Классный час «Такая разная вода» для начальной школы в 1-11 классе

 Бинда Елена Михайловна

 Место работы ГБОУ СОШ № 213 г. Санкт-Петербург

 Воспитатель ГПД

ГБОУ СОШ №213 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Цикл классных часов

Педагогическая мастерская

«Такая разная вода»

Направление: экология

Авторы: Ткачева Светлана Львовна

воспитатель группы продленного дня

Бинда Елена Михайловна

воспитатель группы продленного дня

Санкт-Петербург

2014

Педагогическая мастерская

«Такая разная вода»

Цели:

- формирование целостной картины мира и осознания в ней места воды как источника жизни на Земле;

- духовно-нравственное и творческое развитие личности, воспитание экологической культуру школьников;

- развитие коммуникативных навыков и умений в практике свободного общения в разновозрастной группе.

Оборудование:

Интерактивная доска. Плакат – река. Презентация. Видеоряд (вода – созидатель, вода – разрушитель) в разных ее состояниях. Раздаточный материал для создания коллажа. Видеоролик « Что такое вода».

Ход мастерской:

слайд №1 «Такая разная вода».

Вход детей под музыку. Рассаживание по группам.

1. Индукция

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами в творческой мастерской и создадим коллективную творческую работу!

Мы начнем нашу работу с чтения стихотворения

Дети читают стихотворение с листа, каждый по строчке: « слайд №2-16».

1) Вы слыхали о воде?

2) Говорят, она везде!

3) В луже, в море, океане

4) И в водопроводном кране.

5) Как сосулька замерзает,

6) В лес туманом заползает,

7) Ледником в горах зовется,

8) Лентой серебристой вьется.

9) Средь высоких, стройных елей

10) Рушится потоком селей.

11) На плите у вас кипит,

12) Паром в чайнике шипит,

13) Растворяет сахар в чае.

14)Мы ее не замечаем.

15) Мы привыкли, что вода –

Все: Наша спутница всегда!

Наша мастерская будет посвящена самому главному веществу на нашей планете - воде, и будет она называться «Такая разная вода»

(слайд №17)

2.Самоконструкция

Воспитатель:

Предлагаю вам просмотреть видеоролик. По ходу просмотра записывайте слова-ассоциации на вашем индивидуальном листе.

(видеоролик №1)

Комментарий к видеоролику:

Мироздание создано абсолютом – началом, которое произвело все сущее и все его материальные проявления. В каждом из нас частица воды первозданного океана, каждое наше слово, как капля воды – носитель мысли и источник информации… И за это мы должны платить абсолюту любовью и благодарностью.

Афиширование

Дети по цепочке записывают одно слово фломастером печатными буквам (слова желательно не повторять).

А теперь к тому слову, которое записано у вас на отдельном листочке найдите материал, который по ощущениям совпадает с вашим словом-ассоциацией и положите его рядом с этим словом.

Разрыв

Просмотр видеоролика №2 и продолжить записывать слова-ассоциации в своем личном листе.

Афиширование

Аналогичное первому.

Социоконструкция

Посмотрите на нашу заготовку для коллажа, где по середине полей обозначенных «+» и«-»изображена река. Теперь обсудите в своей группе на каком поле «+» или «-» нашего коллажа должны находиться ваши слова-ассоциации (2 минуты), которые вы выписали на отдельные листочки.

Социализация

После обсуждения - Материалы, которые вы подобрали к этому слову разместите на поле реки, а слова-ассоциации на полях «+» или «-».

Раздаем картинки, которые такие же, как и расположенные картинки на интерактивной доске. Воспитатель просит ребят разбить картинки на 2 группы и дописать свои возникшие новые слова- ассоциации.

Продолжение работы в группах с картинками.

Афиширование

Вам нужно будет подойти к доске и разместить картинки, так как считаете нужным и объяснить свое решение.

Группы по очереди выходят к интерактивной доске и работают с ней.

Рефлексия

(слайд №15)

-Мы подходим к завершению нашей работы. Посмотрите на коллаж, который вы создали. Почему он получился таким необычным?

Ответ на вопрос.

-Мы начали свою встречу со стихотворения. Давайте завершим ее тоже стихотворением. В этом нам поможет синквейн – это краткое высказывание по теме занятия состоящее из пяти строчек.

Правила построения синквейна:

1 строка – одно ключевое слово – тема синквейна, определяющее содержание (обычно существительное)

2 строка – два прилагательных, описывающих тему.

3 строка – три глагола, характеризующих действия, которые производит существительное.

4 строка – короткое предложение, фраза из четырех слов показывающая Ваше отношение к теме-существительному.

5 строка – синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (обычно существительное).

ПРИМЕР

Вода.

Прозрачная, журчащая.

Бежит, поит, моет.

Быстрая река.

Жизнь.

Обсуждение работы.

(слайд №16)

Благодарим за работу!

(слайд №17)