружающий мир» начальной школы. Урок был показан на районном методическом объединении учителей начальных классов.

Надеюсь, материалы, представленные здесь, будут интересны Вам и вашим ученикам.

Желаю вам удачи! Верьте в себя и у вас все получится

План-конспект проведения занятия.

Путешествие по страницам Красной книги Адыгеи

Цели урока:

Образовательные.

• Раскрыть проблему создания «Красной книги»

Развивающие.

• Развивать наблюдательность, память

• Развивать умение сравнивать

• Научить учащихся обобщать и делать выводы.

• Развивать у учащихся потребность в исследовательской деятельности

Воспитательные.

• Воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к его богатствам

Оборудование: компьютер , проектор, экран, магнитофон , С D-диски , альбомы ,

карандаши

Методы ведения урока. Словесный (беседа, объяснение, рассказ), наглядный (компьютерная презентация)

Тип урока. Комбинированный урок.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой

Моя песня- сестра синих гор и полей

Сердцу милые с детства края.

Я родился и вырос в колыбели твоей,

Адыгея родная моя.

Над тобою России немеркнущий свет,

В небе ласковом зори струят.

Твоих рек быстротечных красивее нет,

Адыгея родная моя.

Пусть, как море, шумит золотистая степь-

Богатырская слава твоя.

Ты навеки верна краснокрылой звезде,

Адыгея родная моя.

Я люблю гор высоких заоблачный взлёт

Сердцу милые с детства края.

По сыновьи люблю я адыгейский народ,

Дорогая отчизна моя!

(Сафер Яхутль)

Сегодня на нашем занятии мы с вами будем думать, и рассуждать не только о красоте нашего природы, но и о сохранности его ресурсов, описанных в «Красной книге Адыгеи».

2. Основная беседа.

Мы любим полноводные реки и тихие озёра, бескрайние леса нашего родного края, безбрежны морские просторы, высокие кавказские горы и бескрайние степи. Но мало только любоваться природой, нужно приложить все силы, чтобы была она ещё краше и богаче на радость людям.

Пришвин писал: «Я ведь друзья мои, пишу о природе, сам же думаю только о людях. Мы - хозяева природы, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю- лес, степь, горы. А человеку нужна Родина, и охранять природу - Значит охранять Родину.»

Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о свое личной ответственности за срубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро.

Под охрану государства взяты редкие и исчезающие виды растений и животных, они занесены в Красную книгу. В нашей стране для этого в 1974г. была учреждена Красная книга СССР, которая стала научной основой для разработки мер по сохранению отдельных видов животных и растений

Красная книга – список и описания редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений, грибов и лишайников. Красный цвет сигнал запрета, понятый людьми всего мира.

В 1964 году по предложению П. Скотта, Международный союз охраны природы (МСОП) проявил инициативу по спасению исчезающих видов. Первая красная книга в России увидела свет в 1978 году. В неё были занесены 62 вида млекопитающих, 63 вида птиц, 21 вид рептилий, 8 амфибий , 444 вида растений

Красная книга в настоящее время включает:

601 вид - сосудистых растений;

38 видов - мохообразных,

29видов - лишайников,

26 видов- грибов,

94 вида - млекопитающих,

80видов - птиц,

37 видов- растений,

9 видов - рыб,

9 видов - амфибий,

262 вида - насекомых.,

2вида - ракообразных

Ученые подсчитали, что до появления на Земле человека один вид живого исчезал в среднем за одну тысячу лет, с1850 по 1950- один вид за десять лет (т.е. в 100раз быстрее!), после 1950года-за один год. А сейчас ежедневно ( ежедневно!!!) исчезает один вид растений, животных или грибов. Если так пойдёт и дальше, то уже через несколько лет каждый прожитый людьми час будет отмечен гибелью одного вида организмов.

Никогда человек уже не встретит: европейского тура, зебру кваггу, стеллерову корову, сумчатого волка, бескрылую гагарку, странствующего голубя, дронта – отшельника и др. животных.

Надо ли удивляться, что многие организмы исчезают или становятся редкими, если ежегодно люди уничтожают или вылавливают, к примеру , до 2 млн. черепах, до 7 млн. крокодилов, десятки миллионов ящериц, сотни миллионов лягушек, не говоря уже о рыбах, птицах, зверях. Цели тут самые разные- получить мясо, шкуру, красивый панцирь, продать живьём за большие деньги т.д., но результат один- обеднение живой природы Земли.

Одна из важнейших задач человечества сегодня- сохранение биологического разнообразия, т.е. разнообразия видов организмов и природных сообществ.

Об этом сказано в специальном международном документе- « Конвенции о биологическом разнообразии»(1992г).

-Что же люди делают для спасения живой природы?

Прежде всего ученые выявляют виды и сообщества организмов, которым угрожает опасность, определяют, сколько осталось в природе тех или иных редких организмов, намечают их меры охрены.

Уточнение и углубление знаний о редких видах растений и животных с целью разработки мер по их охране - задача Красной книги Адыгеи. (демонстрация Красной книги Адыгеи). Она привлекает внимание, широкого круга читателей и способствует активизации движения по охране природы.

Все виды растений и животных, включенные в данную книгу, в соответствии с классификацией, принятой в Красной книге СССР 1984г., подразделены на пять категорий.

I категория: виды, находящиеся под угрозой исчезновения, спасение которых невозможно без осуществления специальных мер.

II категория: виды, численность которых еще относительно высока, но сокращается катастрофически быстро, что в недалеком будущем может поставить их под угрозу исчезновения.

III категория: редкие виды, которым в настоящее время еще не грозит исчезновение, но встречаются они в таком небольшом количестве или на таких ограниченных территориях, что могут исчезнуть при неблагоприятном изменении среды обитания под воздействием природных и антропогенных факторов.

IV категория: виды, биология которых изучена слабо, численность и состояние вызывают тревогу, однако недостаток сведений не позволяет отнести их ни к одной из первых категорий.

V категория: Восстановленные виды, состояние которых благодаря принятым мерам охраны не вызывает более опасений, но они не подлежат еще промысловому использованию и за их популяциями необходим постоянный контроль.

Красная книга - первый опыт и поэтому не претендует на исчерпывающую полноту описания всех редких видов растений и животных, нуждающихся в охране.

- Ребята, вы поняли причины создания «Красной книги»?

А сейчас мы с вами немного отдохнём, а затем вместе отправимся в путешествие по книге.

4. Просмотр презентации. (До правил поведения в природе)

5. Психологическая разгрузка

Учитель предлагает детям разместиться поудобнее.

Закройте глаза. Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим воздухом и вдыхаем аромат этих чудесных цветов. Мы защитники этих растений. Мы будем внимательны ко всему живому не нашей Земле.

….Ярко светит солнце,

Дует легкий ветерок,

Я вдыхаю его чистый,

Свежий воздух,

Колышутся травы луга,

Надо мной гордо кружат птицы.

Мне хорошо и приятно,

Я очень рад(А) что встретился с

Удивительным заповедным миром

Я хочу жить в мире с природой.

Я буду другом и защитником

Всему живому.

Откройте глаза. Посмотрите в окно, какая бы там небыла погода, она прекрасна. Какое голубое небо, с прекрасными пушистыми облаками. Как ярко светит солнце. ( какой …..).

Спасибо тебе мудрая природа, за создание этих красот!

Вот мы и отдохнули.

6.Творческое задание.

Ребята, давайте представим, что мы стали учеными исследователями Нарисуйте вид растения или животного, занесённого в «Красную книгу». А вот кого вам надо изобразить, вы узнаете, отгадав загадку. А из рисунков мы с вами сделаем планшет «Редкие и исчезающие виды растений и животных Адыгеи» и поместим его в холле, чтобы все дети знали каких животных и растения нужно охранять.

( Загадки-задания раздаётся детям)

Но если ты не можешь отгадать загадку, нарисуй любое запомнившееся тебе на занятии растение или животное.

Загадки.

1.Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге.

Голова торчит и ноги.

2.Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха, гуляет … (черепаха)

3.Она, как змейка,

В траве мелькает,

Хвостом виляет.

Хвост оборвёт - другой наживёт (ящерица)

4.Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто осень смел (змея)

5.Длинноногий, с клювом длинным

Ростом- выше камыша

По болотам, луговинам

Ходит шагом неспешна (журавль)

6.У неё глаза большие,

Хищный клюв - всегда крючком.

По ночам она летает.

Спит в дупле она лишь днём (сова)

7.Живёт в лесу,

Ухает как разбойник.

Люди его бояться,

А он людей боится (филин)

8.На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нём?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой свалиться-

Два могучие крыла

У хозяина…..(орла)

9.Вперевалку зверь идёт

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень

А когда приходит осень.

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (медведь)

10. Хоть верь, хоть не верь,

Пробегал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста.

Два развесистых куста. (олень)

11. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами- кисти-рожки.

С виду кроток -но не верь:

Страшен в гневе этот зверь ( рысь)

12. Ручьями очищается хвоя и валежник,

И первым появляется в проталине …..(подснежник).

13. Был скован ознобом

И спал под сугробом.

Весной раскустился,

К лету распустился. (пион)

14. У дерева- великана

Древесина вся багряна

Он веками не стареет,

И в воде лежит- не преет (тис)

Какие правила нужно соблюдать в природе?

1. Не шумите на природе. Не берите с собой магнитофоны, барабаны! При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чём они росли.

2. Не ловите бабочек, стрекоз, кузнечиков, лягушек, жуков.

3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников.

4. Убирайте за собой мусор.

5. Берегите прекрасный мир растений.

6. Не ловите детёнышей диких животных и не уносите их домой

7. Подведение итога урока.

. Свои мысли сформулируйте в предложения, начинающиеся словами

• Я узнал…

• Я задумался над …

• Меня удивило…

Ответы детей

Большое спасибо всем за занятие и всегда помните о том

« Судьба природы - наша судьба, твоя судьба»

Откуда начинается Россия!

С лозинки, что сбежала к речке синей?

А, может, начинается с крыльца

Иль с поля, где пшеницы нет конца!

С высоких гор Кавказских, что вдали

Или тепла моей родной земли.

Адыгея – дом родной, тебя любя

Мы защитим, не пожалев себя!

Интернет-ресурсы.

1.http://www.adygheya.ru/nature/fauna/index.shtml

2.http://nature.ok.ru/doc/mammal/1_59.htm