Конспект урока «У страха глаза велики» в начальной школе для 1 класса

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №110 Центрального района Санкт-Петербурга

Эрмитажный детский сад.

Конспект урока для 1 класса

«У страха глаза велики»

подготовила

педагог-психолог

Крылова Елена Александровна

г. Санкт-Петербург

2013

Цель: снятие психологического напряжения, преодоление невротических страхов у старших дошкольников.

Задачи:

1. преодоление тревожности, отреагирование страхов.

2. развитие коммуникативных навыков.

3. повышение уверенности в себе.

Возраст участников: дети старшего дошкольного возраста

Дети очень любят сказки. Но следует учитывать реальность нашей жизни, в которой с развитием массового телевидения, при наличии домашнего видео и компьютера родители стали реже читать детям. В поединке с книгой телевизор вышел победителем, ведь смотреть зрелище легче и интереснее. Этот интерес мы вслед за Т.В. Кунигель и решили использовать, выбрав для цикла занятий по развитию социальной уверенности анимационный жанр.

Как и сказка, специальным образом подобранные мультфильмы несут метафорическую нагрузку, доступную для осмысления детей старшего дошкольного возраста. Ребенку мало просто посмотреть мультфильм и пересказать сюжет, необходимо быть рядом и помогать осмыслить увиденное, вместе искать и находить значение тех или иных поступков героев и полученных ими жизненных уроков. В этом случае мультфильм, кинофильм или сказка не уведут ребенка от реальности. Наоборот, помогут ему стать в реальной жизни активным создателем.

В содержание мультфильма «упаковываются» учебные задания, которые подаются в форме игр, упражнений, этюдов.

Подпись «Стоп №1,2 …» и описание ситуации означает, что в этом месте педагог-психолог должен сделать стоп-кадр и перейти к обсуждению просмотренной части мультфильма и играм с детьми.

Мультфильм «У страха глаза велики»

Ход занятия.

Ритуал.

Цель: настроить группу на совместную работу, установить положительный эмоциональный контакт между всеми участниками.

Необходимые приспособления: плащ или мантия.

Описание: Все дети вместе с психологом забираются под плащ и произносят волшебные слова.

Инструкция: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну Мультландию. Как вы думаете, что это за страна? Правильно! В этой стране живут герои самых разных мультиков. И мы с вами может быть даже повстречаемся с ними. А перенесемся мы туда с помощью волшебной мантии. Давайте заберемся под нее и скажем волшебные слова: «Крубле – румбле – бац!» Запомните эти слова. Нам еще предстоит вернуться!»

Стоп №1 «Заяц рассказал волку и медведю о коте».

Вопросы для обсуждения:

• Откуда взялся в лесу кот?

• Почему лиса не сразу открыла мешок, о потрогала его палкой?

• Кого испугался кот? Почему? Часто мы пугаемся чего-то нового?

• Почему кота испугались медведь и волк? Как кота описал заяц?

Игра «У страха глаза велики».

Цель: снижение уровня тревожности, развитие мимики и пантомимики.

Инструкция: «Ребята представьте себе, что мы находимся в лесу и спокойно отдыхаем… Но что это?! Хрустнула ветка, вот еще одна… Кто это? Нам стало страшно:

• мы сжались в комок и застыли,

• брови подняли вверх, глаза широко раскрыли;

• рот приоткрыли:

• боимся пошевелиться и вздохнуть,

• голову втянули в плечи, глаза закрыли.

Ой, как страшно! Что это за огромный зверь?! И вдруг у своих ног мы услышали: «Мяу!». Один глаз открыли, - а это котенок!

Возьмите своих «котят» в руки. Погладьте их. Вот какие ласковые котята! А мы думали, что это? Кого вы себе представляли?

Недаром говорят у страха глаза велики!

Стоп №2 Волк и медведь идут за подарками Котофею Ивановичу.

Вопросы для обсуждения:

• Зачем лиса пугает волка и медведя? Что она задумала?

• Почему медведь и волк боятся Котофея Ивановича, ведь они его сами не видели?

• Что значит «У страха глаза велики»? Случалось с вами такое?

Игра «Боюська».

Цель: Предоставить детям возможность актуализировать свой страх и поговорить о нём.

Инструкция: давайте попробуем рассказать о своих страхах. Сейчас мы быстро будем передавать друг другу мяч. Получивший его должен назвать свою «боюську» (тот или иной страх). Например, кто-то, приняв мяч, говорит: «Я боюсь оставаться один» и передаёт мяч другому ребёнку. Тот говорит свою фразу: «Я боюсь спать один» и передаёт мяч следующему и т. д.

Игра «Прогони «Боюську».

Цель: содействовать преодолению страхов.

Инструкция: Скажите, а чтобы случилось, если бы волк и медведь не испугались кота? Давайте и мы с вами прогоним свой страх. представим, что наши «боюськи» залезли в сиденье стула и их надо обязательно прогнать оттуда. Они сами очень боятся шума, громких криков. Поэтому надо покричать и постучать по стулу ладонями или пустой пластмассовой бутылкой. (У каждого ребёнка свой стул.)

Стоп №3 Конец мультфильма.

Вопросы для обсуждения:

• Почему волк и медведь отправили зайца проверить, дома ли Котофей Иванович?

• Что было бы, если бы волк и медведь не поверили зайцу на слово? Не испугались бы так сильно, а посмотрели бы, кто попал к ним в лес?

• Чему учит этот мультик?

Игра «Аплодисменты».

Цель: снятие тревожности, повышение уверенности в себе.

Инструкция: Мы с вами сегодня прогнали свои страхи, свои «боюськи». Теперь давайте покажем, какие мы с вами смелые. Встаньте, в круг. Представьте себе какое-то смелое животное, каким вы могли бы стать. Теперь каждый из вас по очереди будет выходить в круг и изображать это животное. После того, как животное изображено, вы должны сказать фразу «Я смелый как …» (лев, тигр, собака и т.д.) и передать голосом смелые звуки этого животного.

Ритуал выхода.

Повторяется ритуал входа, но к волшебным словам добавляется «Возвращаемся опять!».

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии – СПб.: Речь, 2006.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками – СПб.: Речь, 2008.

3. Практика сказкотерапии: Сборник сказок, игр и терапевтических программ / Под ред. Сакович Н.А. - СПб.: Речь, 2005г.

4. «У страха глаза велики». Сборник мультфильмов – DVD, 2010.