Конспект урока «My family: the traits of the character of my family» по английскому языку для 5 класса

МОУ Школа с.Белоярск Приуральский р-н ЯНАО Тюменская обл

Учитель английского языка: Авдюшева Татьяна Викторовна

Класс: 5 класс

Предмет: английский язык

Тема: Моя семья: черты характера членов семьи.

My family: the traits of the character of my family.

Цели урока:

1.Учебная: активизировать употребление лексики уч-ся по теме: «My family: the traits of the character of my family» , обучение монологической и диалогической речи посредством использования проектной технологии, повторение и закрепление грамматического материала (приставки un-, im-, in-, non-.), формирование и развитие коммуникативных умений.

2.Воспитательная: воспитывать инициативность и активность в беседе, отзывчивость к сверстникам, воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка, показав его важность как языка межнационального общения, воспитывать чувство толерантности;

воспитывать культуру общения; формировать умение работать в команде, помогать друг другу.

3.Развивающая: развивать способности к целеустремленной работе, совместному труду, осуществлять продуктивные речевые действия к подбору речевых средств в планировании своего высказывания. Развивать творческие способности учащихся, развивать мышление, умение дать оценку, высказывать свое мнение на английском языке. Развивать навыки самостоятельной и коллективной работы.

Оборудование: карточки со словами, транскрипцией этих слов, звуки, письмо от Хоббита, карточки для оценки работы на уроке, запись песни на англ. языке, презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран, карточки - вопросы для уч-ся, микрофон.

Ход урока.

1. Организационный момент

(Учащиеся разделены на две рабочие группы заранее.)

T: Good morning, children! I’m glad to see you too. How are you? (дети показывают настроение)

What date is it today? What day of the week is it today? What is the weather like today?

Listen to one poem, please, and say what it is about.

Our family comes

From around the world

Our hair is straight

Our hair is curled

Our eyes are brown

Our eyes are blue

Our skins are different colours too.

We’re girls and boys

We’re big and small

We’re young and old

We’re short and tall.

We’re everything

That we can be

And still we are

A family.

We laugh and cry

We work and play

We help each other

Every day

The world is a lovely place to be

Because we are a family.

And now say, please what the poem is about. What topic are we going to discuss? - Yes, you are right! We are going to speak about the family but more over we shall speak about the traits of character of the members of the family. The topic of our lesson is “My family: the traits of character of my family”.

Сегодня на уроке мы закрепим знания, полученные при изучении темы «Черты характера» и поговорим о чертах характера членов своей семьи. Повторим и закрепим грамматический материал по словообразованию (приставки un-, im-, in-, non- ), потренируемся в чтении, в составлении монологических высказываний и диалогов. Познакомимся с вашими творческими проектами и послушаем, как вы их защитите. В течение всего урока вы должны прислушиваться к мнению одноклассников и не стесняться выражать свои мысли.

Let’s continue our lesson.

2. Фонетическая зарядка.

Let’s play. We’ll have a competition. Put the missing letter into the words; find the transcription to the words. (уч-ся вставляют пропущенные буквы в слова, подбирают транскрипцию по теме «Черты характера» соревнуются по группам)

[t] intelligent [Ιn'telΙdзәnt] creative [krΙ'eΙtΙv]

[d] independent [ֽΙndΙ'pendәnt] understandΙng [ ֽΛndә'stændΙŋ]

[p] responsible [rΙ'sponsәbәl] typical ['tΙpΙkәl]

[b] bright [braΙt] sociable ['sәυ∫әbәl]

Let’s pronounce the sounds. (отработка звуков при чтении слов)

3. Речевая зарядка.

Who wants to get a card? (индивидуальная работа по карточке, которая проверяется на шестом этапе урока)

Let’s work in pairs. Interview your classmates. Play the parts of correspondents from different newspapers and magazines. Ask questions to each other and answer them. Say what kind of a person you are. Be honest.

(уч-ся работают в парах, выступают в роли корреспондентов, задают друг другу вопросы и отвечают на них)

1. Do you always smile and say hello when you meet someone? (Polite)

2. Do you always do your homework and spend extra time on schoolwork? (Responsible)

3. Are you afraid to speak to people whom you don’t know? (Sociable or shy or talkative)

4. Do you dislike working hard? (Hard- working)

5. Do you seldom boast or say that you are the best? (Intelligent)

6. Are you interested in yourself only? (Intelligent, caring)

7. Do you always say the truth? ( Honest)

8. Do you like making jokes? (Funny)

9. Do you always say «Thank you» and «Please»? (Polite)

10. Are you good at subjects at school? (Clever, bright, curious)

11. Do you like to create? (Creative)

12. Do you always shout and cry? (Naughty, rude, cruel)

4. Повторение и закрепление грамматического материала.

Словообразование (приставки un-, im-, in-, non- )

Text- book: ex. 9 p. 44( аудирование)

таблица

Приставки un-, in-, non- соответствуют русским приставкам не-, без-. Из них un- является самой распространенной приставкой, in- встречается почти исключительно в словах от латинских корней; приставку non- вы встретите главным образом в научной и технической литературе. Приставка in- перед буквами m и p превращается в im-.

Ex. 10 p. 44 (устно)

5. Динамическая пауза.

- Are you tired?

- Do you like to listen to music?

- Don’t you want to play musical instruments?

Stand up, please.

A song “We can play the big bass drum”

We can play the big bass drum.

Oh, we can play the big bass drum

And this is the way we do it.

BOOM, BOOM, BOOM, goes the big bass drum

And that’s the way we do it.

Oh, we can play the violin

And this is the way we do it.

FIDDLE- DIDDLE- DEE, goes the violin

And that’s the way we do it.

Oh, we can play the triangle

And this is the way we do it.

TING, TING, TING, goes the triangle

And that’s the way we do it.

Oh, we can play the silver flute

And this is the way we do it.

TOOTLE- OOTLE- OOT goes the silver flute

And that’s the way we do it.

6.Развитие навыков чтения, перевода и письма.

- Is anybody knocking at the door?

- Who is it?

- Oh! It’s a postman. Come in. (входит уч-ся старших классов в роли почтальона, протягивает письмо)

P- Good morning. Tatyana Victorovna, I’ve got a letter for you. It is from Hobbitland from Hobbit.

T- Really? It’s our friend. Do you remember him children? We wrote a letter to him 2 years ago. So long!

P- But I’m sorry our transport is not very comfortable and the letter is wet. I think some words have disappeared. Here it is.

T- It’s a pity! We’ll try to read it. Thank you our postman. Good- bye!

P- Good- bye!

(учитель распечатывает письмо)

• Dear children let’s try to read the letter. You are to put in the missing words. I need two pupils for this task. You have two or three minutes only (два ученика работают с письмом)

LETTER:

Dear children,

Thank you very much for your nice letter. You asked me to write about my family. Our family is a typical English family: a father, a mother, two children (my little sister and me) and a cat. We are a close family and we get on well with each other.

My mum is a teacher. She is intelligent and sociable. My dad is a computer programmer. He is responsible and creative. He has good sense of humour. My little sister is funny and sometimes naughty. As for me I am independent, clever, friendly.

What is your family like? Have you got any brothers or sisters? Do you get on well with them?

Hope to hear from you soon.

Your friend

Hobbit.

- While the children are working, let’s speak about the members of the families.

(проверка индивидуальной работы по карточке)

- Who wants to tell the poems by heart?

Grandparents, parents, sisters, brothers.

Their wives, husbands, children and others.

Uncle and aunt, their daughter and son –

My cousins loved by everyone.

My parents' niece and nephew. Clear?

And me myself in the centre, here.

Between my Granny and my brother.

We all love dearly one another.

Mother is the dearest

Of all the friends I know.

She helps me work and helps me play

That`s why I love her so.

Father is the kindest

Of all the friends I know.

He likes to take me out with him.

That`s why I love him so.

• Speaking about Hobbit’s letter, are you ready with it? Read please.

• Now let’s tell Hobbit how you get on with the members of your families.

- Ребята, вы проводили опрос среди ваших членов семьи: Каких людей они любят, и каких не любят. Вы работали в группах. Первая опрашивала родителей, бабушек и дедушек, а вторая братьев и сестер. Затем по группам вы подводили итог и составили диаграммы.

- Let’s look at them. (командиры команд зачитывают результаты)

7. Развитие навыков монологической речи. Защита проектов «Герб семьи».

-Each family, as a small country has its own emblem which tells us about family’s traditions and rules.

У семьи, как у маленького государства, может быть свой герб, который отображает традиции и правила семьи. Вы попытались создать свой семейный герб.

-Show it to us and try to explain your emblem.

8.Объяснение домашнего задания:

написать письмо о своей семье. Р.т. упр 29 стр 27

9. Подведение итогов урока:

Что мы делали сегодня на уроке: мы разговаривали о чертах характера членов вашей семьи, узнали, как можно пополнить словарный запас, прибегая к словообразованию, пели и рассказывали стихи на английском языке, задавали друг другу вопросы, учились проектной деятельности.

- Give yourself a mark for the lesson and show me the cards. Give the marks to your classmates.

Your marks are:

-Children, do you know how to be happy? American psychologists do. They know six rules.

What are they?

Love your family.

Be friendly.

Be fair.

Smile.

Help other people.

More run, dance, sing and play.

Good- bye!