Классный час по теме: «Что такое настоящая дружба?»

Цели: осознать дружбу, как общечеловеческую ценность, ее значение в своей жизни; понять, какими качествами нужно обладать, чтобы самому стать настоящим другом и иметь надежных друзей.

• Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

• Формирование умение дружить и бережно относиться друг к другу,

• общаться в коллективе.

• Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

• выработка личного отношения к дружбе,

• осознание себя как друга;

• совершенствование умения работать в группах (взаимодействие и сотрудничество)

1.

Тему сегодняшнего классного часа я хотела бы открыть словами М. Пляцковского:

Землю обогнули тоненькие нити,

                                Нити параллелей и зеленых рек,

                                Протяните руку, руку  протяните,        

                                Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

 М. Пляцковского        

2. Беседа с учащимися.

Ребята, как вы думаете, нужны ли человеку друзья? Зачем?

Как вы думаете, почему эта тема для нас важна? (Мы должны учиться дружить; учиться стать хорошим другом; учиться беречь дружбы; хотим, чтобы наш класс был самым дружным).

Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться. Работать. Жить. Она делает нас лучше, добрее. Сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга- великое благо.

- Как вы понимаете слово «дружба»?

Дру́жба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение.

- Что значит «дружить»?

- Кто такой друг?

Какими качествами должен обладать друг?

3. А сейчас я вам предлагаю поиграть в «Ромашку». Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, которым должен обладать настоящий друг.

Работа в микрогруппах: ребята на выданных листочках-лепесточках пишут качества, а затем вывешивают на доску в виде ромашки.

Защита «лепестков» проходит с мест:

Так какими качествами нужно обладать, чтобы быть хорошим другом? (каждая группа перечисляет свои написанные качества)

4. Все мы знаем, что друзья познаются в беде и дружба должна проверяться.

Ролевая игра «Консультант-психолог».

Предлагаю каждой группе поработать над предложенной ситуацией: разобрать, что хорошо, что плохо, предложить выход из этой ситуации.

Ситуация 1.

Наташа сказала: “Костя, я не выучила басню Крылова “Стрекоза и муравей” Скажи учительнице, что и ты не выучил”. Я опешил и не успел сказать свое мнение, потому что прозвенел звонок и меня первым вызвали к доске. Пришлось мне с выражением прочитать басню и получить пятерку. Наташа сказала: “Как тебе не стыдно! – и отвернулась к окну”.

Итак, ваше мнение. Как вы оцениваете поступок Наташи? Можно ли обижаться в данном случае на Костю? Можно ли в дружбе диктовать свои требования?

Ситуация 2.

Твоя подруга получила приз на конкурсе читателей. Ты отлично знаешь, что надо подойти к ней и сердечно поздравить. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сама рассчитывала получить награду и не можешь пережить успех подруги.

Как бы вы оценили такое поведение? Предложить выход из этой ситуации.

Ситуация 3.

У маленькой Кати большая радость — поправился ее папа.

Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенес. Мама и Катя горевали. Не раз, бывало, проснется Катя и слышит: мама тихо плачет. А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый.

Встретила девочка во дворе своих одноклассниц и поделилась радостью:

• Наш папа выздоровел!

Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила: «Ну и что же?»

Катя почувствовала, как к горлу подкатился тяжелый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому дереву и заплакала.

Как вы думаете, почему Катя заплакала? Хотели ли Катины подруги обидеть ее? Что Кате хотелось услышать от них? Как бы ты поступил на месте Катиной одноклассницы? Чему учит этот рассказ?

Ситуация 4. Рассказ Н.Чабаевского “Одинаковые”.

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.

Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:

Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:

Да ты стала хуже…

Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!

Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Как ей надо было поступить?

Защита ситуаций у доски.

Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.)

Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.

5.

• Почему ты дружишь, что ждешь от друга?

• Каким нужно быть, чтобы у тебя были верные и надежные друзья?

• Как отличить истинную дружбу от ложной?

6. Вы замечательно справились с работой консультантов, хорошо усвоили, что значит дружить. А как вы считаете, есть ли определенные правила дружбы? (высказывания детей). Предлагаю каждой группе обсудить правила и законы дружбы и записать их (работа в микрогруппах, на ватмане)

Затем свои работы представители групп вывешивают на доску и защищают.

Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем стараться выполнять законы дружбы, которые сами же издали. Эти законы мы поместим в нашем классном уголке.

7. Все мы разные, но все мы живём в одном коллективе.

- Можно ли коллектив нашего класса назвать дружным? Если вы считаете так, поднимите вверх красные карточки, лежащие перед вами, если же вы считаете класс не дружным, поднимите вверх жёлтые карточки.

- Каких карточек больше? Красных! Значит наш класс можно назвать дружным!

8. Истинный друг – это тот, который всегда рядом. И очень важно сказать ему за это «Спасибо»

Один ученик выходит к доске и говорит всему классу: «Спасибо, что вы есть»

Следующий ученик выходит , берет первого за руку и говорит: «Спасибо, что ты есть»

Выходит третий ученик, берет одного из ребят за руку и говорит: «Спасибо, что ты есть» и т.д.

В конце круг замыкает учитель словами: « Ребята, спасибо, что вы все рядом!»

(?)«Дружба – это бескорыстная стойкая приязнь»- так определяет дружбу Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок к тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Без друзей очень плохо жить, но эту дружбу нужно заслужить. Для этого самому нужно быть порядочным человеком. Лишь у порядочного человека могут быть надежные  друзья. Друзья на всю жизнь.

Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших вам друзей!