Конспект урока «Тема : День космонавтики. Время космических полётов » в начальной школе для 1 класса

Тема :    День космонавтики. (1 класс) Тема: Время космических полётов (3 класс)

Тип урока: Изучение нового материала Задачи:

1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство.

2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.

Планируемые результаты

Предметные : - понимать значение освоения человеком космоса;

- знать имя первого человека, совершившего полёт

в космос;

- понимать значение искусственных спутников Земли.

Метапредметные:

- понимать учебную задачу, стремиться её выполнить,

-оценивать свои достижения на уроке;

- работать в группе: высказывать и обсуждать предположения,

-осуществлять самопроверку;

- моделировать экипировку космонавта.

Личностные:

- определять личностный смысл изучения темы урока;

- проявлять целостное восприятие окружающего мира.

1. Организационный момент

- Ребята, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и прочитайте все вместе девиз урока.

Слайд №1

Мы науки изучаем,

Об открытиях мечтаем.

Будем знанья получать,

Чтоб потом их применять.

- Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? (получить новые знания, справиться со всеми заданиями, помочь своему товарищу и т.д.)

Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся, а насколько - посмотрим в конце урока.

2.Актуализация опорных знаний

Учитель. (Слайд №2) Рассмотрите рисунки на слайде. Что объединяет все эти предметы? (На рисунках изображены самолёт, вертолёт, ракета).
Дети. Это воздушный транспорт.
У.  Какой из них самый быстрый?
Д. Ракета.

Слайд №3

Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд. (Ракета)

– Отгадайте ещё одну загадку, она по смыслу связана с первой.

Слайд №4

Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)

2. Постановка задач урока

- Как вы думаете, чему будет посвящён урок?

- А почему мы будем говорить о космонавтах именно сегодня?

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие.

- Каковы задачи нашего путешествия?

Слайд №5

1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство.

2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.

4. Работа над лексическим значением слов.

- Сначала мне бы хотелось вас спросить:

- Что такое космос?

Высказывания учащихся. Рассматривание рисунков детей на тему «Космос».

У. В своих рисунках вы показали, как представляете себе космос. Словарь Ожегова так объясняет это слово.

Слайд №6, №7

Космос, вселенная – вся система мироздания, весь мир. С.И.Ожегов

5. Изучение нового материала.
- Итак, отправляемся в наше путешествие!

- На чём мы полетим?

- Мы, как и все космонавты, отправляемся в космос на ракете. (Показывается рисунок с изображением ракеты. У групп конверты в которых такие же ракеты, только разрезанные. Задача групп – как можно быстрее собрать ракету.) 

Слайд №8

Первая планета «История космонавтики».

- Таинственный блеск звезд и бездонная глубина неба всегда манили к себе людей. Они давно пытались покорить небо. Знаете ли вы легенду о Дедале и его сыне Икаре?

Рассказ ученика 3 класса Дейнова Ильи.

Слайд №9

Икар со своим отцом жил на острове, который принадлежал очень жестокому царю, от него нельзя было убеждать ни по суше, ни по морю, единственный путь спасения – небо. Но как?
Дедал придумал очень интересное и удобное приспособление – крылья. Он собрал перья птиц и скрепил их воском. Отец и сын прикрепили крылья к спине и взлетели в небо. Перед полётом Дедал предупредил сына о том, что нельзя высоко взлетать в небо, так как солнце растопит воск, которым скреплены крылья. Они разлетятся – и он погибнет. Но Икар был настолько заворожен зрелищем, что забыл о наставлениях отца и взлетел слишком высоко. Солнце растопило воск, перья разлетелись, и Икар с огромной высоты упал в море.

У. - Такая вот грустная история.

Слайд №10

У. – Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах с корзиной для пассажиров. Но такой шар летел в ту сторону, в которую дул ветер.

Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень неуклюжий и неповоротливый.

Позже появились аэропланы.

Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты.

Вы когда-нибудь мечтали полететь в Космос? 
Люди всегда мечтали об этом. Но сделать это непросто. Сила притяжения Земли очень велика, чтобы улететь от неё достаточно высоко, нужна огромная скорость, очень мощные двигатели. Кроме того, в космосе нет воздуха, а значит, не подходит ни самолёт, ни вертолёт. Ведь они в своём полёте опираются именно на воздух, самолёт - крыльями, вертолёт – лопастями винта. Поэтому для полётов в космос используют особые двигатели - реактивные.  И люди придумали ракету с реактивным двигателем. Слайд № 11

Проведение опыта. 
Предлагаю провести опыт. 
На столе у вас лежат воздушные шарики. Надуйте слегка их, а потом отпустите. Видите, как стремительно шарики носятся по классу из стороны в сторону. Как вы думаете, что толкает шарик? (воздух). Причём, сам шарик при этом движется в противоположную сторону. У вас получился простейший реактивный двигатель. 
Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе, в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В космических кораблях струя получается от сгорания ракетного топлива.

Но, одно дело – просто добраться до космоса, совсем другое сделать так, чтобы человек в космическом корабле остался жив- здоров и мог вернуться на Землю. 
Сначала в космос запускали корабли без людей. Они летали только вокруг Земли, поэтому их назвали спутниками.

(3 класс читает вслух, стр.144, учебник)

- Могли спутники ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе?

Закрепление

Итак, мы совершаем перелёт на следующую планету. Чтобы не терять время, мы сыграем в игру «Найди своё место»

Работаем в группах.

(Карточки со словами: воздушный шар, дирижабль, самолёт, ракета, спутник распределить в правильной последовательности)

- Ребята, кто не сразу вспомнил последовательность изобретений? У кого получилось с первого раза? Кто кому подсказывал?

- Что больше всего вам запомнилось на планете «История космонавтики»?

Слайд №12

-А тем временем мы уже добрались до планеты «Ученые Российской космонавтики».

Козлова Яна сообщит нам интересную информацию с этой планеты.

Слайд №13
Сообщение. «Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд. С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар.

Слайд №14 А астрономы доказали, что Земля вращается вокруг Солнца, делая один оборот за год, а вокруг своей оси за 24 часа.

У. - А небо загадочное и неизведанное продолжало манить взоры людей.

О жителе этой планеты нам расскажет (Голодов Артём, сообщение о Циолковском)
СЛАЙД № 15)

У. - Циолковский предсказал, что в космосе возникает состояние (Слайд) невесомости – состояние, при котором человек и окружающие его предметы теряют вес. Он был уверен, что к этому состоянию можно приспособиться.

- А вот ещё новости с планеты «Ученые Российской космонавтики»

Пряхина Анна
Чтобы в этом убедиться, как будет чувствовать себя человек в состоянии невесомости, для полета в космос стали готовить собак. В космосе побывали: собаки Лайка, Белка, Стрелка, Чернушка, Звездочка, белые мыши и крысы. Все они вернулись целыми и невредимыми. Этим ученые доказали, что живые существа могут жить в космосе. 
Но ответить на вопрос, как они себя там чувствуют, мог только человек. Кто же первым должен лететь в космос: врач, моряк, инженер или летчик? Ближе всех к этой мечте оказались летчики – истребители. Они летают на большой высоте, в скафандрах, знают, что такое перегрузка, невесомость, умеют прыгать с парашютом. 

Слайд №

Сергей Павлович Королев принял эстафету у Циолковского.

Сергей Павлович Королев (1906 -1966) – российский ученый и конструктор. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей.

Закрепление

- И снова мы совершаем перелёт на следующую планету. В пути немного пообщаемся. Предлагаю обсудить то, что мы узнали на планете «Ученые Российской космонавтики».

- Предлагаю каждой паре придумать вопрос и задать его.

Ребята, какой вопрос, на ваш взгляд, был самым интересным?

- А ещё я вам предлагаю разгадать кроссворд. (Слайд)

1. В каком городе жил Константин Эдуардович Циолковский?

Калуга

2. Как звали собаку, которая летала в космос вместе со Стрелкой?

Белка

3. Какое путешествие доказало, что Земля – шар?

Кругосветное

4. Как называется одежда космонавтов?

Скафандр

5. Кто является конструктором искусственных спутников Земли и космических кораблей?

Королёв

6. Кто предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости?

Циолковский

7.Как называется состояние, при котором человек и все окружающие предметы теряют вес?

невесомость

- А теперь из выделенных букв составьте слово (Гагарин)

Физминутка

Раз, два – стоит ракета,
Три, четыре – самолёт.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре – руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре – и на месте походили.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднялись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!

- Вот мы постепенно, узнавая что-то новое, приближаемся к самой главной планете «Человек в космосе».

Послушайте стихотворение В. Степанова «Юрий Гагарин» (Маркеева Ирина)
В космической ракете с названием «Восток»

Он первым на планете подняться к звездам смог.

Поёт об этом песни весенняя капель:

Навеки будут вместе Гагарин и апрель.

У. – Первоклассники, кто хочет рассказать домашнее задание?

( Пересказ, стр. 78, 1 класс)
И вот 12 апреля 1961 года… (показ видеофрагмента)

Вот так в 6 часов 7 минут с космодрома Байконур поднялся советский космический корабль «Восток». Впервые в мире человек поднялся в космос. Полет продолжался 1 час 48 минут. Юрий Алексеевич совершил один оборот вокруг Земли.
(чтение вслух стр. 78-79 «Первый в космосе», 1 класс, Козлова Яна)

- Кем же был Гагарин? Вспомните, что вы узнали о нём на классном часе?

После полета в космос Гагарин совершенствовал своё мастерство и обучал других космонавтов. Он трагически погиб в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полета на самолете.
У. После Юрия Гагарина в космосе побывало уже около 500 землян. 

- А ещё я хочу обратить ваше внимание на то, что наряду с мужчинами далекие таинственные космические просторы покоряли женщины.

- Первоклассники, откройте учебник на странице 79. Прочитайте имена женщин-космонавтов.

(СЛАЙД №)  осуществила Валентина Владимировна Терешкова – первый космонавт женщина. Светлана Евгеньевна Савицкая – первая женщина, вышедшая в открытый космос.

Закрепление

У. – Ребята, так кто же такие космонавты?

– Как вы думаете, любой ли человек может стать космонавтом?
– Каким должен быть настоящий космонавт? Что должен уметь?(Ответы детей.)

Работа в парах. Игра «Собери слово»

У. - На столе у вас карточки с буквами. Соберите из них слово-качество настоящего космонавта.

Слова: трудолюбивый, смелый, решительный

- Ребята, как вы думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится в космос, для чего осуществляются полеты и проводятся различные исследования? Только ли ради простого любопытства? (Высказывания детей)
Слайд

• Слежение за погодой;

• Управление полетами самолетов;

• Управление курсом кораблей в океанах;

• Передача телевизионного сигнала;

• Организация телефонной связи;

Изобретение новых лекарств в космосе;

• Открытие новых звёзд астрономами;

• Получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;

• Исследование недр Земли, определение местонахождения полезных ископаемых;

• Ведение военной разведки, с целью защиты границы нашей Родины от врагов.

• Изучение поверхности Земли и других планет и др.

3. Приём ТРКМ «Верите ли вы» (3 класс – работа в парах, 1 класс – работа в группе)

Учитель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Верите ли вы, что…». У вас на столах лежат листочки с номерами вопросов. Я читаю вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы, если верите, ставите напротив номера вопроса «+», если не верите – « -.». Работайте в парах.

Вопросы:

1. … изобретатель первых советских космических кораблей Сергей Павлович Королев. +

2. … космос, вселенная – вся система мироздания, весь мир. +

3. …в космосе есть воздух. -

4. … русский ученый Константин Эдуардович Циолковский предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости. +

5. …12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал корабль «Восток» с человеком на борту. +

6. …Появились женщины-космонавты, и первой стала наша соотечественница – Валентина Терешкова. +

7. … Юрий Гагарин – смелый и мужественный человек. +

8. … люди построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. +

9. … полет Юрия Гагарина продолжался 3 часа 48 минут –

10. …в космос летают, чтобы изучить поверхность Земли и другие планеты

Проверка

- Напротив каких высказываний вы поставили минус?

Итог урока

Юрий Алексеевич Гагарин - был первым человеком, который собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая, действительно большей частью покрыта водой и действительно великолепна. После полёта он написал: Слайд

« Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее».
Действительно, как прекрасна наша планета-Земля. Наша страна –Россия- является частью этой прекрасной планеты..

- Ребята, улетая в космическое путешествие, мы какие задачи ставили?

(слайд)

1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство.

2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.

- Кто из вас считает, что мы выполнили задачи?

Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что для каждого из вас было самым интересным?

- Кто доволен своей работой на уроке?

- Кого бы вы сегодня похвалили?

- Если вам захочется узнать больше о космосе и космонавтах, где вы будете искать информацию?

Самооценка

- Ребята, (3 класс) какие бы вы оценки себе поставили за урок?

(Высказывания детей)

- Мои оценки совпали с вашими. Я вам с удовольствием поставлю пятёрки.

- Ребята, перед вами ночное небо. Чего на нем не хватает? (звёзд)

Украсьте небо звездами:

Если урок понравился и все было понятно – красную звезду.

Все понятно, но остались вопросы – желтую.

Ничего не понятно – зеленую.

Посмотрите, какое красивое небо у нас получилось, сколько звёзд зажглось на нашем пути. А это значит, столько новых знаний вы получили.

Я довольна вашей работой на уроке. Мне очень хочется узнать , с каким настроением вы уходите с урока. У вас на столах листочки с изображением смайликов, отметьте того, у которого настроение такое же как и у вас.