Конспект урока «ТВОРЧЕСКИЙ УРОК» в начальной школе для 6 класса

СЦЕНАРИЙ УРОКА НА КОНКУРС «ТВОРЧЕСКИЙ УРОК»


Автор: Листочкина Наталья Владимировна, учитель физики и естествознания

Полное название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 города Усть-Кута Иркутской области

Предмет: естествознание

Тема: Загадочный мир молний

Класс: 6

Учебно-методическое обеспечение: учебник «Природоведение – 6» А.В. Рыжакова.

Время реализации занятия: 40 минут

Цель урока:

познакомиться с многообразием мира молний и выяснить, как можно защититься от их вредного воздействия.

Задачи урока:

образовательная: продолжить формирование представлений об огромном многообразии мира физических явлений и их частном случае – молнии;

развивающая: познакомить учащихся с таким интересным явлением, как молния и находить способы защиты от его вредного воздействия;

воспитательная: развивать в обучающихся чувство коллективизма, умения слушать друг друга и доброго отношения друг к другу.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-исследование.

Оборудование: генератор высоковольтный «Разряд-1», выпрямитель «В-24», мультимедийный проектор, персональный компьютер (или ноутбук), экран.


План проведения урока:


Этапы урока

Временная реализация

  1. Организационный момент

2 минуты

  1. Актуализация и закрепление знаний

5 минут

  1. Формирование новых понятий

18 минут

  1. Выступления учащихся (чтение стихотворений наизусть, рассказ о художниках)

7 минут

  1. Проверка знаний учащихся

5 минут

  1. Домашнее задание (с комментариями)

3 минуты







Ход урока:

Во все века жила, затаена,
Надежда – вскрыть все таинства природы.
В.Брюсов


  1. Организационный момент:

    • Приветствие:

    Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с очень интересным и грозным явлением природы – молнией. Попытаемся разобраться, как можно защититься от нее в различных ситуациях!


      • Запись домашнего задания: конспект знать!; сообщение «Ученые – первооткрыватели в изучении молний», стихотворения о молниях (на текстовых или электронных носителях).


      1. Актуализация и закрепление знаний:


      Фронтальный опрос:


      1. Что такое свет?

      2. Назовите источники света.

      3. Что такое: а) искусственные;

      б) естественные источники света?

      1. Как распространяется свет?

      2. Что такое: а) тень;

      б) полутень;

      в) солнечное затмение;

      г) лунное затмение?

      1. Почему происходят затмения?

      2. Какие затмения встречаются чаще?

      3. Почему же мы видим окружающий мир? С помощью чего?

      4. Какой объем информации человек получает с помощью зрения?


      III. Формирование новых понятий:


      Одним из естественных источников света является молния,

      а что же это за явление?


      Демонстрация: генератор высоковольтный «Разряд-1», выпрямитель «В-24» (получение разряда молний в лабораторных условиях).


      Молния – это гигантский электрический искровой разряд в атмосфере, обычно происходит во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой света и сопровождающим её громом.

      Одним из самых опасных видов молний является шаровая молния.

      А что же это такое?


      Шаровая молния – это молния, которую считают феноменом природного электричества, так как в отличие от обычных молний, имеет шарообразную форму и непредсказуемую траекторию.


      А каковы основные особенности шаровых молний?


      1. Поведение:

      • движется горизонтально, довольно хаотично;

      • приблизительно в метре над землёй;

      • сопровождается звуковыми эффектами;

      • наводит радиопомехи.

      2. Момент исчезновения :

      • живёт от 10 секунд до нескольких часов, после чего обычно взрывается.

      3. Размер и форма:

      • Размер (диаметр) шаровых молний - от нескольких сантиметров до 1метра;

      • Форма сферическая, но бывают вытянутые, дискообразные, грушевидные.

      4. Свечение и цвет:

      • Мощность излучения — около 100 Ватт;

      • Свечение иногда тусклое, иногда яркое;

      • Цвет — начиная от белого и жёлтого, заканчивая зелёным, часто отмечалась пятнистость свечения.


      А что же является частой мишенью для молний?


      • высокие деревья;

      • линии электропередач;

      • люди (если гроза застает их в поле или у воды);

      • животные (если убегают от шаровой молнии или находятся в поле).


      А как же можно защититься от вредного воздействия молний?


      Если началась гроза:


        • Закройте все окна и форточки;

        • Отключите по возможности в доме электричество (все бытовые приборы для того, чтобы избежать их порчи во время скачков напряжения), мобильный телефон.

          Увидев шаровую молнию:


        • Если вы на открытом месте, медленно удалитесь от нее;

        • Если в помещении, выйдите из комнаты, не делая при этом резких движений.



        Если гроза застала Вас врасплох, необходимо помнить следующее:


        • молния никогда не ударяет в кустарник;

        • избегайте отдельно стоящих деревьев;

        • работая в поле, отставьте металлические орудия труда;

        • не стойте под раскрытым зонтиком;

        • не прикасайтесь к электрическим предметам и выньте их из карманов;

        • если есть возможность, переждите грозу в автомобиле;

        • держитесь подальше от высоких металлических конструкций;

        • не купайтесь и не переходите вброд реку, отойдите подальше от водоёма.


        IV. Выступления учащихся:

        А кто же из известных ученых занимался изучением этого явления?

        Сообщения учащихся:

        • Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765 г.г.);

        • Георг Вильгельм Рихман (1711 – 1753 г.г.).


        Мы познакомились с молнией, как с явлением природы и учеными, которые изучали это явление, а не встречается ли оно в литературе? Может, молния волновала умы наших известных поэтов?


        Учащиеся читают наизусть стихотворения о молнии:


        «Весенняя гроза»


        Люблю грозу в начале мая,

        Когда весенний, первый гром,

        Как бы резвяся и играя,

        Грохочет в небе голубом.

        Гремят раскаты молодые,

        Вот дождик брызнул, пыль летит,

        Повисли перлы дождевые,

        И солнце нити золотит.

        С горы бежит поток проворный,

        В лесу не молкнет птичий гам,

        И гам лесной и шум нагорный -

        Все вторит весело громам.

        Ты скажешь: ветреная Геба,

        Кормя Зевесова орла,

        Громокипящий кубок с неба,

        Смеясь, на землю пролила.

        (Ф. Тютчев)



        «Шаровые молнии»

        Темно. Россия велика

        На все равнинные века

        Ночного полушарья.

        И лебедь — лентой в облака,

        И коршун — черной шалью.

        Средь молний бешеной игры

        Дух округляется в шары

        В ночи зигзагов диких.

        Висят московские дворы.

        Безмолвствует Языков.

        (Д.В.Щедровицкий)


        Хорошо, а не нашло ли это явление отражение на полотнах художников?


        Учащиеся показывают репродукции картин художников, на которых запечатлены разряды молний, рассказывая о судьбах авторов:


        1. Джорджоне «Буря»:


        1. В.Рогов «Молния»:




          1. Проверка знаний учащихся:


        Фронтальный опрос:

        1. Что такое молния?

        2. Какой из видов молнии самый опасный?

        3. Каковы основные особенности шаровых молний?

        4. Влияет ли молния на человека и животных?

        5. Назовите объекты, которые являются частой мишенью для удара молний?

        6. Случалось ли вам или вашим знакомым становиться объектами воздействия молний?

        7. Назовите способы защиты от молний.




          1. Домашнее задание:


        конспект знать!; сообщение «Ученые – первооткрыватели в изучении молний», стихотворения о молниях (на текстовых или электронных носителях).





        Список использованной литературы:


        1. Дягилев Ф.М. Из истории физики и жизни ее творцов. – М.: Просвещение, 1986.

        2. Елисеев А.А. Г.В.Рихман. – М.: Просвещение, 1975.

        3. Колтун М. Мир физики. – М.: Детская литература, 1987.

        4. Кудрявцев П.С. История физики. – М.: Учпедгиз, 1983.

        5. Мощанский В.Н., Савелова Е.В. История физики в средней школе. – М.: Просвещение, 1981.

        6. Спасский Б.И. Физика в ее развитии. – М.: Просвещение, 1979.

        7. Тарасов Л.В. Физика в природе. – М.: Просвещение, 1988.

        8. Физическая энциклопедия. Т. 1. – М.: Советская энциклопедия, 1988.

        9. Храмов Ю.А. Физики. Биографический справочник. – М.: Наука, 1983.



        Использованные Интернет-ресурсы:


        • http:// www/school.edu.ru//projects/physicexp;

        • http://www/gomulina.orc.ru/method.html


        Здесь представлен конспект к уроку на тему «ТВОРЧЕСКИЙ УРОК», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

        Список похожих конспектов

        УРОК ПАМЯТИ

        УРОК ПАМЯТИ

        Юнусова Р. Г. Учитель начальных классов. . МБОУ «Гимназия №4 с татарским языком обучения». Кировского района г.Казани. Rozalia. .yunusowa. ...
        УРОК МУЖЕСТВА (посвященный 19 ноября - дню начала контрнаступления советских войск под Сталинградом) для 2-4 классов

        УРОК МУЖЕСТВА (посвященный 19 ноября - дню начала контрнаступления советских войск под Сталинградом) для 2-4 классов

        УРОК МУЖЕСТВА. (посвященный 19 ноября - дню начала контрнаступления советских войск под Сталинградом). 2-4 классы. Цели:. . рассказать детям ...

        Информация о конспекте

        Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
        Дата добавления:1 июня 2018
        Категория:Начальная школа
        Классы:
        Поделись с друзьями:
        Скачать конспект