Конспект урока «Волшебница Зима» в начальной школе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 комбинированного вида

Печенгского района Мурманской области

Конспект урока

«Волшебница Зима»

подготовила

воспитатель

Кириченко Лариса Владимировна

пгт. Никель
2014

ЦЕЛИ:

- уточнять и расширять словарный запас по теме «Зима»;

- совершенствовать грамматический строй речи (управлять детей в образовании прилагательных от существительных, образовании однокоренных слов);

- совершенствовать навыки построения развернутой, грамматически правильно оформленной фразы;

- развивать речевую активность, диалогическую речь;

- развивать фонематические процессы, слуховое внимание, память, мышление;

- учить отвечать на вопросы полными предложениями.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1 часть:

- Я сейчас загадаю вам загадку, а вы послушайте ее внимательно и ответьте, про какое время года говорится в ней:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица.
Белокожа, белолица,

Вот махнула рукавом –

Все покрыла серебром.

- Что за царица сидит в санях? (Зима).

- Что за тройка белых скакунов примчалась к нам с Царицей- зимой? (Три зимних месяца – декабрь, январь, февраль)

- Назовите первый зимний месяц (Декабрь)

- Почему про декабрь в народе говорят: «Расстилает белые холсты и наводит ледяные мосты?» (В декабре выпадает снег и водоемы покрываются льдом).

- Назовите второй месяц зимы. (Январь). Как про него говорят в народе? Январь – просинец, как вы думаете, почему? В январе день прибывает, небо становится особенно синим, появляется солнце. А еще про него говорят «Январь - году начало, зиме – середина».Почему? (Потому что в январе мы встречаем Новый год и это второй месяц зимы).

- Третий месяц зимы - февраль. У него тоже есть красивое народное название, вы его знаете? Ветродуй, вьюговей. Такие похожие друг на друга слова, о чем они говорят? (Потому что часто дуют ветра). Молодцы! Много сложных слов о зимних месяцах вы смогли объяснить.

2 часть:

- А сейчас я предлагаю вам с зимними словами поиграть, я назову вам два слова, которые отвечают на вопрос «Что?», а вы одно их них превратите в слово-признак, которое отвечает на вопрос «Какой?».

1). Зима и месяц – зимний месяц.

2). Холод и лед – холодный лед.

3). Колючка и иней – колючий иней.

4). Лед и замок – ледяной замой.

5). Пух и снег – пушистый снег.

6). Зима и вечер – зимний вечер.

?). Серебро и сосулька – серебряная сосулька.

8). Снег и зима – снежная зима.

9). Мороз и узор – морозный узор.

10). Круг и снежок – круглый снежок.

Зима – очень красивое время года, художники изображают ее загадочной, волшебной на своих полотнах, а поэты посвящают ей свои чудесные строки.

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо, падает, ложится…

Темный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно. И.З. Суриков.

- Растут ли деревья зимой? (Нет). Почему? ( Потому что зимой не достаточно тепла, влаги и света для роста деревьев).

- Я вам хочу показать одно необычное дерево, которое можно растить круглый год, Только ни листочки на нем, ни цветочки на нем, ни плоды, а растут на нем слова. Давайте подумаем, какие слова - приятели можно вырастить из слова «снег».

Дети крепят к дереву магнитом картинки, обозначающие однокоренные слова – снежок, снежинка, снегопад, снегурочка, снеговик, снегокат, подснежник, снегирь, снегоход.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Солнце землю греет слабо, (руки верх и вниз).

По ночам трещит мороз, (руки на пояс, наклоны в сторону).

Во дворе у Снежной бабы (руки на пояс, поворот вокруг себя).

Побелел морковный нос, (дети показывают нос).

В речке встала вдруг вода

Неподвижно и тверда, (прыжки на месте).

Вьюга злится, снег кружится, (кружатся дети).

Заметает все кругом

Белоснежным серебром, (имитируют движения руками).

На доске плакат с изображением диких животных: волка, лисы, белки, зайца, медведя, ежа, носорога, белого медведя, песца, жирафа.

-Ребята давайте посмотрим в подзорную трубу и попробуем разглядеть:

– следы каких диких животных можно встретить зимой в лесу? (Лисы, волка, зайца, песца, белки.)

– какие животные впадают зимой в спячку? (Медведь и еж).

– Назовите животных, которые меняют цвет шерсти? (Лиса, заяц, белка)

- Ребята, а каких животных мы не назвали? Почему? (Потому что это носорог и жираф это животные жарких стран, а белый медведь живет на краю севера, в Арктике).

– А теперь попробуем внимательно рассмотреть птиц на ветках деревьев.

- Кто назовет зимующих птиц? (Воробей, ворона, сорока, синица, голубь).

- А каких птиц мы не назвали, почему? (Ласточка и аист перелетные птицы).

3 часть

- А вам нравится зима? Почему? (Можно кататься на санках, коньках, лыжах, строить снежную крепость, лепить снеговика, играть в снежки).

4 часть

- Ребята, у вас на столах лежат карточки, на них написаны слово, прочитайте его.

Дети читают слова: снег, сугроб, снегопад, санки, лыжи, снеговик, снежок, зима, снежинки, дерево.

- Придумайте к своему слову красивые слова- признаки.

(Дети придумывают к своим словам признаки).

- А сейчас придумайте к вашим словам слова-действия.

(Дети называют слова- действия).

-Молодцы! Сегодня на занятии вы придумали много красивых зимних слов. Я предлагаю вам всем вместе составить необычную зимнюю историю. Выходите к доске и постройтесь в той последовательности, в которой читали свои слова. А поможет нам вот этот снежок, я начну наш рассказ, а вы продолжайте. Воспитатель начинает рассказ и передает снежок следующему ребенку, который будет составлять предложение и т.д. Составление творческого рассказа.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. http://uucyc.ru/riddles/131

2. http://lad-lad.ru/stihi/stihi-po-temam/462-stihi-o-zime.html?showall=1

3. http://festival.1september.ru/articles/522669/